淺探小學語文教學中如何滲透國學教育

張禮松

摘要：在小學語文課文中涉及的國學知識較多，很有必要開展國學教育，使小學語文教學的目標得以升華，進一步促進小學語文教學質量的提高。本文從教師要深入解讀國學知識，激發學生學習國學知識的興趣;更新教育理念？，平衡基礎教學和國學教育？在課堂教學中適時滲透國學，課外閱讀中進行有效拓展等幾個方面進行了探究。

關鍵詞：國學教育;小學語文

國學經典是民族文化的精髓，是先賢智慧與民族精神的載體，其中蘊含的豐富哲理可以成為孩子受用一生的文化資產。小學《語文新課程標準》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。那么如何在語文教學中引入國學經典教育，并充分發揮其作用呢？

1 通過經典誦讀，有效的提升學生的人文素養

在當前的小學語文教學中，教師可引導學生誦讀較多的國學經典，既可讓學生深入的認知與了解國學知識，還能夠有效的增強學生的人文素養。教師可在語文教學當中，讓學生誦讀國學經典。較好的拓展學生的知識領域，培養學生的語文素養。學生通過誦讀國學經典，能夠體會到詩文當中所蘊含的情感，并進一步感悟當中詩文中的唯美意境。例如，教師可引導學生誦讀教材當中的詩詞古文，在誦讀《石灰吟》一詩時，學生可領悟到詩歌作者于謙以石灰自喻，表達出自己不畏生死、為國盡忠的高尚情操。從而深入的體會到詩人舍生取義、正義凜然的崇高的道德品質。在誦讀《學奕》一課時，學生可從古人誦讀注重吟誦，在誦讀當中做到入情入境，讓學生懂得了學習必須要做到專心致志的深入學習。另外，教師還可指導學生誦讀《弟子規》《幼學瓊林》等古代兒童的啟蒙讀物。學生經過誦讀經典之后，既能夠學習與理解了一些中華優秀傳統文化的內容，還能夠潛移默化的對于學生形成積極的影響，有效的提升了學生的語文綜合素養，培養學生良好的道德品質。同時，還有助于學生構建起正確的世界觀、人生觀、價值觀，可讓學生獲得身心健康的成長。

2 通過繪畫經典、演出經典，增強學生的國學底蘊

在小學語文教學實踐當中，想要有效的將國學教育滲透到小學語文教學中。教師可采用多樣化的教學方式來進行有效的滲透，例如，教師可指導學生按照詩詞意境進行配畫，可根據古典名著的內容，來繪畫相關發的故事。還可讓學生以教學劇的形式演出經典。第一，通過“繪畫”來展現出詩詞意境，并立足于詩詞的內容，進行一定的藝術聯想。例如，教師在教學《夸父追日》一課時，可指導學生按照課文內容，以連環畫的形式繪畫夸父追日的場景。繪畫出夸父跨過高山、穿過河流、夸父山等場景，教師再指導學生進行總結：夸父在追日的過程當中，所體現出的奉獻與犧牲精神，集中體現了中華民族不屈不撓的民族精神。第二，演出經典。教師可安排學生依據課文內容來改編教學劇，并讓學生通過演出經典的方式，來生動有趣、直觀形象的展現出國學知識內容。例如，《女媧補天》這篇課文，是改編自古文的一個國學故事。教師在教學此課時，可指導學生排練《女媧補天》的教學劇，讓學生來演出經典。通過教學劇的演出，讓學生深入的了解了女媧尋找五彩石、并冶石補天的艱難過程。從而讓學生體會到女媧的可貴品質。傳承中華文明的偉大的民族精神。例如，在《慈母情深》一課當中，集中體現出慈母對于孩子的深情，以及孩子對于母親的敬愛之情。而在《懷念母親》一課當中，課文中的兩位母親，一位是指作者的生身母親，一位是指祖國母親。作者對于這兩位母親都具有真摯的情感，從中體現出作者的愛國之情與思鄉之情。教師可進一步進行引申，讓學生認知與了解中華傳統文化當中的“愛國思想”“孝道思想”，讓學生懂得必須愛國家、愛民族，必須要在父母身邊盡孝，要學會孝順自己的父母。教師在此教學過程中，可充分運用多媒體設備來進行教學，充分激發起學生對國學故事的興趣，培養學生良好的學習習慣。讓學生能夠從故事當中獲得啟發與教育，通過故事熏陶，培養學生良好的道德品質。

3 書寫教學與經典相結合

中華傳統文化博大精深、源遠流長，在長期的歷史發展進程當中，也流傳下不少家喻戶曉的經典名著。在這些經典名著故事當中，蘊含著許多的人生哲理，體現出中華民族的傳統美德。而這些對于培養學生好的道德品質，具有一定的促進作用。學生能夠通過故事，來認知與了解為人處世的道理，讓學生能夠學習與掌握到更多的知識。因此，將國學教育有效的滲透到小學語文教學當中具有重要意義。例如，在教學《石猴出世》一課時，教師可引入我國四大古典名著《西游記》，通過分析《西游記》的寫作方式與寫作特點，讓學生深入的學習《西游記》在人物描寫方面的栩栩如生的寫作特點，教師安排學生寫作習作《石猴在花果山的快樂童年》，教師指導學生結合在動物園觀察到的猴子的神態與生活特性，以及《西游記》當中如何描寫石猴的神態與動作，充分發揮出自己的想象力，寫出一只活靈活現的石猴。教師可將將書寫教學與經典相結合，讓學生通過書寫教學，更加深入的體會與感受經典名著所具有的無窮魅力，進一步提升學生的國學文化鑒賞能力。

4 結語

總之，國學是傳承與弘揚中華優秀傳統文化的重要載體。在當前的小學語文教學中有效的滲透國學教育，能夠有效的提升學生的人文素養，增強學生的國學底蘊，培養學生良好的道德品質，提升學生的語文綜合素質，讓學生能夠獲得全面發展。

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