河北省保定市博野縣興華小學六(3)班 李櫟浛
“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功……”每當聽到周華健的這首《真心英雄》,我就想起了當年練習書法的坎坷經歷。
那時我剛上三年級,貪玩,不愛學習,寫出來的字難看得像是螞蟻在爬,用老師的話就是“柴火垛”。看到同學們一個個拿到書法比賽的獎狀時,我的心里真不是滋味,一方面替同學們為班級爭光而感到高興,但更多的是自怨自艾。看看自己寫的字,東倒西歪,總是那么難看。每每聽到語文老師表揚同桌的字工整,我就暗暗下決心,不能輸給她。
那天中午,老師只留了一遍構詞,時間充足,我就開始練字。慢工出細活,我一筆一畫,想象著自己是個書法家,把自己想象中的主筆突出,認認真真地寫了一遍。下午,老師突然叫住了我,用懷疑的眼光審視著我說:“櫟浛,這是你寫的字嗎?”我以為自己犯了什么錯誤,連忙小聲地說:“對不起,老師,我是用鋼筆寫的。”“真是你寫的呀!你看看你寫的字。”老師語氣中帶著欣慰,“畫紅圈的字寫得工整又漂亮,一定要持之以恒啊。”后來的作業,我都專心致志,放慢速度,一筆一畫地寫,盡管有時候寫到深夜,盡管有時候手痛得要命,盡管滿手是汗,盡管……
有時候我也抱怨累,抱怨苦,媽媽什么都不說,只是用手機放起周華健的《真心英雄》。“沒有人能隨隨便便成功,不經歷風雨,怎么見彩虹”,我在心中默默地念著歌詞。成功從來都不是天上掉餡餅,我只有經歷磨煉,才能看到成功的曙光,我一定要見到美麗的“彩虹”!
要想成功,就一定要循序漸進,持之以恒。無論作業寫到多晚,我都堅持每天寫一篇字帖。就這樣,我的字成了班級的“第一”。媽媽見我對書法感興趣,就為我報了書法補習班。在那里,強手如林,小伙伴們個個都是書法界的“高手”,他們每個人都有自己的風格,歐體、柳體、顏體……我學習的是結合體,是書法老師獨創的字體。把古代所有的字體優點集中在一起,就是結合體。
提起我的書法老師,我打心眼里佩服——他可是在我們學校圖書館上題“興華賦”三個大字的書法家清君老師!學習書法的第一天,老師就語重心長地教導我,書法是一門藝術,練字要有恒心、決心,要有毅力,要熱愛書法。因為我們是中國人!這句話深深地印在我的心中,久久揮之不去。學習書法,要先學習做人。我要做一個合格的中國人,一個堂堂正正的中國人!
練習書法,掌握正確的握筆姿勢是關鍵。好,那我就練習握筆,可用正確姿勢寫,寫得很慢而且呆板。語文課上,老師讓我們做筆記的時候,我總是最慢的一個。因為書法老師說過:“練習要從生活開始,從小事做起。練字講究質量,而不是速度。”所以,常常是別人的筆記抄完了,我的筆記才抄到一半,其他同學都背過了,我還沒有抄完。這時候我總會想到沒有人能隨隨便便成功,不經歷風雨,怎么見彩虹?也許這就是我練字路上的風雨吧!就這樣,我一直堅持,我得到了第一個書法比賽一等獎。今年我還要在書法比賽中脫穎而出。
現在,我做的筆記又快又好,常常成為同學們的范本。“不經歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功……”是啊,不經歷磨煉,是見不到“彩虹”的。感謝這首歌,它伴我走過了練習書法路上的風雨,希望它能陪我走過未來的大風大浪。