社區開展群眾文化娛樂活動健身秧歌條件的探討

高峰

摘要：隨著“傳統文化進社區”活動的進一步落實，秧歌逐漸成為社區群眾休閑娛樂活動的選擇之一。文化傳播是文化館的主要職能，就秧歌活動的開展而言，文化館有必要充分利用現有資源滿足社區開展秧歌活動的條件要求，以促進其有效性的提升。文章主要站在文化館的視角，討論如何滿足社區開展秧歌活動的條件要求，以供參考。

關鍵詞：社區;群眾文化;娛樂活動;秧歌條件

中圖分類號：G249.2 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01

秧歌是傳統的娛樂項目之一，在節日慶典上常有大型的秧歌表演。在繼承與弘揚優秀傳統文化的時代背景下，國家大力推動“傳統文化進社區”“傳統文化進校園”等活動[1]。由此，秧歌逐漸成為社區群眾休閑娛樂活動的選擇之一。因為秧歌是產生于民族生產生活中的，和人民群眾的生活密切相關，所以對于秧歌活動的參與，群眾往往都是自發的，這有利于秧歌這類傳統娛樂項目的推廣，而社區群眾也能通過參與秧歌活動來達到健身的目的。文化館承擔著文化傳播的責任，開展群眾文化活動是其重要的任務。在現有資源支持下滿足社區開展秧歌活動的條件需求。

一、引入項目管理法

項目管理法，主要是通過建立項目來實現對管理對象的有效管理，多見于工程中。就秧歌活動而言，文化館面向社區群眾推廣秧歌，需要資金、人力等多方面資源的支持，項目管理法對提高其資源的利用率有積極作用。筆者認為，文化館有必要引入項目管理法。在此過程中，基于對社區群眾秧歌活動需求的充分把握，結合地方社區實際建立秧歌活動項目，并制作出詳細的計劃，同時上報上級部門審核、備案。備案后，獲得上級部門在資金、人力、場地、設施設備等方面的支持。為了后續活動的有效開展，實現對秧歌活動項目的全面管理，構建信息化的管理系統，定期記錄、更新資源使用情況等信息，為活動的開展提供有用的信息支撐。

二、加強硬件設施建設

秧歌活動是大型的娛樂活動，一般情況下有很多社區群眾參與。雖然對場地的要求不高，但仍需要較為寬闊的場所。文化館可以通過與社區相關負責人的有效溝通交流，為群眾劃分專門的秧歌活動場所，盡量保證所選場所不會對社區中部分對安靜環境有要求的家庭帶來困擾。通過對秧歌活動表現形式的分析發現，鑼、鼓、嗩吶等都是要有的，也需要音箱、錄音機等設施設備。而社區中除了秧歌愛好者之外，很少有其他群眾有鑼、鼓或者嗩吶之類的器材，音箱也有所缺失。文化館可以和地方民俗樂團達成合作，借用后者的器材來進入社區開展秧歌活動。

三、提升人員基本素質

社區群眾并非每一個人都會秧歌，而對秧歌技能掌握不足是制約其參與秧歌活動的主要因素之一，這就需要掌握專業秧歌理論知識、有較強表演能力的高素質人員教授其秧歌技能。然而，從當前情況來看，社區工作人員、文化館人員對秧歌文化的了解不足，不具備扎實的秧歌基本功。而且，也缺乏有比賽裁判能力的高級裁判員。因此，對于文化館而言，有必要提升人員基本素質。一方面，將對秧歌感興趣、有扎實秧歌功底的群眾吸納為秧歌教師，由他們與社區工作人員、文化館人員結對，他們教授后者秧歌技能，后者借助地方文化資源向其滲透秧歌理論知識。另一方面，在社區比賽時期外聘高級裁判員，由他們負責對秧歌比賽中人民群眾的表演進行評判，以保證比賽的公平性。

四、豐富學習資源

當前，社區群眾學習秧歌的方式主要為模仿，通過模仿身邊人的肢體動作來學習秧歌技能。實際上，隨著信息化、網絡化的發展，秧歌的學習資源逐漸呈現多元化的特點。不僅有紙質書籍、VCD教程，也有不同格式的教學視頻等，內容包括秧歌的發展過程、特點、分類、道具使用、技術分類、競賽規則、套路等。文化館可以根據社區群眾的不同需求，為其提供針對性的學習資源。比如，有的群眾對秧歌不了解，對社區開展秧歌活動表示不贊同，認為這會吵到他人日常生活。針對這類群眾，文化館可以利用海報、宣傳手冊、微信公眾號文章等方式來宣傳秧歌活動的特點及其益處，讓他們對秧歌有基本的了解。再如，有的群眾喜歡秧歌，但對于秧歌技能掌握不足，對于這類群眾，文化館就可以利用官方網站或新媒體平臺向其推送技能視頻教程，幫助其掌握秧歌技能[2]。

五、落實培訓教學

無論是一般的秧歌活動，還是秧歌比賽，群眾的參與都是建立在掌握部分秧歌技能基礎上的。對于群眾而言，他們主要有兩種學習渠道：一是自我學習;二是參與社區培訓。定期的社區培訓能夠營造出良好的秧歌學習氛圍，為秧歌健身活動的開展創造良好條件。因此，文化館有必要促進社區落實培訓教學。在此過程中，首先，要考慮到群眾的安全問題。通過日常觀察發現，參與秧歌活動的大部分為中老年群體，而秧歌技能中涉及跑、跳的動作較多，稍不注意就容易發生健康問題，從而為生命安全帶來威脅。所以，必須要保證安全第一。其次，對理論與實踐時間的有效安排，中老年群體接受理論教學的能力較差，所以教學選擇以實踐為主，分基本技能與綜合訓練，包括單式動作、動作銜接、成套動作，以及手帕、彩綢、扇子等的運用。最后，考慮到秧歌活動對周圍環境的影響，建立群眾為他人考慮的意識，要求群眾自我練習時盡量不對周圍鄰居造成困擾。

六、開展多元活動

從當前社區健身秧歌活動情況來看，活動形式與內容具有單一性，難以吸引更多群體的積極參與。因此，文化館有必要緊抓地方體育健身賽事契機，開展多元化的健身秧歌活動，以調動群眾的積極性。例如，開展健身秧歌教學展示活動，聘請地方專業人才講解秧歌動作要領與技術難點，進行規范化的教學示范，同時邀請有秧歌基礎的小朋友進行表演，為健身秧歌在社區的推廣做好準備。再如，開展基于雙賽制的健身秧歌交流活動，分自選套路和規定套路兩種，前者考驗動作的創新性、多變性，后者考驗動作的規范性，不限年齡和群體。

結語

綜上所述，文化館進社區開展健身秧歌活動，有必要引入項目管理法對秧歌活動的計劃與實施進行全面管理，同時加強硬件設施建設、提升人員基本素質、豐富群眾學習資源，并落實針對群眾的培訓教學，創新活動形式與內容，開展多元化的活動，以吸引更多社區群體參與到健身秧歌中來，同時為其活動的推廣創造良好條件。

參考文獻

[1]高涓冰.論文化館在社區群眾文化建設中的作用[J].智富時代，2018，（12）.

[2]張月照.社區開展群眾文化娛樂活動健身秧歌條件的探討[J].大眾文藝，2010，（16）：166.