利用APP精準教學提高學生學習成績

陳月麗

[摘? ?要]學校或者教師想要更有效地幫助學生提升綜合素養以及成績，必須積極地參與教學模式的革新，在教學時引入APP，使學生學習方向更加明確，有效地提升學習成績，激發學習熱情。教師在教學的過程中得到了便利，可以更好地掌握教學情況，及時調整教學方式與方向，精準教學，高效地幫助學生吸收知識。文章通過數據分析法展示利用APP如何有效地開展精準教學，幫助學生提升學習成績，展現教學APP的優勢所在，更好地服務于教師以及學生，在課堂中注入新的活力。

[關鍵詞]APP教學;精準教學;提高;學生成績

[中圖分類號]? ?G632.4? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）24-0085-02

在傳統的教學模式中，存在一些比較普遍的弊端，這是一種共性問題，使整個教學呈現過于單一和傳統的局面，教師在授課的過程中按照自己習慣的方式以及思維進行授課，這難以保證所講授的內容學生可以有效地吸收和內化。由于授課的方法以及內容較為單一，難以符合現在學生的個體差異以及不同層次學生的不同需求，也很少有教師能夠根據學生的實際情況調整教學方式，因為教師缺少一個有效地了解學生學習情況的平臺。教師只有在課堂中通過提問或者測試的形式來檢驗學生的學習情況，但是這個方式不僅效率低下而且還缺乏準確性，所以在現代的教學過程中投入使用APP是非常有效的，是對傳統教學模式的一種有利補充。

一、精準教學的意義與好處

精準教學最鮮明的特點以及優點就是在知識教學的過程中極具高效性，一些高級的APP可以利用信息技術支持精準的教學模式，做到人工與智能信息化機器的合理分工、優勢互補，提升老教師的教學質量以及學生的學習效率，使課堂更具活力、整個教學過程更加流暢，最大化地為教師和學生提供服務。利用教學APP可以進行大數據分析，從多個角度分析學生的學習狀態以及學習水平和學習特點，教師可以更充分地對學生有深層次的了解，使關于學生的一些有價值的數據得到挖掘，自身對學生的學習行為以及認知能力有更多的了解，可以更好地制定個性化的學習方案，實施教學干預，幫助學生發展，使教學效率得到提升，推動學生的個性化發展、綜合素養得到提升，變得更加有競爭力。

另外，實施精準教學可以使教師在授課的過程中把握教學核心內容，在整個教學活動中幫助學生掌握他們最需要或者較為薄弱的環節。

二、利用教學APP，有效提升課堂容量，提高課堂教學效率

課堂的質量與課堂的容量有很大關聯，而學生的接受能力也決定了課堂的容量。現在的教學模式中投入使用APP以后，教師在教學的過程中可以為學生帶來多種感官上的刺激，使學生在理解知識的過程中更加直觀、更加高效。在這個過程中，教師也幫助學生提升了他們的感知能力，讓他們在接受同樣知識的時候可以更快地吸收和內化，學生能夠更好更快地接受教師在課堂中傳授的知識，就意味著教師在課堂中有條件增大容量。換一個角度來說，教師層面也決定著課堂的容量大小。教師在一些學科的授課過程中，需要有很多的板書，尤其是一些理科還需要大量作圖，很多情況下，教師的板書速度還有作圖質量都或多或少地影響著課堂的容量。但是現在課堂中各種各樣不同類型的教學APP上線，可以有效地幫助教師解決這些問題，教師在課堂中可以擺脫一些限制，利用對應的教學APP來擺脫課堂中作圖還有板書的限制，使課堂的時間得到更有價值的利用。教師在課堂中就可以做到高速精準地進行教學，使課堂容量得到大大的提升。

