跟隨初心傳遞愛

劉穎穎

故事人物：張斌峰，自2007年起先后發起“愛傳遞·再生電腦教室”“愛飛翔·鄉村教師培訓”等公益項目，帶領志愿者團隊，把扶貧與扶志、扶智、環保有機結合，惠及約44萬鄉村老師和孩子。

初心是什么？是“潤物細無聲”的那份奉獻，還是“人之初、性本善”的那份純真，抑或是“千磨萬擊還堅勁”的那份堅持？每個人對于初心的理解，往往帶著對于自己職責使命的理解。對于張斌峰來說，他的初心或許就是“堅持公益、共享愛，讓鄉村多一些美好”。

志愿者初體驗

張斌峰的老家在西北。陜西省富平縣修禮村，一個關中平原上再普通不過的小村莊，他在那里度過了整個童年。雖然之后考上了大學，到了大城市工作生活，但是淳樸美好的鄉村時光深深烙在他的記憶里。

大學畢業后，張斌峰在一家知名外企工作多年，待遇好，壓力小，日子挺愜意。然而，他總覺得缺少了點什么。2007年，他和好友人民日報社記者趙亞輝聊到鄉村變遷時靈光閃現——“重走中國西北角”！中國著名記者范長江的著作《中國西北角》描述了20世紀30年代中國西北地區的時局狀況，時隔70多年，這些地方又有了哪些發展與變化？張斌峰和他的伙伴想再沿著前輩的原路走一遭。對張斌峰來說，這次行動既有著對新聞界前輩的致敬，更能一解他對鄉村的懷念關切之情，他要親自去走一走、看一看。這場充滿人文情懷的公益采訪行動原計劃走半年，實際由于各種狀況和困難整整走了一年半。

當時的張斌峰并沒有意識到，這次行動居然完全改變了他的人生軌跡。

他們首先來到四川西北部阿壩地區的若爾蓋，那是中國最大的高原濕地。然而本該水草肥美一片盎然生機的草原由于遭受過度放牧、開發耕地而變成了“瘌痢頭”，曾經的濕地已嚴重沙漠化、鹽堿化，看了讓人心疼。他們決定發起“拯救中國最美的濕地草原若爾蓋”行動。當時剛剛興起網絡文化，于是，他們通過門戶網站、新浪博客等途徑進行宣傳。他們策劃了一個“濕地草原戶口本”認領機制，讓社會公眾通過認領的方式為當地治沙機構提供捐助。這一新穎的創意獲得了廣泛關注，近千份“戶口本”很快被認領光了！更重要的是，這次行動激起了當地政府對治沙的重視，植樹、種草、防護的努力一直持續至今。這讓張斌峰第一次感受到了公益的力量。時至今日回憶當初，他也頗為感慨：“做善事也要講究方法論，用聰明的辦法做好事就能夠事半功倍！”十一年后，張斌峰回到了當年自己認領的那塊濕地上，曾經的黃沙遍布如今已是綠草如茵，他感慨萬分，“公益的回報不會遲到”。

一路上，他們途經北川，彼時“5·12”地震還沒有發生。在北川中學，他們了解到很多孩子家境貧寒，即使考上了大學，也因為籌不夠路費甚至準備放棄繼續深造的機會。一個女孩告訴他們：“對我而言，世界上最遠的距離不是生與死，而是大學就在眼前，我卻不知道抵達它的路在哪里。這又一次觸動了他的“鄉村情結”，團隊再一次展開公益行動，發起了“上學之路”計劃。他們通過網絡、博客等籌款渠道，很快就為178名北川學生募足了上學的路費。當時大家都高興壞了！卻完全沒想到，一年后，巨大的災難會突然降臨這個地方。最終，“重走西北角”的結束儀式以“希望北川”公益活動的形式在北川中學的綿陽臨時校址舉行。幸存學生對故土的懷念、對現在的堅持、對未來的渴望，令人唏噓也令人振奮。張斌峰陷入了沉思：“公益不等人，并不是說財富要積累到多少程度才能做公益。我即使只有一點點能力，也能為鄉村多一點點美好出一份力。”

職業公益人

“每種色彩，都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白……”回程的車上，張斌峰很偶然聽到劉若英的《最好的未來》。聽著這首為學齡失學兒童而唱的公益歌曲，張斌峰的腦海中閃回著一路走訪的那些西部鄉村學校。與大城市的飛速發展相比，他們仿佛與時代脫了節，無論是教學設備還是教學方法，都與他二十多年前讀小學的時候差不多。質樸堅韌的鄉村教師從來沒走出過大山，活潑單純的鄉村孩子不知道網絡是何物。“當時，我內心油然生出一股使命感，我要讓鄉村的孩子享受更平等的教育，我要把公益當作事業！”

