特殊激勵(lì)

?張廷賞

父親什么學(xué)歷呢？這對(duì)我來說一直是個(gè)謎。印象中，他常常手不釋卷，抱著厚厚的一本書，認(rèn)真閱讀。

他是村干部，還兼任學(xué)校教導(dǎo)員，常常戴著老花鏡，在學(xué)校禮堂里作報(bào)告，幾乎不看演講稿，就能滔滔不絕講半天。父親是喝過墨水的，肚里有貨。

有一次有個(gè)小伙伴來找我玩耍，可巧父親手里拿著一本字典，正在查找一個(gè)生字，半天了還沒有結(jié)果，他就問這個(gè)小伙伴。我明明就在旁邊，父親為啥舍近求遠(yuǎn)？他的目中無人讓我不悅。難道他知道我不認(rèn)識(shí)嗎？當(dāng)然或許我真的一無所知，畢竟我是有“前科”的。

記得有一年過年貼春聯(lián)，父親指著其中的一個(gè)字問我念什么。我支支吾吾，說不上來。正好一位在學(xué)校當(dāng)代課老師的鄰家姐姐來串門，看了一眼那個(gè)字后，說我們那個(gè)班級(jí)還沒有學(xué)呢。其實(shí)我早就學(xué)過

了，只是由于太貪玩，學(xué)習(xí)不用心，早就忘記了。我在家里特別懼怕父親，常常是敬而遠(yuǎn)之地躲著他，生怕他問我學(xué)習(xí)方面的事情。

我幼時(shí)不愿意讀書，更沒有領(lǐng)悟讀書的好處。不僅不愛讀，而且好多字詞也學(xué)得囫圇吞棗，即便識(shí)

得，理解得也不透徹。也許父親早就知道，即使問我，也是兩個(gè)盤子裝一條魚——多余，因而他恭恭敬敬地向身旁這位小大人請(qǐng)教。

沒想到小伙伴脫口而出：“這個(gè)字，是‘玉璽’的‘璽’。”天啊，他不僅認(rèn)識(shí)，還能頭頭是道解釋出這個(gè)字意思。他接著說：“璽是皇權(quán)的象征，是皇帝專用的印章。”父親情不自禁地連連點(diǎn)頭，讓在一旁的我看得目瞪口呆，心生羨慕。

不得不說一下這位伙伴，他從小就是“別人家的孩子”，待人接物有禮貌，做事認(rèn)真細(xì)心有條理，學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，還是雷打不動(dòng)的班長，是我的榜樣。有一次在學(xué)校里演講，他解讀了“知識(shí)爆炸”這個(gè)詞，讓老師贊不絕口。

父親把我忽略在一邊，卻與他侃侃而談，這讓我羞愧不已。我悄悄看了一眼父親，父親正巧也看向我，他眼中充滿著對(duì)我的期待。那一刻，我突然明白了“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”的道理。正如西漢劉向所說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我暗下決心，一定要認(rèn)真讀書，有朝一日也能成為父親的“老師”。

書讀得多了，我開始有了寫作的欲望，我成了一個(gè)名副其實(shí)的寫作愛好者。當(dāng)?shù)谝黄?xí)作在報(bào)紙發(fā)表時(shí)，我興奮得不敢相信自己的眼睛。后來，我發(fā)表的作品越來越多，寫作已經(jīng)成為我根深蒂固的習(xí)慣。

我在想，假如沒有父親的特殊激勵(lì)，我便不會(huì)對(duì)閱讀和寫作產(chǎn)生興趣，更不會(huì)“水激石則鳴，人激志則宏”，為自己打氣、立志，走上寫作之路。可惜父親早早離世，他沒有看到我小小的成就。如今的我，尚不足以成為父親的驕傲，但我一定會(huì)筆耕不輟，用文字記錄生活，點(diǎn)亮自己的時(shí)候，也能照亮他人。