淺析高校圖書館的德育教育功能

于會弟

摘 ?要：在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確說明了高校圖書館的教育和情報兩大職能，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的共產(chǎn)主義接班人，這充分說明德育是高校圖書館教育職能的最基本的功能。該文擬從高校學(xué)生德育的視角出發(fā)，以不斷完善校園文化建設(shè)和圖書館德育工作為出發(fā)點，對高校圖書館所具有的德育功能進行探討，進而充分發(fā)揮高校圖書館的這一功能。

關(guān)鍵詞：高校 ?圖書館 ?大學(xué)生 ?德育

中圖分類號：G258.6 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0204-02

圖書館、教師和實驗室歷來被認定是高校的“三大支柱”，圖書館則被公認為“三大支柱”中的主柱，被稱為高校的“心臟”。高校圖書館不僅能為教學(xué)、科研和提高學(xué)生知識面服務(wù)，而且還在完成高校的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有良好的社會主義道德規(guī)范的過程中，高校圖書館的德育功能就顯得尤為重要。

1 ?高校圖書館在德育工作中存在的幾點問題

1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高校圖書館在德育工作的作用認識不到位

高校圖書館對學(xué)生的德育功能是很好的一種形式方法，具有很大的隱含性，見效不直接，往往不被發(fā)覺和重視。因此很少有圖書館能把德育工作作為工作計劃的一部分，造成高校圖書館的管理者把德育工作看成學(xué)校團委和學(xué)生處，甚至是輔導(dǎo)員的事情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也容易把高校圖書館的功能越來越局限在文獻信息和讀者服務(wù)上，更愿意把大量的資金和精力投入到這些工作中，從而忽視高校圖書館的德育功能。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度也是高校圖書館工作的風向標，領(lǐng)導(dǎo)對高校圖書館的德育工作不重視，會造成圖書館官員對自己的本職工作敷衍了事，很難用心盡力去搞好德育工作。偶爾舉辦些德育活動也是面子工程，為了應(yīng)付上級檢查和年底總結(jié)。這樣長此以往，使德育工作難以在圖書館中開展和運轉(zhuǎn)，高校圖書館的德育工作并不理想。

1.2 高校的德育工作和圖書館的工作各自為營，相互獨立，德育功能難以形成

由于德育功能在高校圖書館中的作用沒有得到充分認識，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)主管部門都認為德育功能與高校圖書館聯(lián)系不大。很容易造成高校德育工作與高校圖書館的工作各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，不僅缺乏協(xié)作和溝通，還直接影響和制約了德育工作在高校圖書館中的作用。

作為德育工作的中堅力量，理論課老師、黨政部門、學(xué)工部門也認為圖書館只需要做好信息服務(wù)工作就行，甚至認為提供自習(xí)室就行了。他們沒有教育學(xué)生宣講高校圖書館的德育工作的重要性，在開展信息服務(wù)工作的同時，忽視對學(xué)生在這方面的行為規(guī)范的引導(dǎo)，最后導(dǎo)致高校圖書館的德育功能難以發(fā)揮。

1.3 文獻資源在高校圖書館得不到有效開發(fā)，德育資源利用率太低

圖書館大量的豐富多樣的藏書記錄著人類文明的進程，是人類文明和文化知識的積淀。高校圖書館的所藏的文獻資料不僅僅要滿足學(xué)生的求知需求，也應(yīng)該是當代大學(xué)生道德升華的資源保障。高校圖書館的德育功能的體現(xiàn)實在讀者的閱讀中心領(lǐng)神會中進行的，文獻資料是承載先進文化的重要載體，所以說圖書館文獻館藏是開展德育工作的前提和條件。“讀者第一、服務(wù)至上”應(yīng)該是高校圖書館行為準則，但受“重藏輕用"的傳統(tǒng)觀念影響，較少考慮文獻“藏”與“用”的關(guān)系。在文獻采購上也只重數(shù)量、不重質(zhì)量，不在采購上花更大的精力。有的某高校甚至為了增加館藏保有量，每年畢業(yè)季居然一塊錢一本收購畢業(yè)學(xué)生手中的書籍，其做法讓人啼笑皆非。

