以“愛國短視頻”為載體推進大學生新時代愛國主義教育的實踐研究

余凡娣

摘 要：隨著愛國主義教育的教育環境、教育對象、教育內容等一系列因素的變化，新時代愛國主義教育載體的創新顯得尤其必要。愛國短視頻因具有主題突出、快節奏、碎片化、短小精悍等獨特優勢，備受當代大學生喜愛。隨著短視頻平臺的成熟發展，運用愛國短視頻開展高校新時代愛國主義教育效果顯著。

關鍵詞：愛國短視頻;新時代愛國主義;載體

弘揚偉大愛國主義精神，是實現中華民族偉大復興的必然要求。2019年11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱《綱要》），指出“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程”[1]，為新時代大學生愛國主義教育指明了方向。大學生是青年中的杰出代表，是中國未來的脊梁，是實現偉大中國夢的中堅力量。落實新時代愛國主義教育，探索創新教育新載體，是《綱要》對高校思政理論工作者提出的新要求。

一、新時代愛國主義教育載體創新的必然性

新時代愛國主義教育對象的新特點、教育內容的新變化及創新教育載體的新要求都使愛國主義教育的載體創新成為必然。

（一）新時代高校大學生的新特點

現階段，高校愛國主義教育對象是一群“95后”大學生，他們“網（互聯網）不離身”“機（智能手機）不離手”。通過新媒體獲取知識、信息的習慣性做法已經深刻的影響了他們的生活方式和學習方式，改變了他們的思維方式和行為方式。教育對象的新特點要求創新教育載體，只有讓新時代愛國主義教育的形式“酷”起來、“潮”起來，才能真正吸引這群年輕人，進而有效開展愛國主義教育。

（二）愛國主義教育內容的新變化

當前，大學生中出現了愛國標準虛無化、愛國理解狹隘化、愛國踐行口頭化、愛國表達非理性等諸多問題，這與愛國主義教育內容“空化”“泛化”有較密切的關系。《綱要》的出臺加強了新時代愛國主義教育的政治引領、目標導向、教育創新、時代特征等方面的內容，強調新時代愛國主義教育要引導大學生懂得個人命運和祖國的未來發展息息相關，要實現中國夢就必須要付出艱苦卓絕的努力，鼓勵大學生要堅定信仰、磨煉意志，戰勝“逐夢”“圓夢”過程中的艱難險阻，爭做新時代“筑夢人”。

（三）創新教育載體的新要求

2015年12月30日，習近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學習時的講話中提出“要創新教育載體”和“運用新媒體讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念”。《綱要》也指出要從人民群眾對新時代愛國主義教育的愿望和需求出發，強調以新內容、新形式、新載體和新思路謀劃新時代愛國主義教育。新媒體時代，高校愛國主義教育要不斷適應新時代的新變化，結合大學生的興趣點充分利用現代先進技術，不斷探索發掘富有時代性和科學性的大學生樂于接受的教育載體，通過教育載體將新內容新要求貫穿到新時代愛國主義教育之中，并不斷改革創新，幫助青年大學生形成正確的愛國主義精神。

總之，高校創新新時代愛國主義教育載體是加強新時代大學生愛國主義教育理論建設的必然要求。

二、短視頻平臺的飛速發展為高校新時代愛國主義教育載體創新提供了契機

近年來，隨著互聯網的發展和智能手機的普及，網絡短視頻在諸多新媒體中異軍突起，成為當代青年大學生利用碎片化時間接受信息、休閑娛樂的主要載體。愛國短視頻因具有主題突出、快節奏、碎片化、短小精悍等特點，深受青年大學生喜愛，為高校新時代愛國主義教育教育載體的創新帶來了新思路。

（一）愛國短視頻供給方陣容強大

在這個自媒體時代，越來越多的政府部門和官方媒體充分認識到新媒體的發展前景，紛紛進駐短視頻平臺，通過網絡“走群眾路線”。2018年4月18日，共青團中央入駐騰訊微視，并發起“中國華服日”短視頻征集活動[2]。同年，陸續有超過500家政府機構、主流媒體入駐短視頻平臺。2019年8月24日，中央電視臺新聞節目《新聞聯播》入駐快手、抖音，做起短視頻的新聞聯播[3]。受到了廣大青年人的追捧，瞬間斬獲千萬粉絲。大量政府機構、官方媒體入駐短視頻平臺，大力推動了愛國短視頻優質生產，大量內容權威、正面、健康的愛國主題的短視頻涌現，弘揚了主旋律、傳播了正能量。

（二）愛國短視頻需求方受教育效果明顯

被譽為“中國政壇的風向標”的《新聞聯播》宣布入駐抖音和快手后，屢屢登上熱搜榜;康輝、朱廣權等央視主持人因為他們的詼諧、幽默、接地氣的新聞播報，受到了大量青年網友的熱烈歡迎，“央視主持天團”也橫空出世。2019年9月30日，筆者所在的湖南幼兒師范高等專科學校發布自制愛國短視頻《湖南幼專|我和我的祖國》，慶祝祖國母親70華誕。親身參與錄制視頻的師生都熱血沸騰、激動不已：“厲害了我的國，厲害了我的幼專”“受到了一次愛國主義洗禮”;“圍觀群眾”觀看視頻之后也紛紛表白：“我為我是中華兒女、幼專學子而自豪”“祝偉大的祖國永遠繁榮昌盛！”……顯然，愛國短視頻在新時代愛國主義教育中起到了出人意料的效果。將優質愛國短視頻準確運用到新時代愛國主義教育中，既提高受教育者的參與感和趣味性又讓愛國主義教育變得更有吸引力和影響力，極大地增強了愛國主義教育的時效性。

