營造良好學習氛圍,加強初中英語教學效率

【摘要】在初中英語的教學中，由于英語的學習變得越來越重要，所以初中英語教師要深度重視學生在班級中的英語學習效率。為有效提高學生英語知識的掌握效率，教師首先要重視學生學習英語的氛圍情況，只有幫助學生營造良好的英語學習氛圍，學生才會在有英語學習的氛圍中激發出想要學習英語的興趣，從而在英語學習中取得好成績。

【關鍵詞】營造氛圍;鼓勵學生;積累知識;趣味活動

【作者簡介】朱影影，江蘇省宿遷市泗洪縣城頭實驗學校。

在加強初中英語課堂教學效率的教學目標中，教師需要給學生營造良好的英語學習氛圍，如有英語記憶背景墻，英語句子積累教學環節等等，利用有效的學習渲染氛圍，讓初中生無形中獲得英語知識，加深英語學習的印象。

一、為班級建設英語背景墻

由于一些學生沒有自主學習英語的好習慣，對英語缺乏喜愛的學習之情，所以導致教師的英語教學工作難以順利開展。在面對不良的英語教學情況時，教師可以采取為班級建設英語背景墻的教學手段，通過在英語背景墻中融入英語語法、英語單詞等方面的知識點，讓學生有意無意地關注英語背景墻，從而在一個良好的班級建設學習氛圍中提高英語知識的認知能力。

例如，在《Food and lifestyle》這一課的教學中，為營造良好的班級英語學習氛圍，筆者會提前在班級建設中布置一面英語學習背景墻，然后采取背景墻的展示教學效果讓學生關注背景墻，在課后和一些有自由學習時間的過程中多記憶背景墻中的英語內容，如一些食物的單詞：rice， noodles， vegetable salad， spareribs soup等，還有一些和本課有關的英語詞組。在英語背景墻的建設中，學生會有效的初步接受本課的英語知識點，當正式教授《Food and lifestyle》這一課時，學生會因此在背景墻的學習氛圍中獲得學習啟發，從而做到高效率地掌握筆者在課堂中講解的食物與健康的英語知識點。

在初中英語的教學中，由于初中生的英語成績會直接影響他們的全面發展水平，所以初中英語教師會非常重視學生的英語學習成績情況。在教師為學生建設英語背景墻后，學生的學習氛圍會得到有效的培養，從而在英語背景墻的關注學習中提高課堂英語學習的效率成績。

二、采取每日積累好句的教學

為能夠有效提高學生的英語學習能力，教師需要采取每日積累好句的教學方法。在每日積累好句的教學中，學生能夠更有方向地記憶英語好句，并且能夠在每日一句的英語好句積累中提升英語學習儲備，從而讓教師創設出有氛圍的英語課堂教學。

采取每日積累好句的教學能夠培養學生學習英語好句的習慣，在習慣培養的基礎上創設英語課堂的良好氛圍。當學生能夠在課堂中積累到各種豐富的好句以后，他們的英語寫作內容會變得更有深度，從而提高英語學習記憶積累和寫作等方面的學習效率。

三、鼓勵學生課后多說英語

在教導學生學習英語知識的過程中，教師應多鼓勵學生在課后多說英語，由此讓學生在班級中同學愛說英語的氛圍中加深英語學習的印象，以此提高教學的效率。

在開展《This is me！》這一課的英語教學時，學生在課堂中會能夠利用my name is...的句型介紹自己，且能夠學會使用適當的問候語。在課堂教學結束以后，筆者引導學生在課間時間多和同學進行英語問候，教導學生多用本課的英語知識點，如，Whats your name？ good morning.good afternoon等英語句型進行交流討論，由此在課后的時間里創設學生說英語、用英語問候的活動學習氛圍，以此幫助學生在課間鞏固課堂的英語知識點。

鼓勵學生課后多說英語能夠引起學生的英語學習重視，當學生在課后養成多說英語的習慣以后，班級的英語學習氛圍會因此得到有效的培養。教師的課堂效率就會在學生多說英語、愛說英語的過程中獲得有效地提高。

四、開展一些有趣味的英語課后活動

為創設良好的英語學習氛圍，教師可以開展一些有趣味的英語課后活動，讓學生在玩游戲、參與活動的過程中鞏固英語知識點的學習。例如，在《Lets play sports！ 》這一課的教學中，為能夠讓學生明白在學校里有哪些體育器材，能夠用英語進行表達，并且能夠利用英語簡單地討論體育運動和介紹自己喜歡的運動，筆者會采取開展一些有趣味的英語課后活動教學，由此創設有氛圍的學習環境。在課后活動中，向學生提供各種運動器材，鼓勵學生用英語表達I like playing footbool.Im good at playing tennis.等英語句子，以此提高學生的英語句型鞏固學習能力。在英語課后活動中，學生能夠快樂地參與游戲，從而在玩樂的過程中學習鞏固英語，在一個快樂的學習氛圍中增強知識鞏固的效率。

綜上所述，當初中英語教師在班級中為學生營造出良好的學習氛圍以后，學生會因此感受到英語學習的快樂和無處不在，從而在有效的學習氛圍中加強教師教英語的效率。

參考文獻：

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