與其說一首歌讓張斌峰從企業金領華麗轉身成為職業公益人，倒不如說，深埋于他心里的善良、奉獻和責任感在那一刻爆發了。

親眼目睹了鄉村學校因為沒有電腦而與信息世界絕緣，再了解到每年中國有超過500萬臺電腦被隨意變賣、處置甚至丟棄和焚燒，生態環境和人體健康受到巨大的危害，張斌峰在兩者之間找到契合點——物盡其用、變廢為寶！

2009年，張斌峰發起“愛傳遞·再生電腦教室”公益項目。項目發動社會各界捐贈閑置電腦等電子設備，組織專業機構進行規范再生，幫助偏遠地區鄉村學校建設電腦教室并持續支持。通過這項活動推廣對廢舊電子設備進行“環保、公益、循環經濟”綜合處置的模式和理念。

張斌峰始終清晰地記得，在一間新建成的電腦教室里，他給孩子上的第一堂課是利用電腦畫畫。他簡單講解了電腦繪畫工具的使用方法，并沒有特意要求畫畫主題，讓孩子們自己發揮。一位學生畫出了紅艷艷的國旗，邊上的學生看到了也要畫國旗，不一會兒，大家都畫起了國旗，整個教室紅彤彤的……當時，老師紅著眼眶握著張斌峰的手說：“你看，孩子們能夠感受到國家和外界對他們的關愛，他們能感受到！”

是的，這些孩子，他們對知識的渴求如此強烈，只要提供足夠的條件，他們就能創造出超乎預期的精彩。張斌峰曾為湖南省安鄉縣一所特殊教育學校建設電腦教室，學校的孩子大多數是聾啞人或輕度智障，接受課堂知識都有些困難。然而，自從開設了電腦課，孩子們的積極性異常高漲，每次上課都會提前半小時來到教室。一個學生甚至在老師指導下利用自己掌握的電腦知識設計了一款“手語連連看”小游戲，榮獲湖南省青少年科技創新大賽金獎。孩子們還畫了一張《我們的翅膀》送給張斌峰，他們很開心，電腦讓他們插上了翅膀！

張斌峰一直希望“這些鄉村兒童，即使身體暫時走不出大山，但眼睛和心靈可以先走出來”。如今，他欣喜地發現，這個“讓鄉村與城市共享”的公益理想己初步實現。

事實上，為了更好地幫助這些電腦教室的運行，張斌峰組建了一個專業團隊，他們不僅每年實地到鄉村學校進行軟硬件維修及升級，培訓老師和孩子們，還專門開發了遠程信息應用平臺對每一間正在運行的電腦教室進行遠程監管并提供服務支持、分享各類優質課件。當這些“再生電腦”不能使用后，他們會再次回收并環保處置，不讓電腦留在鄉村造成二次污染。從“光桿司令”到公益融合

在張斌峰看來，一項成功的公益行動并不只有公益機構和學校兩方，它還要依靠企業、公眾、政府等方方面面的融合。在他的影響下，來自社會的公益伙伴隊伍不斷壯大。

諾基亞貝爾是和張斌峰合作最久的企業，從2011年就開始合作建設電腦教室。他們將公益行動輻射到各地分公司，調動了全國各分公司員工和電腦，共同走到了西藏、甘肅、湖南、云南、江西。他們甚至還帶動了自己的客戶——移動、電信公司一起加入到“愛傳遞”項目中來。中泰資產管理公司專門為這個項目設計了一個公益理財產品，讓客戶把投入本金的1%用來資助建設鄉村電腦教室，據說有了公益加持，這個產品賣得特別好。很多知名企業的員工們不僅捐獻電腦，更呼朋喚友、帶著孩子一次次踏上志愿者之旅。他們幫助搭建教室，給學生們上電腦課，讓自己的孩子和鄉村孩子玩在一起、吃在一起。越來越多曾經只是捐贈電腦或資金的企業越來越深度地參與進來。

“我希望公益能成為一種自然的生活方式，甚至寫進每個人的基因里。”張斌峰對于自己團隊的影響力感到非常自彖。

如今，“愛傳遞”項目己開展十年。這十年里，張斌峰團隊對超過6萬臺各類閑置電子設備進行綜合性處置，并將性能良好的再生電腦送至云南、貴州、甘肅、安徽、江西、新疆、西藏等地的鄉村小學和上海、江蘇、北京等地的隨遷子女學校。截至2019年12月中旬，張斌峰團隊的足跡走過了全國30個省區市、134個縣，甚至走出國門去了蒙古，共建成了403間“愛傳遞·再生電腦教室”，約16.1萬名師生從中受益。在這一連串還將不斷增長的數字背后，沉淀著的是職業公益人的溫情、堅持與智慧。 “公益，起于感性，成于理性，不變的是信念。”張斌峰將帶著他的公益理念繼續前行。