小學音樂欣賞教學中學生想象力的培養策略研究

江俄力汗·艾山別克

摘 ?要：目前，社會對學生的教育越來越重視，旨在培養全面發展的人才。在小學學習中，音樂鑒賞教學是小學音樂重要的組成部分，音樂欣賞教學課程可以讓學生放松，通過音樂欣賞可以提高學生的聽覺、想象能力等等，該課程是發展想象力的關鍵課程。所謂的想象力就是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。在小學音樂欣賞教學中培養學生的想象力，是有效的方式之一。最重要的是，教師要發揮應用的作用，運用正確的方式進行授課，幫助學生在音樂欣賞中培養其想象力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學;音樂欣賞;想象力的培養;策略

小學生處于身心發展的初級階段，從不精確的感知事物發展到精確的感知事物的各個部分，是漸漸發展的過程。再者，小學生的注意力不易集中，如果想要在其他方面發展學生的想象力，不如在音樂欣賞教學中的效果好。聽音樂是一個美妙的過程，讓學生參加音樂欣賞教學，可以充分的進行想象，因為音樂是非常簡單的，他對任何擁有潛在想象力的聽眾都很歡迎。所以，學校和教師也應該認識到這一點，教師對自身以及授課方式都要準怎么充足的準備，運用科學的策略對學生進行音樂欣賞教學，以此發展學生的想象力。

一、運用先進的教學方式，讓學生進入想象

在對學生進行音樂欣賞教學時，運用傳統的教學方式比較單一，只是讓學生表面欣賞音樂，不會讓學生內心去感受到音樂，也不利于學生培養學生的想象力。所以，教師應該學會運用先進的方式，利用多媒體或者樂器等等，不光是讓學生聽到，要教會學生如何去感受去想象才最重要。

例如：欣賞最經典的音樂"二泉映月"，如果單單讓學生把音樂聽一遍，恐怕有的學生連聽都聽不完。為了改變這種現狀，我認為教師應該多花時間讓學生學會如何欣賞音樂，教師可以給學生介紹作者，因為作者作的曲都是有背景的有故事的，讓學生去了解之后，他們可能會對曲子產生較高的興趣。最重要的是，教師應該充分利用多媒體進行教學，可以制作相關的短片，甚至設置一些燈光，讓學生進入欣賞音樂的氛圍。這樣做的原因是，學生了解到作者的背景，教師可以讓學生想象為什么作者制作曲子是一種什么樣的心情？是那種場景的？進行欣賞音樂的氛圍中，可以讓學生聆聽音樂的同時，發揮想象力，從沒一句不同的曲調、歌詞中想象不同的畫面。這種做法都是幫助培養學生想象力的有效方法。

二、用心欣賞音樂，發揮想象空間

俗話說：音樂是心靈的語言。這就告訴我們，想要真正的去欣賞音樂，就應該用心去感受。由于每一位學生的文化素養不同、經歷不同、理解能力不同等等，對音樂的欣賞都會不同，各自的想象畫面更是不同。教師讓學生進行音樂欣賞時，應該讓學生自己去理解去感受，這時不應該去"統一"學生，讓學生自行發揮想象空間，利于培養他們的想象力。

例如：教室對學生進行音樂欣賞教學時，可以選擇不同的音樂進行教學，并不是統一要求的，因為不同的因為會給人不同的感受。以"大海的歌"為例，這歌名很簡單，是與大海相關的。老師這就可以提高問題：請同學們自己在腦海里想象一下大海的畫面。學生1：大海是一望無際的。學生2：大海里面有很多魚。通過這一簡單的問答，可以讓學生對這首歌產生熟悉感。教師在播放歌曲的時候可以讓學生學唱，慢慢感受，給學生一個完整的音樂印象。還可以讓每一個學生進行片段演唱，活躍學生欣賞音樂的氛圍。教師讓學生用心感受音樂，是讓學生內心深處有所感悟，真正去學會欣賞音樂，慢慢培養學生的想象力。

三、對教師進行相關培養

在小學生的音樂欣賞教學中，很多教師覺得沒有很害得作用，對其不夠重視。學生的想象力直接影響學生音樂欣賞能力，兩者有這一定的聯系。教師在課堂中仍然有這重要的影響力，對學生的發展可以進行正確的引導，所以，想要在音樂欣賞教學中培養學生的想象力，也要對教師進行相關培養，讓教師對其有所重視。要不斷提升教師的音樂教育理念，還要對其教學方式進行創新，對老師進行相關的訓練，有助于該課程的順利進行，以此達到在音樂欣賞教學中培養學生的想象力這一目的，更好的培養學生，促進學生全方面發展。

【結束語】偉大的科學家愛因斯坦說過："想象力比知識重要。"所以想要學生在各個方面都有所發展重要的是重視培養學生的想象力。教師在實際教學中要充分為學生考慮，因為學生才是教學的主體，圍繞學生出發，重視對學生想象力的培養，不僅促進學生腦力的發展，更是對學生的學習有很大幫助，再者，可以幫助教師提高課堂效率等等，讓學生學會欣賞音樂。聽音樂是一件有趣的事情，讓學生欣賞到音樂中的魅力，學會熱愛生活，提高他們的相關素養。教師應該運用科學的授課方式進行講課，讓學生科學的學習，幫助學生培養他們的想象力，促進學生全方面的發展。

參考文獻

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