師心向暖，月缺月圓

袁思芳

那年，22歲的我初登講臺(tái)，迎接我的是八（2）班的“牛鬼蛇神”?！按蠹液?，我來(lái)自大西北，我姓袁……”我激情滿懷的開場(chǎng)白還沒說(shuō)完，教室里就窸窸窣窣地交頭接耳：“圓蛋蛋、圓規(guī)、滾鐵環(huán)……”這是我意料中的事，難怪這個(gè)班平均每學(xué)期要換3個(gè)班主任。還好我有心理準(zhǔn)備，說(shuō)道：“大家這么愛發(fā)言，真是好事，接下來(lái)，請(qǐng)大家介紹一下自己吧，說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛好、理想愿望之類的?？傊n堂是師生共有的，我可不想獨(dú)裁專制！”我企圖給自己打個(gè)圓場(chǎng)，也就此啟發(fā)他們一番。但他們根本就不吃這一套，七嘴八舌地說(shuō)：“我的愛好是玩《大話西游》?！薄拔业膼酆檬荙Q聊天?！薄拔业睦硐刖褪钱?dāng)個(gè)流氓。”……天哪！他們連最起碼的日常規(guī)范都不遵守，連最起碼的言行舉止都不注意，怎么談得上搞學(xué)習(xí)？

小時(shí)候無(wú)數(shù)次憧憬的教師夢(mèng)終于變成了現(xiàn)實(shí)，我還來(lái)不及感受到愜意就遭當(dāng)頭棒喝，我不得不硬著頭皮接受挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的思考，我決定拿雞蛋和石頭相碰。我打算做一枚“彈簧雞蛋”，越有壓力彈跳得越高。幾綹涼風(fēng)掠過(guò)，掬一捧清涼的溪水，上弦月扭了扭纖細(xì)的腰身，調(diào)皮得可愛。通過(guò)短短幾天的觀察和琢磨，我發(fā)現(xiàn)班上就那三五個(gè)“身懷絕技”的家伙在搞事情，目的是，贏得吹捧，張揚(yáng)個(gè)性，尋找刺激和愉悅感。這些難道不是所有被稱作“壞學(xué)生”的孩子們的共性嗎？共性下的個(gè)性差異究竟有多少人探究過(guò)？這些看似是非分明，實(shí)則懵懂的“壞學(xué)生”在得到刺激和愉悅感之后，往往又陷入茫然。這就是青春叛逆期的明顯特征，這時(shí)的他們非常需要關(guān)注與認(rèn)同、尊重與愛護(hù)。給他們一個(gè)正確的支點(diǎn)，他們也許能撬起整個(gè)地球;但給他們一個(gè)錯(cuò)誤的理解和讓他們難堪的眼神，他們就會(huì)像火山噴出的熔巖一樣灼傷你。我當(dāng)然想給他們一個(gè)支點(diǎn)，也想給自己一個(gè)被撬起來(lái)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲乙彩菑哪莻€(gè)年齡長(zhǎng)大的，那個(gè)騷動(dòng)不安的年齡，那個(gè)我行我素的年齡。

我決定與他們“同流合污”。古有以身試藥，我干嗎不試著當(dāng)回學(xué)生？對(duì)，我干脆當(dāng)回學(xué)生，當(dāng)回調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”吧！

“同學(xué)們，你們是轟不走我的，我想和你們一起瞎鬧騰，你們干啥我就跟著你們干啥，信不信我比你們玩得更瘋狂？”聽完我的話，這幫孩子突然大眼瞪小眼，大氣都不敢出了?！罢α?？怕了？還是不歡迎我？”我調(diào)侃道。我僅憑直覺暫時(shí)把全班學(xué)生大體分為4類：以肖張為首的順口溜類，以豐典為首的“推拿按摩”類，以關(guān)旺為首的墻頭草類，以常涉富為首的“八卦”類。

