從諸侯王勢力強弱看西漢王朝統治政策的轉型

張潤芝

教學設計意圖：本設計以諸侯王為切入點，通過諸侯王勢力的此消彼長出發，探討其背后統治政策發生的變化，形成對西漢統治政策的整體性理解，進一步理解西漢王朝的轉型。

教學目標：通過史料研讀，了解削藩與反削藩的斗爭史實;強化時空觀念，理解削藩的必要性，進一步理解西漢統治政策的實施;認識到統一多民族國家的鞏固在中國歷史上的意義，培養家國情懷。

教學設計

導入：楚漢戰爭期間，出于斗爭需要，分封異姓王。西漢政權建立后，劉邦消滅異姓王，又分封了同姓王，這些諸侯王勢力逐漸膨脹起來，統治者們又該如何決斷呢？

新授：

一、叱咤風云的諸侯王

呈現史料

材料一：“高祖分封同姓諸侯王，委之以生殺大權，斷獄治政之權，在封國內自行征收賦稅，擁有除內史以下官吏的任免權，宮室百官同制京師。”——《漢書諸侯王表》

設置問題：諸侯王有哪些權力？

諸侯王享有治國任免的政治權力、征收賦稅的經濟權力。

材料二：淮南王劉長“廢先帝法，不聽天子詔，居處無度”，并“以其郎中春為丞相，聚收漢諸侯人及有罪亡者，匿與居，為治家室，賜其財物爵祿田宅，爵或至關內侯，奉以二千石”。——《史記 淮南衡山列傳》

過渡語：賈誼、晁錯針對諸侯王對中央集權的巨大威脅，主動上書。

二、“大一統”的奠基者

呈現史料

材料三：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯少其力，力少則易使以義，國小則亡邪心”。——《漢書 賈誼傳》

材料四：今削之亦反，不削之亦反。削之，其反噬，禍小;不削，反遲，禍大。——《史記 吳王劉濞列傳》

設置問題：賈誼、晁錯為削弱諸侯國勢力采取了什么措施？

賈誼主張“眾建諸侯少其力”，晁錯采取“削藩”政策

教師講述：景帝急迫采取晁錯的削藩之策去壓制諸侯王，而誘發了西漢歷史上規模最大的諸侯王叛亂——七國之亂。景帝派周亞夫平定了叛亂，叛亂之后，景帝抓住有利時機，對諸侯國的設置進行調整， 進一步進行政治打壓，經濟限制，基本解除了統治者在加強中央集權時的后顧之憂。

三、西漢王朝轉型的締造者

教師講述：漢武帝一直深思如何治理國家以及如何構建“大一統”體系，這種“大一統”思想在解決諸侯王問題、邊疆問題的處理上逐漸形成，并形成一個完整的系統。這時候他的統治政策由“無為”向“有為”轉變，西漢王朝開始社會轉型，這主要表現為政治、經濟、軍事等方面，在政治上是郡國制向郡縣制轉型，在經濟上是實現集中統一調度，在軍事上是和親向征服轉變。這一轉型使得西漢進入了全盛時期。

呈現史料

材料五：主父偃上書言：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”——《史記 平津侯主父列傳》

設置問題：主父偃針對削弱諸侯王的勢力，提出了什么對策？這種對策和晁錯的“削藩”政策相比，又有什么不同？

主父偃提出“推恩令”對策，晁錯的主張比較激進，而主父偃提出的對策是以一種“推恩”的方式進行，規定諸侯王除嫡長子繼承王位之外，其他諸子在原封國內封侯，新封侯國不再受王國管轄，直接由各郡管理，地位相當于縣，以達到“實分其國，不削而稍弱矣”的目的。

教師講述：同時武帝還利用各種機會對諸侯王國進行削爵、奪地、除國，最典型的就是元鼎五年（公元前年）的“酹金奪侯”。武帝要求列侯獻酹金助祭，以諸侯王所獻酹金的分量足或成色不好為借口，廢列侯人，將近一半的列侯就被削奪爵位。

過渡語：諸侯王勢力的減弱，為漢武帝集中經濟統一調度權提供了政治保障。

材料六：元狩三年（公元前120年），漢武帝采納大商人孔僅和東郭咸陽的建議，決定把冶鐵、煮鹽、釀酒等重要部門收歸國家壟斷經營。

元鼎四年（公元前113年），漢武帝下令“罷半兩錢，行五銖錢”，并成立了專門的鑄幣機構，壟斷了鑄幣業，將鑄幣權收歸中央。——《漢書 武帝紀》

設置問題：漢武帝采取了怎樣的措施以及帶來怎樣的作用？

措施：國家壟斷貨幣、鹽鐵等經營。

作用：切斷諸侯王經濟發展的命脈，從而實現經濟的統一調度。

過渡語：隨著諸侯國問題的解決，解除了朝廷的內憂以及實現了經濟上的統一調度，此時西漢王朝的軍事實力也增強，對待匈奴問題又會發生怎樣的變化呢？

材料七：元封元年冬十月，武帝下詔“西蠻北夷頗未輯睦，朕只好巡行邊防，整編軍隊以振奮士氣，躬秉武節，置十二部將軍，親帥師焉”。——《漢書 武帝紀》

教師引導學生總結：隨著政治、經濟、軍事實力的增強，漢武帝重新構筑“天下秩序”，實行積極的主動抗擊政策，北擊匈奴，最終實現“大一統”。

參考文獻：

[1]司馬迀.史記[M]1982年版.北京：中華書局，2009.

[2]班固.漢書1962年版.北京：中華書局，1962.