新冠肺炎疫情下的網絡課堂教學研究

鄭春芳

【摘要】新冠病毒疫情期間廣大教育工作積極開展網絡課堂教學，作者根據七年級第二學期數學學科的知識要點和教學進度安排，制作了數學各章節PPT教程，通過釘釘網絡平臺對在家的學生進行直播授課，結合本次遠程網絡教學的經驗與體會，對新型教學方式與傳統教學方法進行研究分析，有助改進和提升廣大教師網絡教學質量與效果。

【關鍵詞】新冠肺炎疫情;網絡課堂;課堂直播互動;錄播課微課;在線答疑;在線作業批改;教研備課

【中圖分類號】G632.4【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-175-01

筆者從事教育二十多年，一直以來以傳統教學為主，2020年年初全球爆發新型冠狀病毒肺炎疫情，學校新學期不能如期開學，教師與學生均待在家，教育部發出“停課不停學”號召，廣大教師積極利用網絡和平臺開展線上課堂教學，學生足不出戶聽網課、看課堂直播、與教師互動學習，網絡課堂教學迎來全新的發展機遇。作為創新型教學方式與教學理念，網絡課堂教育進一步激發老師、學生、家長、教育部門探索討論熱情，為未來教育信息化、網絡化、智能化發展積累寶貴的參考價值與實踐經驗，另一方面促進運營商接入網絡、教育平臺、終端硬件等網課必備產品更新迭代，創新線上線下教育多元化與智能化的新教學模式。現結合新形勢下網絡課堂教學情況，談談幾點感想。

一、網絡課堂教學，智能網絡是基礎

要實現遠程網絡教學，教師與學生都必須具備智能網絡與智能終端，主要包括臺式或手提電腦、平板電腦、手機、電視、光纖寬帶、WIFI等。通過運營商提供的光纖接入組建高速智能網絡，并確保電腦、電視、手機、平板電腦能高速穩定接入到互聯網。網絡課程教學對硬件設備和軟件系統都有較高的智能化要求，筆者曾在網絡課堂教學過程中遇到網絡與硬件問題影響教學質量的情況。師生確定系統達標后下載客戶端，然后進行在線直播教學和播放教學課件。

網絡課程教學過程中存在一個特殊的問題是一些學生由于各種原因沒有網絡和硬件終端，或者是網絡速度和終端性能等問題，不能觀看教師直播網絡課程。經學校、教師、學生家庭聯動向當地的政府部門反饋情況，上述情況基本都得到解決，中國共產黨領導下的各級部門勇擔當確保學校“停課不停學”，為廣大師生提供了有力保障。

二、提升教學質量，師生要有正確態度

網絡遠程教學作為新型教學模式，與代傳統的課堂教學相比優勢互補，要各取所長、相互促進。疫情期間保持學習狀態，教育工作者調整教學方式，學生適應新學習模式。教育部門要面臨幾方面問題，一方面部分教師沒有有效應對經驗，第一次接觸網絡直播授課，如何操作？怎么樣設置？效果是否有保證？對教師隊伍是一次嚴峻考驗，教師能否迅速掌握新教學方式，并運用網絡平臺和網絡資源傳授知識的能力？ 是否有信心培養學生自我學習的能力？另一方面是家長、學生對網絡課程的支持與參與意愿是網絡課堂的關鍵。廣大教師與家長、學生都要改變傳統教育的方法與態度，以全新姿態參與網絡課堂學習。

筆者經常發現部分自律性較差的學生，網課期間不能集中精力聽教師講課，而是上網瀏覽、打游戲或其他事情。如何提升學生的自律性是網絡課堂教學的關鍵點和突出問題，傳統教育是師生面對面講授課程模式，上課期間學生紀律性較強，而網絡遠程教學教師難以掌控課堂組織紀律。

三、高效利用資源，教學效果事半功倍

傳統教學是以“面對面教與學”為主，遠程網絡教學帶來了全新的教學模式，以“網絡+平臺+學”為主，教師可以調用大量網絡教學資源應用到網絡教學各個環節，例如有許多名校名師有學科優勢和教學資源優勢，這些名師制作很多優秀網絡課件，將多年積累的教學經驗和最新的教學成果分享到教學平臺，通地網絡擴大教育規模與影響力，共享優質教學資源是今后教育工作的研究方向之一。

筆者組織學生參與網絡課堂學習，根據教育部門與學校指導意見，參考并引用”國家教育資源公共服務平臺、廣東教育資源公共服務平臺、江門教育資源公共服務平臺——曬優課、找資源、看教研”等教學資源與材料，另一方面參考學習“學習強國、學而思網校、粵課堂”知名網站相關教學材料，編寫合適的教案，結合本校學生的實際情況，筆者也錄制了許多教學視頻，多渠道多方面開展教學工作，網絡課堂直播中引用名校名師教學資源進行授課。

四、巧用平臺功能，跟蹤評估教學情況

當今網絡教學平臺具有很多實用的功能，為網絡教學提供了基礎，與傳統教學相比，彰顯信息化與網絡化教育的優越性。網絡課堂經常使用“課堂直播互動、錄播課微課、在線答疑、在線作業批改、教研備課、在線輔助教學簽到功能、發放作業和測試”等，解決廣大教師線下教學的很多困惑與難題。此次疫情期間，筆者采用釘釘學習平臺直播功能、在線輔助教學簽到功能、發放作業和測試等功能，并組建微信學生群、家長交流群等，隨時與家長、學生保持聯系溝通，提升教學互動效果。為了加強網課教學管理，筆者每次授課都使用線上簽到功能，能很準確快速統計學生人數，并將相關情況反饋給學校、家長，讓家長參與監督和管理，真正做到家校互動，全員監督，共同提升。使用網絡教學平臺對課后教學進程監控，特別是實時跟進功能、直播回放功能等，對個別缺課學生，可以引導他們利用空閑時間再學習、再提升。

新型冠狀病毒肺炎疫情期間，通過共享網絡精品教學資源，開展網絡課堂教學研究，筆者探討網絡教學教學新手段與方法，促進線下教學與線上教學、教師與學生、學校與家庭相互融合，為網絡課堂教學更快發展而努力。