縣級圖書館如何開展少兒閱讀推廣工作

楊葉琳

摘要：閱讀是獲取知識、資源的主要途徑，新時代背景下，人們的精神文化訴求愈加突出，這也為公共圖書館閱讀推廣創造有利條件。本文將以少兒閱讀為例，簡要分析了目前少兒閱讀推廣工作存在的不足，并從多個方面出發重點分析了相應的創新策略，以供參考。

關鍵詞：縣級圖書館;少兒閱讀;現實價值;不足;策略

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-00-01

圖書館是提供閱讀資源的核心陣地，新時期也肩負著文化教育以及實現全民閱讀的重任。少年兒童是圖書館面向的主要讀者群體之一，他們的閱讀偏好較為特殊，要想培養少年兒童的綜合素養，則應當充分發揮圖書館的現實價值以及作用，逐漸使他們養成良好閱讀習慣。以下則是筆者就此的分析與論述。

一、目前少兒閱讀推廣工作存在的不足

盡管新時代背景下，多種新型理念的涌現，為閱讀推廣活動的內容以及形式優化提供了更多可能，但在實際開展過程中仍舊受到種種因素的影響，存在以下兩個問題。

1.活動內容相似

在傳統觀念的限制作用下，目前縣級圖書館并未走出思維定式，僅僅將閱讀推廣與相應的節日聯系到一起，模式化地套用活動內容，過于重視宏觀效果，包括活動范圍、參與人數等等，并未從本質出發提高內容的豐富性以及全面性。

2.活動形式單一

通過調查可知，目前最為常見的閱讀活動形式為講座、圖書推薦等，活動過程中將重心偏向于少年兒童的家長，并未突出少年兒童的地位，同時也并未給予針對性的引導。這種情況下，他們的閱讀積極性必然會大大降低，長時間下去甚至會出現抵觸情緒[1]。

二、新形勢下創新少兒閱讀推廣活動的有效策略

1.構建少兒閱讀空間，保持少兒讀者興趣

閱讀空間是否適宜、閱讀環境是否良好，對少兒閱讀產生著直接的影響。陸良縣圖書館設有少兒閱覽室、少兒活動室等，新形勢應當從多個角度出發構建并優化少兒閱讀空間，提高他們的閱讀體驗以及興趣。首先，應確保閱讀空間內光線適宜，盡可能引入陽光;其次，應結合少兒自身的特點，來布置閱讀空間，如可以全開架為主，提高閱讀書籍的利用率，使少兒讀者可結合實際需求來進行自主選擇;再次，可在閱讀空間內增添一些可有助于少兒放松心情的元素，如綠植、畫報等等，這樣一方面能夠填充閱讀空間，另一方面可保持少兒讀者的積極性。

2.科學規劃書籍布局，滿足少兒讀者需求

中小學少年兒童是縣級圖書館少兒閱讀推廣活動面向的主要群體，為了保證推廣質量與效率，需要從根本上提高館內書籍的豐富性以及廣泛性，同時可滿足讀者的實際需求[2]。第一，采購書籍的過程中縣級圖書館可通過線上問卷調查的方式，有效掌握少兒讀者群體的閱讀偏好，在此基礎上進行采購，盡可能滿足他們的各項需求。第二，眾所周知，圖書館資源極其豐富，有的少年兒童閱讀目的并不明確，此時圖書館應當設置相應的讀書指南，為少年兒童指明閱讀方向。第三，新時期縣級圖書館必須要重視資源的開發與利用，依托線上平臺，加大資源引入以及開發力度，為少兒讀者提供更具趣味性、更具文化性的書籍，促使他們在適宜的閱讀空間中快樂且高效地吸收文化知識。