另外，在傳統的教學模式中，教師想要進行點名、測試以及統計錯題等都需要花費大量的人力和精力，隨著一些智能教學APP的投入使用，這些環節都會得到有效簡化，可以更快更好地對學生的答題情況以及課堂效率進行分析，使學生的個人學習情況與特點得到全面的展示，這也是提升課堂容量的一種有效方式。而且APP涵蓋了非常多學科，學生在進行練習的時候也可以擺脫傳統模式的束縛。現在的教學APP完全可以充當一個智能題庫，很大程度上方便學生進行課后鞏固練習，學生可以省去找題目以及錯題摘錄的過程。智能的教學APP可以做到全套一體化的操作，使學生將更多的時間精力落實到學習過程中。教師在備課的過程中借助這些教學APP也可以得到很多的幫助，在設計課堂時更加多元化以及更有針對性。

三、利用教學APP，可以實現課堂教學的有效及時反饋

在傳統的教學模式中，教師想過對教學結果進行檢測或者想要得到一定的反饋，只有通過批改作業后的統計以及測驗后的數據分析才能做到，這就導致傳統的模式信息反饋非常滯后。應用教學APP后，教師可以在課堂以及課后對學生的學習情況進行及時反饋。通過教學APP的使用，學生可以第一時間知道自己的成績以及學習情況，這一點非常符合學生迫切知道成績的心理，這樣一來他們就可以更有激情地投入學習的過程中。從教師的角度來看，他們可以及時了解學生的學習動向，掌握學生的學習信息，快速制定下一步的教學方針，在制定方針的時候還可以更加主動且準確。

教學APP不僅僅起到反饋的作用，同時承擔著學生矯正學習方向的作用。這些完善的APP具有較完善的系統，不僅僅可以對學生的成績進行匯總，還可以對他們的錯題進行匯總和分類，能記錄出學生的具體答題情況、答題時間以及正確率。根據這些第一手數據，教師就可以很好地了解到學生在課堂中的學習效率、學習效果，幫助教師制定出適合的教學方案，進行更深層次的教學。同樣，教師也可以通過教學APP來進行課后作業的布置，這樣就不會在傳統的教學模式中出現有些學生忘記作業或者作業完成不及時的情況。因為教師在后臺可以看到學生的作業完成情況以及作業耗時，使得學生能夠用積極的態度去完成作業。當然還有一些特殊的學科，教師可以利用教學APP在課前進行小測試，了解學生的情況，讓學生了解將要學習的重點內容所在，自己明確學習的方向，及時認識到自己的不足之處。

四、利用教學APP，便于對學生因材施教，進行針對性輔導

在現代教育中，教師想要進行因材施教，給學生制定有針對性的輔導，難度是非常大的，因為教師每天需要面對很多不一樣的學生，想要對每個學生都有一定的了解，難度不言而喻。想要大致了解學生的情況是不符合實際的，教師只能通過考試的成績數據對學生的大體情況進行分析，這也難以幫助教師在課堂中以及輔導的過程中因材施教。但是隨著教學APP的使用，教師就可以在后臺看到大數據分析后每個學生的情況，可以更加清楚和直觀地對學生進行分類，區分出不同層次的學生。這樣教師才能在課堂中真真正正做到因材施教，對優等生、中等生還有后進生進行不同類別的教育，確保每類學生在課堂以及課后都能得到最有效的教育。

同時，智能教學APP也可以讓學生在做題的過程中獲得符合他們實際情況的題目，使他們的學習效率最大化。教師也可以更加精準直觀地了解到學生的薄弱點以及不足之處，這樣能了解到學生對不同知識點的掌握程度，通過數據對學生提出具體化的建議，方便教師進行針對性的輔導。在通過對教學APP的數據加以分析后，教師可以根據自己的教學經驗及時總結教學問題，對學生近階段的總體情況進行分析。對于一些存在明顯問題的學生，可以有效地采取措施進行輔導，避免學生出現漏洞或者疑惑越來越大的情況，使學生能夠最高效地提升自己的成績。

不難發現，近些年來我國的教學質量在不斷提升，教師也在課堂中積極地引入了一些APP輔助教學，對學生的學習進行有效幫助。通過一系列的數據分析，教師制定出最符合學生的教學方案，給學生的學習指明了方向，也方便自身因材施教，使不同層次的學生能夠在APP的幫助下找到自己的不足，受到精準教育，學業水平以及綜合素養在學習的過程中不斷得到提升。

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（責任編輯? ? 黃? ?曉）