思想政治理論實踐性哲學闡釋

摘要：高校思想政治理論課的實踐教學模式的探索是一項深遠而重大的任務。中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》中強調：“高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節，要建立和完善實踐教學保障機制，探索實踐育人的長效機制。”然而，高校思想政治理論課實踐教學環節還處于探索的初級階段。因此，探索一條適合當代大學生的實踐教學模式是一個亟待解決的問題。

一、高校思想政治理論課實踐教學的重要性

高校思想政治理論實踐教學，是教學中的一個重要環節，是通過實踐活動把課本上的知識轉化為能力的一種方法。“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準”。實踐教學是使學生從根本上達到理論聯系實際的重要途徑。

（一）國際新形勢發展是開展實踐教學的必然要求

新時期下，世界處在大發展、大流通的背景中，不同的世界觀、價值觀也應蘊而生。當代大學生的思想意識也受到不同程度的沖擊和影響。思想政治理論的教學本身擔負著培養大學生政治素養和科學的世界觀、人生觀的重要作用，因此也面臨著前所未有的挑戰。究其原因是思想政治理論與實踐聯系不夠，面對變幻莫測的社會環境，單純的理論教學顯得缺乏實效性、蒼白無力。因此高校思想政治課開展實踐教學是個亟待解決的課題。

（二）加快推動思想政治理論課教學改革是開展實踐教學的迫切需求

從調查分析上看，當前思想政治理論課教學效果不佳，不被廣泛學生接受，是因為大學生普遍認為思想政治理論課內容枯燥、理論聯系實際脫節、沒能夠很好的指導實踐、教學內容跟不上當今新的形勢變化。因此，“05”新方案明確提出高等學校思想政治理論課的所有課程都要加強實踐環節。加強與大學生思想實際的聯系，加強理論與實際的聯系，引導學生有目的的參加多種實踐活動，提高思想政治理論課的實踐性，促使實踐教學改革，進一步提高學生的實踐能力。

二、高校思想政治理論課實踐教學模式的構建

高校思想政治理論課實踐教學的產生不是偶然的，是由一系列的教學理念和實踐形態構成的，是一種動態的理論。思想政治理論課實踐教學模式高于一般的實踐活動，一般的實踐活動是以改造客觀世界為目的，而高校思想政治理論課實踐教學則是通過學習理論知識用來改造主觀世界。就其本質來看，思想政治理論課實踐教學仍以教學活動為主，只不過是以實踐為主的教學活動。

（一）高校思想政治理論課實踐教學的主要內容和形式

高校思想政治理論課實踐教學的主要內容要緊扣課程教學，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合當今社會的熱點問題。在實踐教學中，教師應打破已往的“灌輸式”教學模式，采用以學生為主體，深入大學生思想，與學生共同討論，選擇適合學生興趣和實際的課題作為實踐教學的專題，從而使大學生能夠主動有效的參與到實踐教學中。

“教學有法，教無定法，貴在得法，有利于教學和學生學習的就是好方法。” 思想政治理論課實踐教學主要有兩種形式：課上教學和課外實踐教學。思想政治理論課的政治導向性、時代性和現實應用性，決定了思想政治理論課不僅是簡單的知識傳授，而是具有培養大學生正確政治導向的意義。

（二）思想政治理論課實踐教學的探析

在解構實現祖國統一這節的過程中，教師應把過去中國過去的落后挨打與現在中國在世界中的地位作一個對比，增強學生的民族自豪感，從而激發學生的愛國主義熱情。在課堂實踐教學中，根據學生的自身閱歷和知識水平，選擇適當的手段開展教學，如引用數據，多媒體視頻等，深入淺出的幫助學生理解，使學生在學習過程中明晰兩種觀念：一種是社會價值―愛國主義，一種是自身價值――發展自己。這樣，學生不會被動的一味被灌輸理論，會從中形成自己的價值觀，達到學以致用的目的。

課上實踐教學的第二個階段在于學生。學生是教師進行實踐教學的主體，學生的聽課效果直接反映出實踐教學的成敗。因而，學生對教師的反饋尤為重要。學生根據自己掌握的知識和價值觀念來解釋自己在課堂上所學的知識，哪些可以接受，哪些不能被學生接受，不斷創新實踐教學方法是提高實踐教學效果的重要途徑。

三、高校思想政治理論課實踐教學的保障對策

為了有效開展思政課實踐教學，增強其實效性，必須建立健全思政課實踐教學的保障機制，具體包括以下幾方面。

（一）提高教師隊伍的專業化水平。整個實踐教學的過程中，教師起著主導作用。專業性強的教師可在選題、設置教學課程等多方面給予學生指導，專業教師隊伍能形成統一的思想政治教學理念，能夠有效提高教學質量。

（二）加強運用現代化手段輔助教學。當代大學生是朝氣蓬勃的一代，對新鮮事物有極強的好奇心，運用現代化手段如多媒體、網絡QQ等輔助教學，既可以提高教學質量，把知識由難化易，又可以增加學生們的學習興趣，有利于開展實踐教學。

（三）增加教學的時效性。與時俱進是馬克思主義的理論品質，同時也是高校思想政治理論課的一項重要特征。高校思想政治理論課必須做到與時俱進，與時代接軌，理論聯系實際，讓學生覺得能夠真正感受到理論與實際生活密切聯系之處，理論與生活沒有脫節，從而使學生能后更加積極主動地參與到實踐教學中。

總之，高校思想政治理論課的實踐教學模式改革，是一項深遠且重大的任務，探索高校思想政治理論課的實踐教學要堅持勇于創新的科學態度，要學會運用馬克思主義理論指導實踐，對實踐教學中的問題做出深入分析，高校思想政治理論課實踐教學模式的探索，應當是一個從點到面，循序漸進的過程。通過深入調查分析，完善實踐教學模式，使之不斷趨于科學、合理。

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作者簡介：黃春，單位：武警警官學院。