疫情防控和大學(xué)生思想政治教育的文化思考

山秀寧 張亮 劉娟

摘? ?要： 在疫情防控背景下運(yùn)用文化路徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)力行的使命責(zé)任，幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)成才養(yǎng)分，教育大學(xué)生形成健康的生活方式。有利于加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)文化教育，加快校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生健康文化養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞： 疫情? ? 思想政治教育? ? 文化思考

在疫情形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措和特別行動(dòng)。高等學(xué)校運(yùn)用文化路徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有助于提高大學(xué)生的健康文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，有助于大學(xué)生將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

一、疫情防控背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

1.有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)力行的使命責(zé)任

愛(ài)國(guó)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的靈魂，是中華民族最深厚的力量源泉，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)自身尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的文化根基。愛(ài)國(guó)文化在抗擊疫情期間仍然是一面動(dòng)員和鼓舞人民為追求幸福安康和國(guó)家安全發(fā)展舍生忘死、勇往直前的強(qiáng)大精神旗幟。在疫情形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，將抗擊疫情與愛(ài)國(guó)文化傳承教育有效貫通，能夠使大學(xué)生更加意識(shí)到以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是全國(guó)人民同心抗疫的精神動(dòng)力，是人民英雄救死扶傷的精神支撐，是中華民族戰(zhàn)勝疫情走向光明未來(lái)的奮斗底氣。疫情期間切實(shí)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)文化教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生共抗疫情的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)力行的使命責(zé)任，推動(dòng)愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還有利于深化新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生在新時(shí)代繼續(xù)投身于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中。

2.有利于幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)成才養(yǎng)分

網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要渠道，具有信息更新快捷、信息傳播兼容、信息交流互動(dòng)等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。高校思想政治工作者借助網(wǎng)絡(luò)信息交換系統(tǒng)，更加便于向大學(xué)生有計(jì)劃、有目的地推送具有豐富價(jià)值性和導(dǎo)向性的思想政治教育信息，幫助大學(xué)生合理塑造理想道德人格，加強(qiáng)大學(xué)生道德人格的文化養(yǎng)成，為在網(wǎng)絡(luò)上鞏固思想政治教育影響力、拓展思想政治教育陣地提供了新的土壤。疫情形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有利于從促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的角度出發(fā)，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的健康觀，培育健康的生活方式;引導(dǎo)大學(xué)生充分利用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);幫助大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中汲取更多的成長(zhǎng)成才養(yǎng)分。

3.有利于教育大學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式

大學(xué)生健康素養(yǎng)是整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是健康中國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的折射。作為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，大學(xué)生的健康生活理念對(duì)個(gè)人身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、道德發(fā)展和未來(lái)職業(yè)促進(jìn)都具有重要影響。他們的健康素養(yǎng)水平不僅關(guān)乎個(gè)人幸福，甚至對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步和中華民族的復(fù)興進(jìn)程都有著深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)時(shí)期是人們身心健康素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，高校思想政治工作者作為大學(xué)生健康生活的知心朋友，在疫情形勢(shì)下加強(qiáng)健康生活理念教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的各方面影響，并對(duì)各方面影響進(jìn)行合理分析、對(duì)健康行為進(jìn)行有效決策和管理，有利于大學(xué)生加速養(yǎng)成健康的生活方式，還有利于增強(qiáng)大學(xué)生促進(jìn)個(gè)體、他人和社會(huì)健康的責(zé)任和意識(shí)，這正是大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義。

4.有利于引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

擇業(yè)和就業(yè)等問(wèn)題是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的生涯課題。大學(xué)生畢業(yè)后，需要根據(jù)自身能力和需求特點(diǎn)及職業(yè)要求自主擇業(yè)、各司其職，從事不同的業(yè)務(wù)活動(dòng)，履行特定的職責(zé)使命，并利用已掌握的知識(shí)技能、可遷移技能和自我管理技能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，在職業(yè)活動(dòng)中獲得一定的職業(yè)回饋。高校學(xué)生工作人員對(duì)大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生在了解自我、職業(yè)和新時(shí)代環(huán)境等因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)實(shí)現(xiàn)的路徑，并積極尋找職業(yè)實(shí)施的合理方案。在疫情形勢(shì)下加強(qiáng)職業(yè)文化路徑下的大學(xué)生思想政治教育，挖掘職業(yè)生涯教育要素，講好與抗擊疫情相關(guān)的職業(yè)奮斗者故事，有利于激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高大學(xué)生對(duì)自身和職業(yè)世界的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生升華職業(yè)理想并做出正確的職業(yè)選擇，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著深刻意義，符合新時(shí)代大學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

