新時代高職院校深化“黨建帶團建”的新思路與新方法初探

周世兵

【摘要】新時代優化黨建帶團建，加強高校基層團組織建設，加強高校大學生思政教育工作，引導大學生健康成長，提高高校育人實效具有積極作用。目前，部分高校基層團組織普遍存在“活力不足”現象，在高校團支部實際運作過程中，還存在組織凝聚力不強等問題。本文以重慶某高校團支部建設為例，探索加強黨建帶團建工作模式，探索基層團支部專業特色文化建設模式，依托黨建帶團建的有力統籌，切實提升基層團組織活動的活力與服務水平，提高基層團支部活力，帶領廣大團員青年為實現中國夢不懈努力，書寫人生青春華章。

【關鍵詞】高校? 黨建? 團建? 團支部建設

新時代，優化高校黨建帶團建，強化團的基層團組織建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，增強高校共青團的凝聚力、戰斗力，加強大學生思政教育，促進團員青年全面發展意義重大。用治國理政新理念新思想新戰略武裝全團、把理想信念深入高校團員青年靈魂。新時代做好黨建帶團建工作，夯實高校團建基層，對加強大學生思政教育工作，引導大學生健康成長，提高育人效果有積極作用。

一、強化黨建帶團建，強化基層團組織建設的重要性

（一）旗幟鮮明，永遠跟黨走

高校共青團是黨的后備軍和得力助手，始終堅持“黨有號召、團有行動”，以黨的指導思想為指南，以黨的中心任務為使命。在任何時候高校團組織都要在黨的領導下開展活動，鑒定不移堅持黨的領導、帶領廣大團員青年永遠跟黨走。隨著黨的十九大的勝利召開，我國已經進入新時代，對于高校基層團支部建設提出更高的要求和責任，提升高校基層團支部活力，夯實團建基層，旗幟鮮明，高舉團旗跟黨走。

（二）服務團員成長，促進團員青年全面發展

高校基層團組織是高校思政教育的主陣地，發揮高校團組織的堡壘作用，引導廣大團員青年健康成長，深遠意義。高校基層團支部要在黨的領導下，不斷強化自身組織、制度等建設，多關注團員青年，努力解決大學生面臨的問題和困難，全方位服務團員青年成長，培養社會主義建設的接班人和后備軍。

（三）優化黨建帶團建，促進大學生思政教育

高校團支部作為高校基層團組織，擔負著落實學校共青團組織建設的根本任務，必須始終堅持“黨建帶團建”這一工作原則，保持和增強基層團組織的政治性。堅持黨建帶團建，可以提高高校大學生思政教育的有效性和針對性性。高校共青團組織是高校思政教育的主要陣地，黨建帶團建要用黨的思想建設來引領團的思想建設，將共青團的思想建設納入黨建的總體框架中，黨對大學生的思想政治教育通過共青團來實現。

二、黨建帶團建，強化高校團組織建設中存在的問題

（一）社會環境給新時代團支部建設帶來了巨大的挑戰。隨著互聯網的高速發展，網絡文化良莠不齊 ， 增加了團員青年被誤導的風險。低俗的網絡文化，侵蝕著團員青年的精神世界， 阻礙團員對理想信念和道德情操的追求，導致部分團員青年思想波動，出現人文素養下降，道德滑坡， 導致他們在沉迷網絡中無法自拔。當下大學生的價值觀念在呈現出反權威、庸俗化、功利化、多元化勢頭，導致廣大團員青年理想信念淡化， 形成功利化價值取向， 注重自身利益，注重個性。

（二）高校基層團組織建設創新性不足。部分高校基層團支部在日常團學工作中暴露出諸多問題，其中缺乏專業特色文化建設，活動碎片化現象嚴重。大多數高校基層團支部不重視支部專業特色文化建設，主題團日活動流于表面和形式，無法深入結合大學生思想教育、職業發展與專業建設。通過重慶大學城部分高校調查問卷數據分析，近76.9% 的基層團支部存在文化建設落后、工作思路不清、團日活動乏力等問題。目前，在高校基層團組織中，“三會兩制一課”制度推進落實不太理想，團組織生活與團學活動枯燥乏味，基層團支部運作活力不足，各項活動缺乏系統性、銜接性、傳承性。

（三）團支部主題團日活動內容不充實，團支部活動育人功能弱化。目前，高校基層團支部的日常工作主要包括主題團日活動、團費收繳、五四評選表彰、團員民主評議等等。在實際團支部運行過程中，高校團支部主要以被動完成上級團組織布置的任務為主，團支部自身獨立發起的活動較少，團課內容枯燥，形式單一，忽視團員青年的真正需求，不能充分調動廣大團員青年參與團學活動的積極性，團學活動吸引力不夠，大學生思想政治教育育人效果不明顯，團支部活動育人功能弱化。通過調查分析有超過50%的團員青年參加團日活動比較少，5%的學生幾乎不參加團組織活動。

