教你四招，寫好“哲理思辨”文

曹津源

中考考生開始初步觸摸哲理，學習思辨，這是創新表達、催生智慧的有效途徑。近年來，有哲理思辨含量的命題越來越受到各地中考作文命題者的重視，如2019年江蘇鎮江卷作文題“難得這樣”、湖北荊州卷作文題“一個人的力量”、黑龍江大慶卷作文題“堅持下，不一樣 ? ? ?”、湖南邵陽卷作文題“有一種智慧叫 ? ? ?”、貴州貴陽卷作文題“這真讓人兩難啊”等。怎樣寫好這類“哲理思辨”文呢？

一、結合課內外閱讀，理解并熟悉哲理思辨的主要思維方法

兩點論，事物矛盾雙方在一定條件下轉化的觀點，發展地而不是靜止地、多角度而不是單一地、全面地而不是片面地、聯系地而不是孤立地看待事物的觀點;有關量變與質變、內因與外因、現象與本質的觀點等，實際上考生都已經在閱讀教學中涉及。例如《生于憂患，死于安樂》中就含有樸素的辯證法;再如你要明白魯濱孫為什么最終能成為厄運的戰勝者，就必須進行辯證解讀——魯濱孫從“壞”處看到“好”;從“害”處看到“利”;從“不幸”中看到“幸”;在“思”后付諸“行”，正是這些哲思促使魯濱孫成為令人敬佩的生命強者。考場作文的哲思閃光，離不開平時閱讀時貯存的“火種”。為此，考生平時搜集、熟記“禍兮福所倚，福兮禍所伏”“星星之火，可以燎原”等名人慧語和“行百里者半九十”“欲速則不達”等具有哲學思辨性的諺語，十分必要。

二、平時多做“思維體操”，在辯論賽等活動中打磨銳利的“思維之劍”

2019年中考各地作文題中，材料作文題的題量與前兩年相比略有上升。尤其是浙江省，已連續3年超過半數的考區選用材料作文題。雖然中考的材料作文未像全國高考的材料作文成為主流，但略有上升的趨勢預示中考在逐漸與高考接軌。根據命題和閱卷實踐，我們不得不承認，初中生寫材料作文有一定的難度，但如果命題設計合理一些，加之平時加強材料作文的指導訓練，多數考生能逐漸掌握材料作文的寫法。面對材料作文可能“走高”的趨勢，考生必須學會分析材料，多做“思維體操”，對提煉觀點這一能力進一步加強訓練。訓練涉及的哲理思辨因素包括：有與無，取與舍，思與行，得與失，快與慢，進與退，強與弱，成與敗，近與遠，大與小，直與彎，冷與熱，順與逆，伸與屈，放與收，動與靜，剛與柔，外與內，滿與缺，去與留，長處與短處，平凡（或“普通”“平淡”）與崇高（或“美麗”“精彩”），目標與起步、過程，等等。

三、抓住導語或材料中的關鍵句子，找出其中的哲理元素

如2019年重慶B卷作文題提供了一首詠物詩，這首詩由淺入深地贊美了螢火蟲，贊美了如螢火蟲一樣勇敢的生命，歌頌了有價值的生命。題目首先考查了考生的理解、鑒賞和思辨能力。詩歌有三小節，哲理味很濃，每一節的內涵均不相同，第一節寫螢火蟲在夜里發光，歡樂地飛翔的特點。第二節突出了螢火蟲雖然微小，卻有自己生命的光彩;第三節不僅贊美了螢火蟲勇于沖破黑暗，還升華了主題，贊美了宇宙中如螢火蟲一般的勇敢的生命。然后，從三節詩歌中任選一個角度進行構思：可以表達對某種獨特事物的喜愛，可以贊美事物所具有的獨特品質或者生命價值。考生寫作時可以運用由物及人或托物言志等手法來升華主題，運用聯想象征等手法挖掘其客觀表象背后的精神品質，表達對物的態度，抒發自己的情感。

四、以視角和立意在命題（或話題）固有范圍之內為前提，深化思辨，力求出新

如2019年江蘇常州卷作文題“走在魚兒的思想里”，要求將自己想象為一條魚，從“魚兒”的視角、行為方式、思維特點出發，來觀察、理解、分析世界，分析人類發展、環境變化、人文思想等，并與某種思想結合起來。考生可以抓住魚的特點寫作：可以就自由、無憂無慮、逆流而上的勇敢、能學會放下，表達自己在生活中的精神追求;可以通過魚與釣魚者的智慧，談經得起誘惑，耐得住考驗;也可以從魚盼望清水活水的角度呼吁環境保護等。如此，考生對“過程”的哲理思考由命題引發，但變換了角度，有所拓展，思辨性和哲理性強，這樣個性化的“我”自然給人耳目一新之感。