二、疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育的文化思考

1.加強(qiáng)疫情形勢(shì)下愛(ài)國(guó)文化教育

中華民族的愛(ài)國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大學(xué)生肩負(fù)著繼承和弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)文化的歷史使命。在疫情形勢(shì)下，要不斷加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)文化教育，從大學(xué)生踐行愛(ài)國(guó)文化的行為表現(xiàn)中升華愛(ài)國(guó)主義的普遍情感。高等學(xué)校思想政治理論課教師應(yīng)發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用，在課堂中融入貼近抗擊疫情實(shí)際且與愛(ài)國(guó)文化密切相關(guān)的教育教學(xué)素材，在思想政治理論和實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)文化教育。高等學(xué)校學(xué)生工作人員應(yīng)堅(jiān)持將抗擊疫情與愛(ài)國(guó)主義教育貫通起來(lái)，并在其中融入中華傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)大學(xué)生時(shí)刻關(guān)注一線疫情，通過(guò)閱讀一線醫(yī)護(hù)人員的家書、觀看“愛(ài)國(guó)文化教育”主題網(wǎng)絡(luò)節(jié)目、創(chuàng)作文化作品、參加志愿服務(wù)等方式領(lǐng)悟和體會(huì)在這場(chǎng)疫情中究竟看見(jiàn)了什么、記住了什么、又因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，激發(fā)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)文化的熱情，獲得對(duì)愛(ài)國(guó)文化更深刻的理解和體會(huì)。在疫情形勢(shì)下加強(qiáng)愛(ài)國(guó)文化教育，著力點(diǎn)應(yīng)放在向大學(xué)生深刻講述“生生不息、綿延不斷”的中國(guó)精神、“齊心協(xié)力、與時(shí)間持續(xù)賽跑”的中國(guó)速度和“共克時(shí)艱、同心抗疫”的中國(guó)力量上，將萬(wàn)千時(shí)代新人凝聚到文化強(qiáng)國(guó)、理性愛(ài)國(guó)、全面發(fā)展、致力復(fù)興上，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)文化的同時(shí)把握時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生在文化涵養(yǎng)中創(chuàng)造包括打贏重大疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興在內(nèi)的更大成就。

2.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

在新時(shí)代背景特別是重大疫情形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)渠道在大學(xué)生思想政治教育中的作用顯得尤為重要。高等學(xué)校思想政治工作者必須深入當(dāng)前在學(xué)生中較為流行的網(wǎng)絡(luò)陣地，充分學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，在網(wǎng)絡(luò)渠道中有目的、有計(jì)劃地傳播與新時(shí)代大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)相一致的世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀和其他思想政治教育文化內(nèi)容。高等學(xué)校要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)培育健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，加快構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育理論研究，并通過(guò)集中培訓(xùn)和常態(tài)化再教育等途徑加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高高等學(xué)校思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)和網(wǎng)上工作能力，提高在線上和線下的互動(dòng)中開展思想政治教育的能力。在疫情形勢(shì)下，高等學(xué)校要構(gòu)建包含思想政治工作者和負(fù)責(zé)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化、網(wǎng)絡(luò)精神文化、網(wǎng)絡(luò)制度文化和網(wǎng)絡(luò)行為文化的相關(guān)人員在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)組織架構(gòu)，各成員需分工協(xié)作，共同密切關(guān)注疫情防控形勢(shì)發(fā)展變化，合力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在疫情期間思想政治工作中的重要作用。在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮新媒體的文化宣傳作用，通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音、易班平臺(tái)和部門官網(wǎng)等渠道推送疫情防控相關(guān)文章，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，講好疫情防控故事，及時(shí)宣傳和總結(jié)在疫情防控工作中的先進(jìn)事例，深入宣傳黨中央重大決策部署，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹立大局意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺(jué)投入到重大疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)中。要充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道的文化傳播優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生中組織征集網(wǎng)絡(luò)文化作品，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)踴躍發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)作文章、詩(shī)歌、短視頻、攝影和書畫等各類反映疫情防控的網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，傳遞人間真情，助力打贏重大疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生健康文化養(yǎng)成