3.與校園閱讀相聯合，拓展閱讀推廣空間

圖書館閱讀屬于校外閱讀，新形勢下要想進一步拓展空間，應當立足于根本，把握少兒讀者的實際特征，積極地與校園閱讀相聯合，教會中小學生合理地安排自己的課外實踐。只要把握好這樣一個良好的契機，就能夠實現閱讀創新。從本質上分析，圖書館也具有一定的育人功能。新課改背景下，課外閱讀也受到了廣大教師重點關注，圖書館應考慮協同培養，結合校園教育教學目標來設置相應的閱讀推廣活動。例如，某一縣級圖書館與本地小學相聯合，根據教學現狀，確定閱讀推廣內容與實踐，主題設置為“讓閱讀走進我們的課堂”，活動中為學生推薦適量的書籍，這些書籍與學生所學課程有著一定的關聯，大大豐富著學生的閱讀體驗。通過這樣的方式，一方面可加強中小學對課外閱讀的重視程度，另一方面也可激發少兒的閱讀積極性。

4.優化閱讀推廣形式，給予針對性地指導

在閱讀推廣活動中服務指導是必不可少的，對少年閱讀推廣來說更為重要，新形勢下，縣級圖書館應當與時俱進，不斷優化閱讀推廣形式，基于此給予少兒讀者針對性地指導，使他們可展開更為高效的閱讀。首先，把握少年兒童特征，強調趣味性，引導他們閱讀英雄故事、童話故事、笑話等等，以這些讀物來激起他們的興趣，為更深層的閱讀奠定基礎。其次，結合新時期教育教學以及人才培養需求，強調知識性，把握不同年齡段少兒的實際需求，針對性地推薦書籍，并以適宜的指導來不斷提高他們的自主閱讀能力。再次，更深層次的閱讀需要強調思想性，這也是幫助少年兒童形成良好品質的必要前提。在閱讀推廣活動中，需以道德思想為主，給予細致且正向的引導，潛移默化地影響少兒讀者，使他們可展開思考，拓展思維，并逐漸形成正確的價值觀念。

5.豐富閱讀推廣活動，培養少兒閱讀習慣

新形勢下，閱讀推廣活動必須滿足形式多元化、內容豐富性的特點，這樣才能吸引少兒讀者的眼球，提高他們的閱讀自主性，促使他們真正地感知閱讀的美好以及意義[3]。在展開閱讀推廣工作的過程中，需要遵循點面結合的原則，“點”主要是指在掌握少兒讀者特征的同時，設置富有文化氣息的閱讀活動，同時保證個性化以及人性化，將更加精品的閱讀書籍重點推薦。縣級圖書館可結合地域特點，開發特色閱讀活動，創新類型，如閱讀分享、故事解析、閱讀夏令營等等。“面”主要是指現如今整個閱讀體系必須形成統一體，即圖書館應積極與相關組織展開協同合作，如書店、學校等等，大力開發可供少年兒童閱讀的資源，促使少兒讀者主動閱讀、崇尚閱讀，進而達到最佳的閱讀推廣效果。

結語

綜上所述，新形勢下創新少兒閱讀推廣活動已經成為圖書館最為核心的一項工作，對培養少兒讀者綜合素質有著極為重要的意義。因此，現階段縣級圖書館必須充分把握其現實價值以及現存不足，并從構建少兒閱讀空間、保持少兒讀者興趣、科學規劃書籍布局、滿足少兒讀者需求，與校園閱讀相聯合、拓展閱讀推廣空間等多個方面做起，探索行之有效的創新策略，確保少兒閱讀推廣工作有序且高效地展開，從而進一步促進少兒全面發展。

參考文獻

[1]劉玉靜.基于縣級公共圖書館兒童閱讀推廣實踐對策的研究思考[J].才智，2019（08）：248-249.

[2]楊佩玲.縣級圖書館少兒閱讀推廣實踐探索——以田林縣圖書館為例[J].內蒙古科技與經濟，2019（11）：157-159.

[3]張敏.對縣級圖書館開展青少年閱讀推廣活動的幾點思考——以眉縣圖書館為例[J].當代圖書館，2017（02）：35-38.