新冠疫情下高校網(wǎng)絡(luò)思政課程教學(xué)改革研究

蘇瑞停

摘要：2020年新冠肺炎疫情的突襲給全國高校思政課帶來重大的挑戰(zhàn)，而疫情期間如何引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀，是各高校面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也為思政課的改革帶來了機遇。高校網(wǎng)上思政課無論是思政教師、還是身在一線思想政治教育的輔導(dǎo)員來講都應(yīng)該結(jié)合疫情期間身邊發(fā)生的真實案例挖掘愛國主義行為，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，并更好的將其融入思政課中。從筆尖到指尖，教育系統(tǒng)正在經(jīng)歷一場前所未有的變革。當(dāng)網(wǎng)課進入常態(tài)化，如何讓新技術(shù)更好地為教育服務(wù)，實現(xiàn)立德樹人。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;網(wǎng)絡(luò)思政課;網(wǎng)絡(luò)思想觀

2019年11月12日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》[1]。在中國70周年慶中，全國人民愛國主義情感高漲的背景下，《綱要》的頒布具有劃時代意義。愛國主義教育是一個國家的根基，在新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延影響下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比以往更迫切需要高校思政教育與其緊密銜接。如疫情下教育部、人民網(wǎng)等聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，此外各高校紛紛結(jié)合抗疫感人事例開展各種方式的網(wǎng)上思政課，如抗疫期間“一夜白頭”的邱海波醫(yī)生、“吹哨人”李文亮等等取得了良好的育人效果。結(jié)合各高校開展網(wǎng)上思政課教學(xué)實踐討論如何更好地開展網(wǎng)上思政課，將網(wǎng)絡(luò)育人發(fā)揮到淋漓盡致。

一、用心挖掘抗疫愛國感人事跡融入網(wǎng)上思政課

現(xiàn)在中國處于內(nèi)憂外患的狀態(tài)，上半年抗疫，還忍受著一些西方國家的屢次挑釁;下半年抗洪，但是中國共產(chǎn)黨不管面臨多大的困難始終把人民身心健康放在首位。作為高校思政課更是立德樹人的重要課程，怎樣引導(dǎo)大學(xué)生思想培養(yǎng)為中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。在疫情期間，更要穩(wěn)固加強大學(xué)生思想引領(lǐng)，防止外來思想的滲透。

網(wǎng)上思政課要善于結(jié)合抗疫期間的感人事跡，把這種愛國主義大情懷的榜樣力量融入到思政課堂中。在抗擊新冠肺炎這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，涌現(xiàn)出無數(shù)令人動容的事跡。如：84歲院士鐘南山、73歲院士李蘭娟不顧個人安危依然接過守護人民健康的大任前往疫情重災(zāi)區(qū)武漢，“我是共產(chǎn)黨員，我不上誰上”。各行各業(yè)的工作人員奔赴一線，他們是“最美的逆行者”。特別是武漢人民為了全國人民的健康安危，做出了巨大的犧牲。疫情期間中國向全世界展現(xiàn)了什么叫“團結(jié)一心，眾志成城”，什么叫中國力量、中國速度，詮釋了中國價值。高校網(wǎng)上思政課應(yīng)該在疫情這個大背景下將實際與理論相結(jié)合，從而增強大學(xué)生的愛國情感。

二、網(wǎng)上思政課要以疫情防控為契機培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀

2017年，中共中央、國務(wù)院頒布實施的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：“加強民族團結(jié)進步教育、國家安全教育、科學(xué)精神教育?！弊鳛楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯闹髑篮椭麝嚨兀颊n的“立德樹人”就要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

“云時代”信息傳播飛速，網(wǎng)絡(luò)成為了一些不法分子的謠言傳播衍生地，也成為了一些帶有扭曲價值觀大學(xué)生的泄憤之地，這對疫情防控工作尤為不利，所以在開展網(wǎng)絡(luò)思政課時應(yīng)該打破以往的照本宣科，順應(yīng)時代需求進行創(chuàng)新改革，把時事政治真實案例融入到課堂中，引起學(xué)生的共鳴，比如：最近以美國為首的西方國家甩鍋給中國，向英國施壓禁止華為5G的進入等等一系列新聞。用事實說話引導(dǎo)學(xué)生明是非、不傳謠不信謠，擁護祖國，弘揚愛國主旋律，積極引導(dǎo)學(xué)生做好防控措施。所在作為高校、高校教師應(yīng)該主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀。

三、加快構(gòu)建新冠疫情下網(wǎng)上思政課教學(xué)保障體系

新冠疫情下，面對師生不能親自到校的實際情況，根據(jù)各地實際以及學(xué)生自身情況不僅要有針對性地開展網(wǎng)上思政課教學(xué)，又要構(gòu)建統(tǒng)一完備的教學(xué)保障體系，才能提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)實效性。新形勢下的高校思政課實踐教學(xué)形式多樣，可以充分的利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、多種網(wǎng)絡(luò)交流平臺開展生動的實踐教學(xué)科。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和系統(tǒng)思維，又能夠使他們自覺抵御網(wǎng)絡(luò)錯誤思潮侵襲。

四、結(jié)語

抗擊疫情的偉大斗爭是對以愛國主義為核心的中華民族精神的錘煉，是中國特色社會主義制度的集中體現(xiàn)，也是思政課教學(xué)的鮮活素材。網(wǎng)絡(luò)作為一種新生的文化形態(tài)和傳播媒體，帶給大學(xué)生的影響是多層次、多方面的、其負面、消極之影響已是以刪、堵、防的做法來抵御有害信息，已防不勝防。如何在建立健全網(wǎng)絡(luò)信息傳播法律、法規(guī)的同時，積極地弘揚先進文化、開展正確的輿論宣傳、營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍已成為我們一項長期的工作。各高校要以抗擊疫情為契機，做好網(wǎng)上思政課的改革，提升網(wǎng)上思政課教學(xué)實效性。

參考文獻：

[1]http：//politics.people.com.cn/n1/2019/1113/c1001-31451633.html

[2]李衛(wèi)東.網(wǎng)絡(luò)時代高效德育問題解析[J].中國高等教育，2004，（5）.

[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育新局面[N].人民日報，2016：12-09（1）.