就拿肖張這組來(lái)說(shuō)吧，他們機(jī)靈古怪，想法頗富創(chuàng)意，不僅能耍嘴皮子編順口溜，還能搞模仿秀，改歌詞來(lái)段串燒，表達(dá)自己獨(dú)特的見解。這“才能”簡(jiǎn)直就是一座金礦，若不開采出來(lái)，肯定要埋沒一大批作家和明星！看看以下幾則順口溜，你就不得不佩服了?！皩W(xué)生苦、學(xué)生累，想想革命老前輩;學(xué)生累、學(xué)生苦，看看長(zhǎng)征二萬(wàn)五?！边@思想挺健康的，我豎起了大拇指。“肥婆一站講臺(tái)顫，肥婆一吼全班溜?！边@是寫前任班主任的，到底是搗蛋鬼，這句欠文雅?！鞍硕嗟膸浉缫换仡^，姚明喬丹不進(jìn)球;八二班的美女一回頭，恐龍獾豬只干嘔?！闭媸峭跗刨u瓜，自賣自夸，還褒貶分明。針對(duì)這一類學(xué)生，我有疏導(dǎo)的辦法了，看看他們寫的順口溜多對(duì)仗、多押韻！古詩(shī)詞是國(guó)粹啊，你能和古詩(shī)詞沾邊，我就能往這方面扯，于是一陣對(duì)對(duì)子、打油詩(shī)之風(fēng)在我們班浩浩蕩蕩地興起了。不分上課還是下課，只要“肖張們”靈感迸發(fā)即興來(lái)一句，我就抓住亮點(diǎn)對(duì)出下句，什么：“掃把一堆歪斜站，你不看我也不看?！眴慰辞鞍刖洌靶垈儭边€是蠻關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生的嘛，既然你看到了掃把歪斜站，那我就激一激你的勤快勁兒，把順口溜稍做修改：“掃把一堆，歪歪斜斜站;垃圾到處，勤勤快快掃?！本瓦@樣我和“肖張們”很快成了“老鐵”，無(wú)話不談。

并不是所有的學(xué)生都適合啟發(fā)，偶爾的“灌輸”會(huì)收到立竿見影的效果。“擒賊先擒王”乃兵家之道。那天我隨手往豐典肩膀上一拍，吊兒郎當(dāng)?shù)睾退麌Z了幾句嗑：“哥們兒，葛優(yōu)不是說(shuō)過(guò)嗎，他最討厭搶劫犯，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有。咱們好歹是學(xué)生，將來(lái)是頂天立地的爺們兒，別讓人家總說(shuō)我們粗俗，來(lái)點(diǎn)兒有技術(shù)含量的，彰顯彰顯我們的風(fēng)度，你看咋樣？”就這樣一拍肩膀，裝作與他們臭味相投的樣子，拉近了我和“豐典們”的距離。接下來(lái)的一段時(shí)間我見到他們時(shí)就表現(xiàn)出那個(gè)樣子，其他老師都說(shuō)我變壞了，領(lǐng)導(dǎo)也批評(píng)我不像樣子。嘿嘿，神了！慢慢地，我們班推推搡搡、無(wú)緣無(wú)故搞破壞的現(xiàn)象減少了，“豐典們”偶爾手癢癢要故伎重演，早就投靠在我麾下的“肖張們”就會(huì)奚落地說(shuō)：“技術(shù)含量，技術(shù)含量！”久而久之，這句話成了我們班的口頭禪，“豐典們”像戴上了緊箍咒的孫猴子，再也不“瘋癲”了。

“關(guān)旺們”見我的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，向來(lái)邊當(dāng)看客邊學(xué)習(xí)點(diǎn)功課的他們開始和我套近乎了：“姐們兒，你看這正負(fù)極是咋連的，燈泡兒怎么還不亮？”“姐們兒，這定滑輪和動(dòng)滑輪的原理能不能再講一遍？我們還搞不懂?！泵髦牢沂墙陶Z(yǔ)文的，卻偏要我當(dāng)眾出丑。我說(shuō)：“小朋友們，我比你們更慘，初中物理還考過(guò)12分呢，饒了我吧！要不請(qǐng)‘常涉富們一起討論討論，沒準(zhǔn)兒八卦一下就弄明白了呢？”“你干脆說(shuō)不會(huì)得了唄！”“關(guān)旺們”嘲笑我的感覺真爽。“常涉富們”更是添言加醋地丑化我的形象。沒關(guān)系，不會(huì)就不會(huì)，啥時(shí)候補(bǔ)救都來(lái)得及，為了把問題弄個(gè)水落石出，挽回一點(diǎn)老師的顏面，我硬是把物理老師也拉下了水，和我一起折騰起來(lái)。

煙波浩渺的江面上，一葉扁舟緩緩駛來(lái)，后面似乎還跟著一艘大輪船，正鼓足了風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪。中考在即，學(xué)校哪容得了我和這幫孩子再“同流合污”下去，便以我的性格太活潑，不適合帶初中班為由把我調(diào)到小學(xué)部教四年級(jí)了。我不知道，如果讓我繼續(xù)帶這個(gè)班，中考能有幾個(gè)可以考上理想高中的，但我堅(jiān)信我已經(jīng)撬起了他們的興趣愛好，撬起了他們活生生的靈魂！他們也為我攢下了第一筆教書育人的財(cái)富。自我從事教育工作以來(lái)，我始終和學(xué)生們、家長(zhǎng)們?nèi)谇⑾嗵?，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我的字典里，沒有“壞學(xué)生”，只有相對(duì)進(jìn)步的“好孩子”。融入學(xué)生和鉆研教學(xué)，成了我一生的課題。

從此我銘記——只要師心向暖，怎憾月缺月圓？

（視覺中國(guó)供圖）