試析警務實戰技能戰術教學中的思維能力的培養

王傳龍

摘要：警務實戰技能戰術教學能夠使警務人員培養出解決一線任務和問題的基本能力，擁有技能戰術解決能力的思想和意識，使相關戰術教學課程作為基本技能，并且能夠開展針對緊急狀況進行的一些對抗經驗。培養警務人員實戰技能，不僅需要對相關培訓課程和培訓思維等多個方面進行探究，同時還要注重相應內容隨時代發展及時的更新，并且突出實戰技能戰術教學的重點和實踐教學難點，從而能夠提高相應警務學員的各項應戰能力，有效提升我國警務系統的安全性和穩定性。

關鍵詞： 警務實戰技能;戰術教學;思維能力

1在實戰技能戰術教學課程方面對思維能力的培養

1.1 明確教學目標，制定科學合理的教學計劃

警務人員需要明確實戰技能戰術教學課程的重要性，制定更加科學合理的教學課時，使警務人員和教官能夠充分地溝通交流，針對技能戰術教學不僅僅是知識的講解，更需要注重實際的應用。同時，學校要積極開展戰術實訓內容相關的知識和實踐活動，舉辦實戰技能考試的相應培訓，使每一位警務人員均具有較高的專業素質，符合社會工作的需要。對于實戰技能培訓教學，需要對培養方案以及培養目標具有明確的認知，從而才能進一步規劃好相關課程的具體工作。培養方案的制定要確保專業警務人員得到全發展，不僅對專業知識具有較深的掌握，同時還要有持續的學習和創新能力。培養方案中需要將信息化技術與實戰技能基礎知識進行結合，使警務人員能夠通過計算機這一工具完成更好的學習和探究。對于基本的實戰環境具有分析和檢索的能力，能夠設計和分析一些簡單的對抗思路。

1.2 改革實戰技能戰術課程內容

實戰技能戰術課程需要不斷的與時俱進，可以從以下幾個方面做起。一是根據社會的需求來針對性進行課程優化，與實際工作遇到的狀況相對應，能夠培養警務人員分析問題和解決問題的能力。二是教材中的案例及時更新升級，以往的教材舉的許多實例已經不能適合現在實戰技能的需要，需要重新設計案例，不斷地使課程內容更加切合實際。三是理論和實踐相結合。增加實戰演練的機會，合理制定學習、理解、分析的教學流程。四是特殊崗位執勤的警務人員需要更加有針對性地安排課程內容。五是相關實戰技能戰術課程需要刪繁就簡，強化重點。課程的改革需要以社會的需求和保障實戰能力為導向，與現代化的相應設備和手段進行結合，適當更新教學中具體的實戰技能實例，從而使戰術教學具有前瞻性。六是注重多門課程和技能戰術教學的結合和應用，使不同的知識在實際訓練中得到有效地展現和釋放，進而加深警務人員對于知識的理解。在課程的改革過程中需要多加借助多媒體設備以及信息化展示模式，這樣能夠使專業的技能戰術問題得到更好的建模和表達，促進警務人員對于課程知識的理解和學習。

1.3 應用信息化技術培養警務實戰技能思維能力

課程中，應該將實戰技能知識的落實作為基礎，但相應知識的呈現應該以實力的情形進行帶入，比如在教官訓練過程中利用現代多媒體設備進行生動具體的展示，在此過程中引入搜身、盤查、配合推進等多種情景，從而能夠促進學以致用，對相應學習的基礎知識能夠進行不斷地反思和應用，從而起到良好的實踐教學效果。再者，可以通過電子信息技術的發展引入VR技術， 從而搭建出較為完善的虛擬環境，能夠使警務人員在實驗室中建立出更加真實的實踐環境，從而能夠鍛煉并強化警務人員的自主能力，使警務人員根據突發狀況的相關環境和具體狀況，在相應學員和教官的指導下，順利地完成實戰技能戰術教學的各個環節。通過上述這些方法的全面完善，能夠建立起有效的實踐教學平臺體系，從而不斷培養出有較強實踐能力的警務人員。

2提升警務實戰技能思維能力的有效方法

2.1通過實踐增強戰術教學思維能力的培養

加強實戰技能戰術課程訓練基地的建設，使訓練基地中的設備不斷完善，能夠滿足警務人員對于多種實戰場景以及多方面學習的要求。對實訓中心中的戰術應用級別做好歸類和整理，使警務人員學習具有一定的層次性，將規范巡邏、車輛快速標準搜查以及戰術突破等多種任務類型建立相關的學習流程和任務目標，確保學習后能夠提升警務人員的意識和能力。比如可以在教官的指引和帶領下參加緊張刺激的訓練活動，通過不同的實訓流程能夠使警務人員自身對多種戰術有清晰的認知，進而能夠對不同的技能戰術有較為深入地了解。除此以外，通過多種實戰能使警務人員在熟練運用戰術技能的基礎上發揮主觀能動性，及時對自身的不足進行優化和調整，使相應的技能戰術思維能力得到有效的發散和補充。最后，教官應對警務人員的思維能力做出一定的考核，對于警務人員部分的欠缺便于做出及時的指導。

2.2提升整體教官團隊的專業素養

教官想要使警務人員實戰技能得到有效提升，需要增強相應自身培訓工作開展，使對應場景實戰能力得到有效提高，讓警務工作人員學習到具有多方面扎實的實戰技能經驗和知識，從而在實際救援以及突破等工作開展中能夠意識到潛在的問題和正確的處理思路及方法。使相應具有豐富經驗并且參加多次出警任務的警務人員作為授課的教官，使得在日常訓練過程中，可以使多種任務的攻堅組進行實戰模擬教學，從而使整體警務工作人員素質得到有效提升。除此以外，教官應對于不同人員的身體素質以及專業能力，應該定制個性化的培訓方案，使所有人能夠取長補短，互相學習，增加相應知識交流的能力，因此獲取更多技能戰術。教官對于每一位警務工作人員的具體工作能力以及心理素質真有較好地了解，能夠使相應下達的指令更符合警務人員的自身能力，使指揮和配合完成更加協調默契。

3結束語

警務實戰技能戰術是警務人員在一線工作中所需的必備技能。但在實際工作中，現場情況的處置，不是單單的動作行為，其中包含了對現場情況分析及處置結果的預計，這就需要處置民警具有良好思維能力，它既包含了常見問題的處理方案，也包含了對警務警情的專業思維方法，因此提高其思維能力對警務人員在實際工作開展具有重要意義。

參考文獻

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