三、優化黨建帶團建，強化基層團組織建設新思路、新方法初探

針對以上高校基層團組織建設中出現問題，各高校要嘗試進行新思路、新方法的探索，必須進一步優化“黨建帶團建”工作，鞏固黨對團領導，著力加強高校基層團組織建設。

（一）“四以”人才培養模式育人

重慶某高校學院在以課程建設為核心、以校企合作為平臺、以主題活動為載體、以團隊建設為保障的 “四以”人才培養模式理念指導下，從學生成長需求出發，圍繞以教學為中心，最大限度的創造有利環境和條件，創新了“入學季、成長季、表彰季、畢業季”四季育人校園文化活動品牌。在“四季”主題教育總體框架下，每月制定一主題，團支部開展大學生適應教育、勵志成才教育、誠信教育、感恩奉獻教育主題團日活動，不斷提升學生教育水平和育人實效。學院創造性的在基層團支部中開展“成語大會”、“悅樂讀書季”等活動，引導學生繼承和發揚傳統文化知識，提升綜合素質。

（二）創新主題黨日活動，探索黨建帶團建新模式

學院金融黨支部邀請金融行業教師、金融專業教師、民警、社區志愿者、學院團員青年組建了專業化的志愿服務團隊，學院黨總支創新主題黨日活動，探索黨建帶團建新模式。學院黨總支師生合編黨支部組織開展的主題黨日活動---“財商提升志愿服務項目”已運行4年時間，具有較強的可行性，以市民學校志愿服務項目為載體，多方聯動，提供專業服務，保證項目的順利實施與完成，探索出一條：主題黨日活動——志愿服務項目——基層團組織建設——實踐育人的黨建帶團建新模式。

（三）強化每月主題，提高育人實效

學院在每月主題團日活動中，融入“愛國、愛校、愛家、愛自己”主題，努力引導學生形成核心價值觀。針對國內外復雜形勢，引導團員青年積極向上，在思想與行動上與黨中央保持一致。將思想政治教育融入常規教育教學全過程，通過強化職業技能培養、加強職業道德教育，形成“人文素質+專業技能”人才培養模式，為單位、社會培養合格人才。

（四）以黨建帶團建，強化團建工作

學院黨總支始終堅持以黨建帶團建，不斷深化基層組織建設。學院團總支結合自身實際情況，組織開展學風建設示范團支部、社會實踐示范團支部、專業能手示范團支部、校園文化示范團支部等“十佳示范團支部”創建活動， 通過創建一批工作有思路、學習有成效、活動有特色的示范團支部， 發揮榜樣的作用，以示范帶動基層團組織建設， 引導基層團組織開展富有財經特色的團學工作。

四、新時代黨建帶團建高校新思路探索

上述經驗總結只是重慶某高校黨建帶團建的一個縮影，總體上反映出學校黨建帶團建的新思路，即依拖師生合編黨支部，創新主體黨日活動形式，開展思政教育和理想信念教育;依托城鄉社區市民學校，結合專業特色，開展志愿服務項目，努力打造市民學校微課堂;依托“四以”人才培養模式實踐育人;依托共青團經驗交流加強團干部隊伍建設和制度創新。具體建議如下：

（一）大力推進師生合編黨支部建設，強化黨的領導

在日常學生管理工作中，教育教學緊密結合、教學和學生工作部門聯動，相互補充，相互作用，提高大學生思政教育實效。要想充分發揮黨支部的引領作用，必須選配好各專業支部的黨支部書記，更好促進黨建工作和教育教學緊密融合，促建黨建工作和團建工作的有機結合，積極探索科學合理的高校基層黨組織設置方式，更好發揮黨支部在人才培養、專業建設、科學研究、團建指導等方面的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

（二）強三性、去四化，提高團組織的純潔性

在高校基層團組織建設中，需要“強三性、去四化”，注重政治性、先進性和群眾性，去除機關化、行政化、貴族化、娛樂化。高校基層團建工作是高校黨建工作的有機組成部分，各高校切實增強群團工作的政治性。在基層團組織建設過程中，要通過黨建帶團建，通過開展形式多樣的活動，將廣大團員青年凝聚起來，努力保持高校團組織的政治性、先進性和群眾性，提高高校基層團組織活力。

（三）不斷創新，探索黨建帶團建新模式

各高校要積極創新，創造性開展主題黨日活動，促建黨建工作和團建工作的有機結合。結合專業特色，打造基層團支部特色專業文化，探索黨建帶團建新模式。高校要認真貫徹落實相關工作要求，精心打造基層組織特色文化，夯實基層團組織活力建設。

參考文獻：

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[3]袁源，馬俊，林楠.新形勢下提升高校團支部活力的思考對策[J].江西青年職業學院學報，2016，26（6） ：21-24.

基金項目：本文系2019年重慶城市管理職業學院校級課題《新時代高職院校“黨建帶團建”深度互動模式探索與實踐》（項目編號：2019KYZX007）的階段性研究成果。