思想政治教育融入中職化學教學的方法探析

韓少睿 倪剛 陳偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 因中職生整體素質不是很高，并且畢業后直接進入社會，故而思想政治教育更需在教學過程中受到重視，這不僅是思想政治教師的任務，更應該是所有中職教師的責任;因此將思想政治教育融入中職化學教學有著深遠的背景和意義，可以從融入辯證唯物主義教育、勵志成才教育、個人素養教育等方面著手進行教學方法的探究。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職化學;思想政治教育;化工單元操作

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）01-0018-02

習近平總書記在全國高等學校思想政治工作會議上指出，所有課堂都有育人功能，不能把思想政治教育只當作是思想政治理論課的事[1]，化學課也要與思想政治理論課同向而行，形成協同效應;全面深化化學課程改革，讓新時代中國特色社會主義的偉大旗幟進課堂、進頭腦，著力培養學生高尚的道德情操和扎實的科學文化素質[2]，就很好地說明了將思想政治教育融入化學教學有著深遠的意義。

縱觀國內的許多學者都將思想政治教育融入化學教學進行了探究，范圍更是涉及初中化學、中職化學和高中化學。李鋒在1999年《職高化學教學如何著眼于素質教育》一文中就提出要挖掘職高化學教學的德育功能[3];馮麗莎在2017年《談談高職高專化學教學中的思想政治工作》中指出可以在化學教學中開展辯證唯物主義、愛國主義和集體主義教育[4];宋延兵更是通過對中職學校的學生進行問卷調查的方式分析了中職生思想政治教育存在的問題[5];林組彬的《以化學教學為載體，實現德育施教的深度滲透》[6]，通過在廣西玉林農業學校的實踐證明中職化學教學中融入思想政治教育的效果是良好的，學生的精神面貌、學校的教學管理，校園的德育工程已顯成效，值得每一位中職化學教師、每一位中職專業課教師、每一個中職院校學習，也讓我對將思想政治教育融入中職化學教學的方法進行了思考。相對中職化學融入思想政治教育而言，初中高中化學教學過程融入思想政治教育的研究學者更為廣泛，但對筆者所教的中職化學化工單元操作課程教學的融入還未涉及，所以本文以化工單元操作課程教學為例進行說明。

一、融入辯證唯物主義教育

在中職化學化工單元操作教學中講述流體流動的基礎知識、化工管路的安裝、傳熱的基礎知識、非均相物系的概念、設備常見故障及處理方法等內容的同時可以融入辯證唯物主義教育，讓學生學會用辯證法客觀對待事物的同時，更好地學習化工單元操作的相關知識，更好地學會處理實際生活中遇到的問題，具體結合點見表1。

二、融入勵志成才教育

勵志是一門學問，勵志可激活一個人的無限潛能，喚醒內在的創造力。針對中職化學專業學生學習意識不強，意志脆弱，對未來缺乏自信，專業認知不強等特點，勵志成才教育從新時代化工領域內的杰出人物事跡出發，幫助學生從身邊的例子出發，從專業角度出發，深刻認識化工專業，樹立學生自信，激發學生的求知欲和自我成功的意識，將自我發展與國家的發展相聯系，具體方法見表2。

三、融入個人素養教育

中職化學化工單元操作課程不僅要將理論與實操相結合，而且會更加重視實訓。在實驗實訓過程中，可以以小組為單位進行實操訓練，培養學生間的團隊合作精神及嚴謹的科學實驗態度。除此之外，中職化學化工單元操作教師可以開拓創新，在學生的日常學習任務外開展“知識競賽”“科技創新競賽”“化工與生活”等各類學生喜聞樂見的主題活動，既能調動學生參與的積極性，豐富學生的學習生活，達到“樂中學”的目的，還能讓活動去感染學生，培養學生的榮譽感、責任心、嚴謹的科研精神，鍛煉學生的自信心，提升文化格局和思想境界，是思想政治教育內化于心、外化于行的完美形式，潛移默化地讓學生在活動中強化專業意識的同時接受思想政治教育。

鼓勵學生利用節假日、寒暑假進行社會實踐，讓化工專業的學生進企業、進工廠、進城鄉基層單位，讓學生進行實地考察，使課堂上的理論知識延伸到課外，從理論聯系實際到從理論認識實際，在實踐中不僅使學生的理論知識得到了提升，更為學生認識社會、磨煉意志、開闊視野、接受正確的思想政治教育提供了重要的平臺。早年中央專門頒發了《關于廣泛組織高等學校學生參加社會實踐活動的意見》把社會實踐活動定位為“青年知識分子健康成長的重要途徑”。多年來，社會實踐已經成為學生成長成才的必經之路，同時成為思想政治教育的重要環節，更是思想政治教育的體驗平臺。學生在專業領域實踐的同時，能夠增加對當今社會的認識，對國家政策、專業現狀、學科特點有更好的感知和認同，培養學生實事求是、艱苦奮斗、腳踏實地等中華優秀傳統素養。

綜上所述，中職化學化工單元操作課程融入思想政治教育是勢在必行的，而且具有很強的可操作性，還有很大的發展空間，比如也可以從中職思想政治課的角度出發融入化學專業知識，改革考評機制，40%期末成績+40%平時成績+20%化工案例分析專業素養和認知態度=學期考評總成績，讓思想政治教育與專業相結合，也是值得其他專業教學借鑒的。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].光明日報，2016-12-09.

[2]《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》節選[J].教育科學論壇，2017（20）：3-5.

[3]李鋒.職高化學教學如何著眼于素質教育[J].甘肅教育學院學報（自然科學版），1999（S1）：102-103.

[4]馮麗莎.談談高職高專化學教學中的思想政治工作[J].智富時代，2017（11）：201.

[5]宋延兵.中職思想政治教育存在的問題及對策研究[D].石家莊：河北師范大學，2017.

[6]林祖彬，李天蘭，陳觀壽.以化學教學為載體，實現德育施教的深度滲透[J].職業，2012（12）：146-147.

編輯 陳鮮艷