體育強(qiáng)國(guó)背景下中學(xué)生體育鍛煉行為的發(fā)展與創(chuàng)新研究

余艷輝 曾華花

摘要：2019年9月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，《綱要》提出：到2035年，參加體育鍛煉人數(shù)達(dá)到45%以上。體育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)期我國(guó)體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，而中學(xué)生是作為國(guó)民群體中占據(jù)絕大數(shù)量比例群體。在素質(zhì)教育和新課程改革的實(shí)行中，體育教學(xué)是中學(xué)體育的必修課，體育課的地位變得尤為重要。掌握中學(xué)生體育行為情況，提高改善教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)中學(xué)生體育行為的發(fā)展是當(dāng)前中學(xué)體育教師思考研究的方向。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國(guó);體育興趣;體育行為;發(fā)展;創(chuàng)新

1 前言

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力最大，體育鍛煉可以有效緩解壓力，放松身心，促進(jìn)身體健康。 探索和分析中學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)行為，為中學(xué)生更好地參加體育運(yùn)動(dòng)提供了實(shí)踐支持，并為他們塑造自己的身體素質(zhì)提供了一定的參考。

2 中學(xué)生體育行為的現(xiàn)狀分析

2.1體育項(xiàng)目

中學(xué)生中男生對(duì)于球類的運(yùn)動(dòng)更為感興趣，而女生則更喜歡健美操等舞蹈類的項(xiàng)目，她們認(rèn)為舞蹈的旋律青春歡快，使整個(gè)人都變得有氣質(zhì)，有自信。而極少有學(xué)生喜歡田徑類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄兌加X(jué)得田徑類運(yùn)動(dòng)過(guò)于枯燥，且強(qiáng)度大，消耗體力，且每天都有早操和課間操，認(rèn)為田徑類的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)司空見慣，沒(méi)有什么新意，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。每當(dāng)自由活動(dòng)時(shí)，大部分男生就會(huì)選擇做運(yùn)動(dòng)，而女生一般都會(huì)坐在一起或象征性地活動(dòng)一下。

2.2 課中體育興趣

當(dāng)學(xué)生喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)增加其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，加大參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還會(huì)帶動(dòng)周邊同學(xué)共同參與到體育運(yùn)動(dòng)中，提高整個(gè)班級(jí)的參與率，當(dāng)學(xué)生的體育行為被認(rèn)可時(shí)，會(huì)引起其對(duì)體育的興趣。

2.3 課余體育活動(dòng)

在課程安排中，一般的中學(xué)每天都會(huì)設(shè)置將近一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生鍛煉身體，且活動(dòng)區(qū)域非常廣泛。學(xué)生可以在課外活動(dòng)時(shí)間打羽毛球，打排球，也可以到田徑場(chǎng)中打籃球，踢足球。與此同時(shí)，各科老師也起到了很好的模范作用，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。每天課間活動(dòng)，都能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到老師和學(xué)生在一起打籃球，踢足球等等。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，老師不僅充分的體現(xiàn)出師生平等，還為學(xué)生樹立了很好的榜樣！

3影響中學(xué)生體育行為的因素

3.1 社會(huì)觀念傳統(tǒng)

學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，對(duì)于部分家長(zhǎng)和老師而言，更希望學(xué)生把精力放在學(xué)習(xí)上去，認(rèn)為體育活動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)他們也將這種想法灌輸給學(xué)生，潛移默化的改變著學(xué)生的想法，從而減少了對(duì)體育的興趣和行為。有部分體育生并非發(fā)自內(nèi)心的因?yàn)橄矚g體育而學(xué)習(xí)體育。當(dāng)問(wèn)到他們?yōu)槭裁催x擇體育時(shí)，他們回答，因?yàn)楦呖俭w育分?jǐn)?shù)要求低，自己學(xué)習(xí)又不是太好，為了能夠上大學(xué)，只好選擇體育。其次，在大部分學(xué)生的眼中，依靠體育或者藝術(shù)考上大學(xué)的人學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，因此他們內(nèi)心也會(huì)稍稍排斥體育，從而降低對(duì)體育的興趣。

3.2 體育教師教學(xué)模式不一

對(duì)于體育教師而言，教師的授課方式、授課內(nèi)容是影響學(xué)生興趣和行為的主要原因。大多數(shù)教師上課都采用傳統(tǒng)的授課方法：慢跑兩圈，然后做熱身運(yùn)動(dòng)，在接下來(lái)就是授課。由于傳統(tǒng)的熱身過(guò)程會(huì)消耗大量的課堂時(shí)間，學(xué)生不僅會(huì)感覺(jué)到枯燥，還會(huì)從內(nèi)心覺(jué)得疲累，并且每堂課的內(nèi)容都沒(méi)有什么新意，按部就班，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，對(duì)體育提不起興趣。體育老師沒(méi)能設(shè)身處地從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，設(shè)置不同模式的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)體育帶來(lái)的樂(lè)趣！

3.3 運(yùn)動(dòng)器械不足

由于不少學(xué)校的體育課運(yùn)動(dòng)器械少或難以及時(shí)就位，導(dǎo)致學(xué)生可以進(jìn)行的體育活動(dòng)少之又少。在調(diào)查期間，通過(guò)與教師交談得知現(xiàn)在學(xué)生的安全問(wèn)題非常重要，現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)生的安全問(wèn)題，使教師無(wú)法放開手腳的進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)因?yàn)榻處熆垂懿划?dāng)，在活動(dòng)過(guò)程中使學(xué)生受傷，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)找老師的責(zé)任。因此，現(xiàn)在的體育課，老師輕易不會(huì)向?qū)W生提供籃球、足球等器材，同時(shí)也禁止學(xué)生去單杠、雙杠上去玩，就怕一不留神學(xué)生受傷，沒(méi)辦法向?qū)W校、向家長(zhǎng)交代。“禁止令”一條條的頒布下去后，偌大的田徑場(chǎng)，真的沒(méi)有什么體育運(yùn)動(dòng)可以做了，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣直線下降。

3.4 體育游戲缺乏

在上課期間還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)體育教師帶領(lǐng)大家做個(gè)常見的游戲時(shí)，學(xué)生會(huì)異口同聲的講，沒(méi)玩過(guò)，甚至有的連聽都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，而且還發(fā)現(xiàn)在老師教學(xué)生玩游戲的過(guò)程中，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)游戲感到很新奇。應(yīng)試教育現(xiàn)象已經(jīng)潛移默化的影響到了老師和學(xué)生，很多體育老師并沒(méi)有體育游戲這一環(huán)節(jié)，采用的依舊是考啥練啥，多余時(shí)間就是“放羊式”，教師沒(méi)能帶領(lǐng)，學(xué)生上課狀態(tài)散漫。

4 小結(jié)

學(xué)校本身不重視以及體育建設(shè)這一方面還不夠完善，導(dǎo)致中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高。體育相關(guān)的理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)越全面，其體育鍛煉行為較好;反之，則體育鍛煉行為較差，甚至沒(méi)有體育鍛煉行為，學(xué)生體育興趣不高。教師的言傳身教是影響學(xué)生體育行為的一個(gè)重要因素，教師要從學(xué)生本身出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的了解，改變自身的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生能吃苦、有耐力的品格，來(lái)提升學(xué)生的意志品質(zhì)，積極提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的體育行為發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：余艷輝（1995—），女，漢族，江西興國(guó)，助理講師，本科，贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校，體育教學(xué)。第二作者：曾華花（1994-），女，漢族，江西興國(guó)，中學(xué)二級(jí)教師，本科，贛州市第七中學(xué)，體育教學(xué)。