家庭美育，和孩子一起玩起來

1生活篇

當(dāng)父母打開自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美育的素材無所不在，而且最重要的美育環(huán)節(jié)，就是和孩子一起開心地玩起來！

戴亞楠是暢銷書《生命合伙人一美育從媽媽開始》的作者，在這本書里她第一次提出了“家庭美育”這個(gè)概念。她是水墨藝術(shù)家，也是2個(gè)男孩的媽媽，在擔(dān)任外企高管、留學(xué)和創(chuàng)業(yè)之后，她把全部精力投入到中國家庭美育啟蒙中來。

在她看來和藝術(shù)建立聯(lián)結(jié)，把美和藝術(shù)帶進(jìn)生活，不僅僅是學(xué)藝術(shù)技能，更重要的是生活方式和思維方式層面的變革。在她的第二_本書《家庭美育必修課》里，她提出了“家庭美育路.線路”，一步步帶零基礎(chǔ)父母開啟家庭美育。她更希望父母了解到：家庭的藝術(shù)活動(dòng)更如同一場藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，對結(jié)果保持開放性，所有家庭美育活動(dòng)的最終結(jié)果不在于一幅作品，更重要的收獲是在這個(gè)過程中父母跟孩子都很愉悅，父母也要從中體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，獲得美的滋養(yǎng)，因?yàn)檫@是每個(gè)人的權(quán)利。

人人都是藝術(shù)家，喚醒父母的創(chuàng)造力

在戴亞楠的家庭美育課程中，她會(huì)先賦予父母一個(gè)藝術(shù)家的新身份。當(dāng)然，很多父母第一反應(yīng)就是我不是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，我不懂藝術(shù)。但其實(shí)戴亞楠認(rèn)為，人只要在創(chuàng)作，就是一個(gè)藝術(shù)家。只是與職業(yè)藝術(shù)家有所不同的是，一般人不以此為生，或者沒有用畫筆或其他專業(yè)材料在創(chuàng)作所謂的藝術(shù)品，但每一個(gè)人都在自己己的生活中或多或少地創(chuàng)造著什么，比如家里的沙發(fā)擺在哪里就是創(chuàng)作，炒出一道色香味俱全的菜更是創(chuàng)作。

只有父母接納了這個(gè)新身份，才能一步步打掉隔閡，去親近藝術(shù)，欣賞作品，嘗試著自信地去表達(dá)自己關(guān)于藝術(shù)的想法，也能和“天生的藝術(shù)家”——我們的孩子更輕松地進(jìn)入“玩”的狀態(tài)。再次面對一件藝術(shù)作品時(shí)，不再只是尋求了解藝術(shù)知識和專業(yè)人士的權(quán)威解讀，而更多地是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有自己的觀點(diǎn)和表達(dá)，真正地實(shí)現(xiàn)和藝術(shù)作品的直接對話，再看到孩子的畫作，學(xué)會(huì)帶著一種創(chuàng)作者互相欣賞的眼光去看。

家庭美育不是藝術(shù)教育的替代品

家庭美育不是把父母培養(yǎng)成藝術(shù)老師，在家里教孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，家庭美育的核心是創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境，幫助兩個(gè)藝術(shù)家進(jìn)行平等對話，共同創(chuàng)造出生活中最美好的時(shí)刻，并通過特定的形式記錄和呈現(xiàn)。在這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)和欣賞、共同成長的過程中，構(gòu)建更深層次的親子關(guān)系。

家庭美育和學(xué)校美育、社會(huì)，上的專業(yè)藝術(shù)教育也不沖突，不是三選一，而是都應(yīng)該根據(jù)家庭現(xiàn)狀，讓孩子體驗(yàn)、感受，只有這樣，才能為孩子打造一個(gè)360°美的學(xué)習(xí)氛圍。

開啟家庭美育的通道各不相同

家庭美育的方式是很個(gè)性化的，不同的家庭有不同的進(jìn)入通道。戴亞楠說“從美術(shù)館到菜市場都是美育的主場。藝術(shù)、自然、生活都是教育的資源”。戴亞楠家庭美育工作室所有家庭美育課程都在努力傳授美育的“道”，幫助父母提升對藝術(shù)和生活的感受力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)生活中的美育可教時(shí)刻。

她從藝術(shù)愛好者到全職學(xué)習(xí)藝術(shù)，戴亞楠和孩子一起進(jìn)行的美育之路是從藝術(shù)體驗(yàn)開始的，比如帶孩子看畫展，跟策展人進(jìn)行近距離的交流等。她說不要局限了自己，如果有些父母是從事自然教育或者做科學(xué)研究的，覺得自己離藝術(shù)有些距離，未必一定從藝術(shù)體驗(yàn)開始，可以從自己擅長的部分開始，比如多帶孩子去到大自然，在生活中多給他一手體驗(yàn)，這些都是積累。

