高校線上考試經驗總結

【摘要】在線教育的發展，給我國高等教育帶來了機遇和發展，促進我國教育事業快速發展。伴隨著在線教育教學研究的深入，線上教學活動的形式變得多元化和便捷化。高校線上考試模式就是在線上實現的教學活動，不僅能有效提高學生的時間利用率，同時實現資源的合理利用。

【關鍵詞】高校;線上;考試

一、引言

2012年，大規模的在線課程開始涌現，廣大人員可以在線觀看學習的課程，同時在國家部門的倡導下，越來越多的課程實現了線上教學。除了教學內容呈現為線上教學，很多的教學活動都改為了線上，如線上會議、線上答辯、線上招聘、線上考試等教學活動。線上活動的興起，對于教學的各項形式的活動起到了更好地推動作用。教學活動是教育的重要組成，教學活動的開展是對教育的有效推動，教育是我國實現科教興國戰略的根本，我國一直重視教育行業的發展。互聯網等高新電子技術與教育事業的結合，推動并實現了教學活動形式的重要變革，出現了教育活動中新的名詞，實現了教育事業的突破與創新。在線考試就是新的教學活動的重要體現，考試是對學生學習情況和學習內容的回顧和總結，實現教學的提高。教學活動的線上化使得原有的教室教學和教室監考變得弱化，既實現了教學更為便捷，同時實現了教學監考更為靈活。

二、在線考試的實施

在線考試就是實現考試的線上化，它也是考試的一種。考試是一種嚴格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學生的學習能力和其它能力。就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義并不局限于此，考試也可以是對于一個目標對一個人進行全方位的考核。

以工程學院為例，高校線上考試首先要確定在線考試學生的數量，以便監考老師能更好地核查各學生信息。然后，確定考試時間。線上考試實現了考試時間的靈活化，各學生可通過系統程序登記自己可參加考試時間，系統結合各考生登記時間，自動優化給出本考試最佳考試時間，實現考試的合理化。

其次，高校要對考試形式進行了合理的安排。

（1）考前準備，輔導員通知聯系學生，建立課程考核學生微信群（通知學生考試信息），將任課教師加入群里面。并通過該微信群通知學生準備一臺電腦（臺式機、筆記本、平板均可）和一部智能手機（一個設備答題，一個設備監考），并保持網絡暢通。雙機位的監考和考試模式進而可以實現考試安排的合理化。考試通過線上線下結合進行考試，具體方式為：任課老師通過超星學習通建立考試并上傳試卷，學生在考試時間范圍內進行線上答題，個別公式復雜的簡答題通過線下手寫，進行上傳。另外新建一個騰訊會議（監考會議），由主監考老師提前一天建立騰訊會議并通過群通知學生，用來進行學生考試過程監控，學連接會議的設備應具備全景攝像頭。

（2）考試過程中，考試前20分鐘，監考老師在辦公室完成網上監考準備，確保學生通過已經加入超星學習通考試和騰訊會議，并測試攝像頭拍攝范圍是否合格，考試現場環境是否合格。主監考老師負責補考學生簽到、身份證核驗以及考試承諾書的上傳。副監考老師負責監控騰訊會議的學生情況并進行錄屏存檔。學生接入監考會議，攝像頭開啟，并固定在滿足監考要求的固定位置。要求監考老師在騰訊會議的畫面中確保能看到考生的線上答題屏幕和線下手寫答題畫面，以及考生的面部。學生準備好電子設備、答卷紙、草稿紙、筆和身份證，答卷紙和草稿紙均為A4白紙，各兩張（除了以上考試用具，其他用品一律不準出現在鏡頭可視范圍內）。考試時間開始，學生開始答題。學生不允許走動和移動手機;不允許學生訪問互聯網、書籍查找答案;不允許替考;不允許佩戴耳機。監考老師監控整個過程。

（3）考試結束，考試時間到，要求學生立即停止答題，并提前將答題紙上答題內容拍照上傳，提交試卷。

三、經驗總結

通過對工程學院在線考試教學活動的經驗總結分析，可以發現，高校線上考試的實現，極大地提高了學生的時間利用率，快捷方便、省時省力，打破時間和地域的限制，隨時隨地可以進行。同時，在線考試成本低，效率高，借用當今互聯網優勢，通過線上聯系發布考試，將考試信息散發給考生即可完成組織考試。這些線上考試經驗可以為后續即將開展線上考試的相關機構提供一定的參考。

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作者簡介：

田秋實（1990-），女，河南洛陽人，碩士，研究實習員，中國民航飛行學院航空工程學院，研究方向：大學生教學管理。