高職院校“00”后大學生入黨積極分子培養現狀分析及對策研究

張琴琴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校入黨積極分子的培養是高職院校大學生黨建工作的重點問題。尤其隨著“00”后大學生正式進入大學校園，如何有效發揮他們的先進性，成為新時代高職院校學生黨建工作有效開展的新難題。分析“00”后大學生入黨積極分子培養現狀，有針對性地提出相應的對策，以期提升高職院校入黨積極分子的培養質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? “00”后;入黨積極分子;培養現狀;對策

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0028-02

一、研究背景

高職學院入黨積極分子的培養是大學生思想政治工作和黨建工作的重點，隨著“00”后大學生作為新的學生群體正式進入大學校園，他們的成長環境開放，具有自身獨特的氣質和特點，開始成為現階段高職院校入黨積極分子的主要儲備力量，對大學生入黨積極分子的培養提出了新的時代課題。本文隨機抽取一所高職院校，對“00”后大學生進行關于學校入黨積極分子培養現狀的問卷調查，在正確分析當前高職院校入黨積極分子培養現狀的基礎上提出相關的對策，建立高職院校入黨積極分子培養的長效機制，以期為提高高職院校大學生入黨積極分子的培育質量提供借鑒參考。

二、“00”后高職院校入黨積極分子培養培育現狀分析

筆者對所在學校的不同學院、不同專業的“00”后大學生進行問卷調查，發放問卷145份，收回有效問卷144份，有效回收率為99%，其中，男生占24.2%，女生占75.8%，本次問卷從入黨動機、培養途徑、內容、對學校入黨積極分子培訓現狀評價、大學生入黨積極分子先鋒模范作用的發揮等幾個方面進行調查。

（一）“00”后高職生入黨動機整體端正，并呈現多元化趨勢

調查研究發現有60.5%的學生選擇了“接受黨的教育和培養，成為黨和社會主義事業的接班人”，但是有部分從眾型學生，有28.3%的學生選擇了“是父母、朋友的要求和期望”，有5.1%的學生選擇了“個人面子的榮耀，為了黨員的名聲”，6.1%的學生選擇了“大家都申請入黨，我不申請入黨就顯得太落后了”。“00”后高職大學生入黨動機呈現出多元化的趨勢，有超過一半的學生入黨動機正確，具有堅定的共產主義信念，有部分學生入黨動機屬于被動順從型，少部分入黨積極分子出于從眾或者功利等心理申請入黨，入黨動機具有“盲目性”和“虛榮性” 。總體而言，當前“00”后高職院校大學生入黨動機主流是崇高的，入黨動機大多數端正。

（二）“00”后大學生入黨積極分子培養內容偏窄

根據調查結果，學校應該從哪些方面加強對入黨積極分子的培養這一方面，超過四分之三的學生認為在組織領導能力、人際交往能力、對時政熱點敏感性、社會實踐能力四大方面都應該繼續加強。可見，除了傳統黨的基本理論知識的學習，“00”后高職院校入黨積極分子對培訓內容的需求呈現多元化的特點。目前，高校對大學生入黨積極分子進行思想政治層面培養的內容主要涉及黨的理論、黨史、形勢政策等，沒有積極結合大學生的思想實際和年齡特點，很少安排綜合能力、科學素質、道德層面、宗教層面以及心理層面的內容，忽視現實生活素材和現代信息的運用。

（三）“00”后入黨積極分子培養方式較為單一

學校入黨積極分子培養培育方式途徑方面，主要涉及三個問題：（1）學校是通過哪些方式途徑培養入黨積極分子;（2）入黨積極分子進行政治理論學習的最好方式;（3）在黨課課程安排上需要改善的地方。調查數據顯示，第一個問題，有90.9%的學生選擇了黨課，46.1%的學生選擇了“校內外實踐活動”“團隊拓展活動”。第二個問題，有81.8%的學生認為通過社會實踐如外出參觀調研、義務勞動等是進行政治理論學習的最好方式，59.6%的入黨積極分子選擇了主題研討會這樣的方式，55.6%的學生選擇了視頻學習。第三個問題，有34.3%的學生認為培訓缺少系統性，知識結構不完善，42.4%的學生認為培訓方式過于單一，43.4%的學生認為培訓方法缺少層次性，缺少實際的交流。可見，黨課是主要的培養途徑，但是較為單一，傳統“照本宣科”學習理論的方式缺乏藝術性、生動性、互動性，已不能適應當前新媒體時代和“00”后大學生的學習特點，入黨積極分子更多的是希望通過實踐、互動、多媒體學習等方式學習相關基本理論知識。

（四）“00”后大學生入黨積極分子對學校培養現狀滿意度一般

在對學校入黨積極分子培養現狀評價方面，通過調查發現，有97%的學生認為學校開辦黨課是非常有必要的，能為入黨積極分子系統了解黨的相關知識提供有效途徑，但是63.6%的學生對學校的培訓總體效果表示滿意，有62.6%的學生認為雖然學校的培訓制度能起到培養與考查的作用，但是仍需要完善該項制度。總體而言，學生對學校關于入黨積極分子的培育現狀滿意度一般，還需要改進。在對學校入黨積極分子培養的建議方面，有77.8%的學生認為培訓內容不應局限于書本，應當增加相關課外內容，有64.7%的學生認為培訓形式應該增加社會參觀等實踐環節。

（五）“00”后大學生入黨積極分子的先鋒模范作用能較好發揮

在“00”后大學生入黨積極分子發揮先進典型示范作用方面，我們選取以下兩個問題進行分析。（1）在上課時，入黨積極分子有無出現遲到、曠課等現象，有88.9%的學生認為入黨積極分子上課不會出現遲到、曠課等行為，能起到很好的榜樣示范作用。（2）入黨積極分子和普通學生在各方面的表現有沒有什么區別，有49.5%的學生選擇了“有較大區別，能在某些方面起帶頭作用”，有46.5%的學生選擇了“有很大區別，入黨積極分子在各方面更積極主動，起到很好的先鋒模范表率作用”。