只要有心，生活中處處都有美育契機(jī)。比如菜市場里也有家庭美育，對人的觀察，去看新鮮果蔬的顏色和味道;和孩子一起種一盆小花，看到生命的生長和神奇。最關(guān)鍵的是，每個(gè)父母都應(yīng)該在生活中找到最舒服自在的美育之路，和孩子一起漫步其中，享受其中。家庭美育其實(shí)就是需要和孩子玩起來，當(dāng)父母打開自己對美的感受的通道時(shí)，家庭美育也就自然開始了。

藝術(shù)創(chuàng)作的材料唾手可得

從衛(wèi)生紙卷筒開始

因?yàn)橐咔榈脑颍鱽嗛蛢蓚€(gè)）子在國外滯留了半年，因?yàn)楹芟肽畋本┑耐婢撸男鹤泳陀每苫厥詹牧祥_始了自己的創(chuàng)作。比如他把每次用完的衛(wèi)生紙的卷筒留下來，做出了各種各樣的玩具人，每天忙得不亦樂乎，玩得不亦樂乎。小家伙最近還很想買一個(gè)游戲機(jī)，但是之前協(xié)商的時(shí)間是生日時(shí)再買，又特別想馬上玩，怎么辦呢？于是他就開始用卡紙來做了游戲機(jī)模具，用膠槍融化了做出游戲機(jī)外形，并且涂上顏色，在媽媽面前假裝玩游戲。再后來他又迷上了外星人，自己做了一個(gè)UFO以及五臟具全的外星人……

戴亞楠認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的“創(chuàng)作者”思維，這些基于玩的創(chuàng)作想法是特別寶貴的，需要家庭環(huán)境的支持，未來才可能發(fā)展成“了不起”的大主意。

孩子們對于一個(gè)主題的持續(xù)探索其實(shí)和流行的問題式學(xué)習(xí)方法異曲同工，比如因?yàn)閷τ螒驒C(jī)太感興趣了，前幾天發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在Kindle上下載了商業(yè)周刊關(guān)于任天堂的深度報(bào)道，還正在看一本關(guān)于任天堂的企業(yè)傳記。

現(xiàn)在，包括鄰居在內(nèi)的所有親朋好友逐漸都養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在扔可回收垃圾前都會(huì)主動(dòng)地問一問孩子：這個(gè)紙箱（或者其他可能有用的材料）要為你留下來嗎？

廚房里的色彩游戲

如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的廚房里，有各種各樣的顏色，比如綠色的抹茶粉、紅色的辣椒粉、棕色的咖啡粉、粉紅色的紅曲粉、白色的面粉……這些都是廚房里有顏色的食材，也是家庭美育的素材，我們可以利用這些不同的色彩讓孩子進(jìn)行創(chuàng)作。比如有一個(gè)小姑娘在媽媽的帶領(lǐng)下用廚房的材料畫了一幅畫，不僅用到了這些彩色的粉末，而且還在畫面上貼了八角、蓮子等食材，圖案立刻立體、生動(dòng)了起.來。還可以利用卡紙，上面涂好手工膠，把廚房里的粉末用細(xì)篩子撒在上面，自然形成的畫面就很美。

蔬菜印章蓋起來

肌理是藝術(shù)家經(jīng)常用到的專業(yè)詞語，家庭美育一樣可以做到讓孩子感受肌理。怎么做呢？建議父母利用不同蔬菜的不同肌理特點(diǎn)和孩子一起制作蔬菜印章，比如把西藍(lán)花側(cè)切，蓋在紙上就是一棵樹的形狀;把白菜的根部蘸上紅色的顏料，就會(huì)得到一幅白菜心玫瑰花的圖畫;玉米棒子蘸上不同顏色的顏料，在紙上滾動(dòng)就可以得到印刷品套色的效果。蓋好蔬菜印章后還可以基于圖案和孩子自由創(chuàng)作。這些好玩的游戲，讓孩子認(rèn)識蔬菜的同時(shí)，也增進(jìn)了藝術(shù)體驗(yàn)。

每個(gè)孩子都愛面團(tuán)游戲

玩面團(tuán)是孩子都樂意參與的游戲，孩子用面團(tuán)可以捏出不同的造型，比如小兔子、小老鼠、熊貓、龜?shù)龋梢藻憻捄⒆拥挠^察力和造型的塑造能力。父母還可以買一些可食用的顏料，或者利用廚房食材天然的色彩給捏好形狀的面團(tuán)。上色，讓游戲變得更加豐富、有趣。

父母一定要抱著玩耍的心態(tài)去嘗試，保持開放性，失敗了就再來一次或者換一種玩法。需要提醒的是，父母要和孩子一起動(dòng)手，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，而不是讓孩子按照規(guī)定的步驟一步步地完成。父母自己玩得開心，也是家庭美育的成功。