三、愛國短視頻成為高校新時代愛國主義教育載體的可行性

新時代愛國主義教育是高校教育的重要組成部分，以弘揚新時代愛國主義為題材的短視頻，具有“于短小處見精神”的育人特色，完全可以成為高校新時代愛國主義教育的有效載體。

（一）短視頻的受眾年輕化

《2019中國網絡視聽發展研究報告》顯示：截至2018年12月底，中國網絡視頻用戶規模達7.25億，占整體網民的87.5%。其中短視頻用戶規模6.48億，網民使用率為78.2%。大數據顯示，7億“快手”用戶和3億“抖音”用戶中，大多數都是青少年;在“虎牙”“唱吧”等知名短視頻平臺用戶中，也有數以億計的青少年。

就短視頻本身而言，強娛樂性話題性，更加符合“95后”大學生的口味。新時代愛國主義教育要以大學生為主體，尊重大學生接受資訊的習慣;高校思政教師利用短視頻平臺挖掘優質的愛國短視頻資源，準確有效且常態化地運用到新時代愛國主義教育中去，不斷浸淫學生的愛國情感。

（二）愛國短視頻是優秀文化的傳播載體

愛國短視頻是優秀的文化載體。新時代愛國主義教育的目的是增強國家認同感、文化認同感和民族自豪感，構建青年大學生的家國情懷。眾多優質的愛國短視頻聚焦優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，是優秀文化的載體。通過觀看愛國短視頻，我們可以感悟歷史悠久、博大精深的優秀祖國文化，只有對國家文化的充分認同和無比熱愛，才會對中華民族產生強烈的榮譽感和歸屬感。

愛國短視頻是出色的傳播載體。愛國短視頻傳播的即時性使新時代愛國主義教育更具時效性，高校思政教師可以結合時事，第一時間從短視頻平臺中搜索整理主題鮮明的愛國短視頻，有利于青年大學生及時了解國家大事、引發思考，增強主人翁的意識。及時有效的新時代愛國主義教育更有利于引導大學生正確認識國家發展、民族團結面臨的問題、困難，樹立為中華民族偉大復興而努力學習、努力奮斗的信念。

（三）愛國短視頻使受教育者的參與體驗感增強

今天，短視頻已成為公眾記錄生活和自我表達的一種全新的內容形式和媒體手段。鼓勵青年大學生從自身經歷出發，利用拍攝短視頻講述自己的故事：講述自己看到的祖國變化、社會進步、時代變遷;講述美麗家鄉、可愛同胞、鄉土人情;講述自己作為大學生“從我做起”“從小事做起”去踐行新時代愛國主義的點點滴滴……簡單的制作技術，即拍即傳即分享，“點贊、轉發、評論”的社交功能提升了青年大學生創作愛國短視頻的樂趣。雖然學生拍攝的愛國短視頻沒有精美的畫面，沒有炫目的制作技巧，沒有字正腔圓的播音語音，甚至畫面也不能保證平穩，但是這是學生的愛國之情的生動表達。親身的參與體驗使新時代愛國主義教育更入腦、更走心，也就更易激發青年大學生的參與感和認同感。

除此之外，自2018年來，國家多政府部門一起行動，對短視頻平臺的監管日趨成熟，從頂層設計、監管技術、法律法規、權責分配以及市場準入多維度對短視頻平臺進行全方位監管。眾多網絡短視頻平臺響應國家號召，從網絡短視頻內容的策劃到短視頻的制作、審核以及最終的發布的這一套完整流程中，始終把弘揚以新時代愛國主義為核心的社會主義核心價值觀貫穿其中，積極搭建健康向上、營養豐富、正能量充沛的短視頻平臺。這一切都讓愛國短視頻成為有效的新時代愛國主義教育載體成為了可能。

參考文獻：

[1]中共中央國務院印發 新時代愛國主義教育實施綱要[N].人民日報，2019-11-13（6）.

[2]共青團中央.如何看待共青團中央入駐快手、抖音？我們是這樣想的[EB/OL].（2018-10-02）[2020-06-12].https：//mp.weixin.qq.com/s？src=11×tamp=1591953423&ver=2396&signature=2eW6RwzKhnqqycMSBvqwn6amRkZ*MrXQ1OldDQl*fuOKjUA0ttP03Oa56pQODptcaIYm8zUbdvTxhrHf3dbXsYSNP-i6q0dfwiNJ7kUWloUrUvPwX35sfml5QRaSJThO&new=1.

[3]《新聞聯播》入駐快手抖音 一天漲粉超千萬[EB/OL].（2019-08-27）[2020-06-12].http：//media.people.com.cn/n1/2019/0827/c40606-31318568.html.