大學(xué)生健康文化教育是依托有計(jì)劃、有組織的學(xué)校教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)審視各自的生活方式，在傳統(tǒng)健康文化的傳承和變革中汲取新時(shí)代健康文化養(yǎng)分，將大學(xué)生健康文化理念從“關(guān)注疾病”轉(zhuǎn)向“維護(hù)健康”，順應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展。公共衛(wèi)生和健康醫(yī)學(xué)理念的推廣必須依托健康文化教育活動(dòng)的實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)。高校思想政治工作者應(yīng)建立全面全方位的健康文化教育體系，在課堂、班會(huì)和談心談話中增加健康文化教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)身體健康教育、心理健康教育、道德健康教育、社會(huì)適應(yīng)教育同步進(jìn)行和良性互動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)采納健康文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，克服影響健康的危險(xiǎn)因素。高等學(xué)校要依托教務(wù)教學(xué)部門開設(shè)大學(xué)生健康文化養(yǎng)成系列公共課，依托團(tuán)學(xué)部門開展形式多樣的健康文化教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的健康行為養(yǎng)成教育，重點(diǎn)做好常見(jiàn)疾病和重大疫情防控、飲食健康、運(yùn)動(dòng)健康、睡眠健康、心理健康等健康教育工作。在疫情形勢(shì)下，高等學(xué)校思想政治工作者應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的理念，通過(guò)“疫線思政”為大學(xué)生守好“責(zé)任田”，做好大學(xué)生健康生活方式養(yǎng)成的引路人。大學(xué)生需要積極主動(dòng)地強(qiáng)化健康文化學(xué)習(xí)和健康文化養(yǎng)成實(shí)踐的意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)和保持自身健康，進(jìn)而推動(dòng)群體健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，“健康中國(guó)”的理想戰(zhàn)略才能在時(shí)代新人的接力中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

4.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)文化培育

大學(xué)生職業(yè)文化是大學(xué)生在長(zhǎng)期職業(yè)生涯準(zhǔn)備和職業(yè)活動(dòng)中積累和表現(xiàn)出的理想信念、勞動(dòng)精神、道德規(guī)范、價(jià)值觀念等文化成果，具體體現(xiàn)為職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值觀等內(nèi)容。在重大疫情形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)文化培育，是大學(xué)生思想教育和職業(yè)生涯教育的應(yīng)有之義。高等學(xué)校在疫情背景下首先要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清各類職業(yè)對(duì)于疫情防控發(fā)揮的重要作用，指導(dǎo)大學(xué)生感受職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)價(jià)值，端正擇業(yè)和就業(yè)動(dòng)機(jī)，在校園文化中融入以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)生涯教育，增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)的敬畏感，并以此激發(fā)大學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，幫助大學(xué)生自主選擇能夠更好地服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)和就業(yè)領(lǐng)域。再者，要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)精神培育，讓大學(xué)生親身參加與自己專業(yè)相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范，理解職業(yè)使命，通過(guò)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和勤奮努力積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)職業(yè)文化的認(rèn)同感，提高大學(xué)生通過(guò)不懈勞動(dòng)創(chuàng)造性解決新問(wèn)題的能力。第三，要加強(qiáng)新時(shí)代高校道德文化建設(shè)，通過(guò)職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等路徑塑造大學(xué)生的理想道德人格，指導(dǎo)大學(xué)生在遵循道德規(guī)范的基礎(chǔ)上求職立業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生在抗擊疫情等奮斗實(shí)踐中不斷提高踐行職業(yè)道德的能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)道德人格的文化促進(jìn)。第四，要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的文化養(yǎng)成，發(fā)揮思想政治理論課等課程的主渠道作用，依托勞動(dòng)教育、職業(yè)生涯教育等課程文化資源，通過(guò)疫情防控典型案例教學(xué)等途徑讓學(xué)生切身感受職業(yè)價(jià)值觀的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)情感和職業(yè)態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，號(hào)召大學(xué)生到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。

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本文系2018年山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究課題“高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)效果研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18CKPJ10）的研究成果。