1.4 高校圖書館對學(xué)生閱讀習(xí)慣變化的反應(yīng)有時間差，跟不上時代的節(jié)奏，德育功能無法體現(xiàn)

一代人有著一代人的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣的不同孕育著不同的閱讀效果。目前來說，高校大學(xué)生“00后”的占比例是越來越大，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長的新一代，在互聯(lián)網(wǎng)傳播信息方式多樣化的時代，他們有著自己的閱讀習(xí)慣。可以用多瀏覽，輕閱讀來形容，簡單來講是這個事我知道，但來龍去脈的深層次的理解要差很多。一些高校只注重上級來檢查的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，機房、設(shè)備和數(shù)據(jù)庫等也都跟新了，但未能及時地調(diào)查和統(tǒng)計當代學(xué)生需要，文獻載體的多元化和現(xiàn)代化更新較慢，缺少高校圖書館對學(xué)生的正面引導(dǎo)，嚴重影響了德育功能的實現(xiàn)。

2 ?對高校圖書館德育教育的幾點建議

2.1 加強部門之間的相互合作，形成德育教育的合力

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要開拓思路，將高校圖書館的德育功能重視起來。在高校中領(lǐng)導(dǎo)重視了，圖書館的德育功能才有可能和教師的教學(xué)及科研工作者的科研相提并論，才能更好地服務(wù)于廣大讀者和學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心高校圖書館的管理建設(shè)，建立圖書館和其他部門能及時溝通的機制，在資金投入和機構(gòu)設(shè)置更加符合圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的要求。其次，高校圖書館和高校的學(xué)工組織溝通協(xié)調(diào)有效的配合，形成德育教育的合力。長期以來，高校圖書館和高校學(xué)工組織一直是各管各家的分離狀態(tài)，高校圖書館的顯著功能就是提供自習(xí)室，為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)部算大，德育教育的服務(wù)更是少之又少。

2.2 狠抓高校圖書館館員素質(zhì)，積極做好德育育人的工作

高校圖書館館員的素質(zhì)在德育教育工作中的作用不言而喻，也是高校教育陣地的重要資源。我國很多高校圖書館館員素質(zhì)低，起源于是領(lǐng)導(dǎo)的配偶或者是引進人才的配偶的棲居地，這些人工作積極性相對較低，少有積極進取的心，自身素質(zhì)的不強也很難讓他們來對讀者和學(xué)生進行德育教育。

2.3 創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，搭建德育教育平臺

高校圖書館的環(huán)境好壞直接體現(xiàn)一個學(xué)校的精神風貌，更是該校校園文化的一種表現(xiàn)。從外觀上來看，高校圖書館的建筑景觀是一個學(xué)校對美學(xué)的一種潛移默化的理解和傳承，通過這隱形的物質(zhì)形態(tài)來慢慢地浸染讀者和學(xué)生的心靈，搭建良好的德育教育的平臺。用優(yōu)美的而典雅的閱讀環(huán)境來不斷地感染和熏陶讀者和學(xué)生的人文氣息，讓高校圖書館的濃厚的學(xué)習(xí)科研氛圍慢慢積累并沉淀，長積月累讓它形成一種文化，搭建成學(xué)生和讀者學(xué)習(xí)德育教育的平臺，進而在無聲無息中發(fā)揮高校圖書館的德育教育功能。

3 ?結(jié)語

目前，高校圖書館的德育教育工作面臨著巨大機遇和挑戰(zhàn)，教育者們面臨著外部環(huán)境的不斷變化、學(xué)生思想意識時代的溝壑以及德育教育方法缺少借鑒等困難，需要德育教育者本著因材施教、因勢利導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)德育的習(xí)慣。廣大德育教育者本著學(xué)校教育是一家的原則，積極同學(xué)校各部門溝通配合，在教育過程中進行相互滲透，取長補短進行共同提高，同時形成德育教育的合力，提高德育的輻射范圍。高校圖書館的德育功能是一項長期的、復(fù)雜的需要不斷開發(fā)和完善的系統(tǒng)工程，其形式和效果不可能立竿見影，需要從宏觀上來把控，全局出發(fā)來理解和研究，從而充分發(fā)揮高校圖書館在教書育人中的德育功能。

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