面向家庭經濟困難高年級本科生的思想政治教育策略

仉天聰

摘 要：高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。將家庭經濟困難高年級本科生的思想政治教育與資助育人有效結合是高校輔導員工作中的重要課題，對促進學生全面發展具有重要意義。高年級家庭經濟困難本科生群體有其不同的特點，因此要從學生的實際出發，創新工作方式，探索合適的教育方法，資助育人過程中的思想政治教育要與低年級階段形成有效遞進的教育體系、充分發揮學院新媒體平臺優勢、加強就業創業指導工作中的思政教育。引導學生堅定理想信念，在服務人民與奉獻社會的實踐中提升自己的能力，成長為德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：輔導員;高年級本科生;家庭經濟困難;學生資助育人;思想政治教育

“國勢之強由于人，人材之成出于學”，人才為國家的發展注入動力，馬克思在《1884年經濟學——哲學手稿》中論述了要完成人才的培養即實現人的全面發展需要通過教育來完成。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出，高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。將高年級本科生的思想政治教育與資助育人相結合是高校輔導員工作中的重要課題，對促進學生全面發展具有重要意義。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出，在實施經濟資助的同時，把“育人”主線貫穿到資助工作的全過程，融入社會主義核心價值觀教育，促進學生健康成長和全面發展。資助育人工作是高校思想政治工作的生動實踐[1]，加強資助育人工作有利于促進大學生思想政治教育工作順利開展，幫助大學生堅定理想信念，實現全面發展。[2]在新時代學生資助育人工作中，應當凸顯學生資助工作的政治責任和育人使命。[3]

高年級本科生一般指大三及以上年級的本科生，這部分學生通過兩年的學習積累后，專業知識水平和綜合素質有所提升，對校園生活的熟悉程度要高于低年級學生，升學或就創業的計劃也相應提上日程。這給學生的教育管理工作帶來了兩方面影響：一方面可適當減少對學校規章制度和校園生活的適應教育;另外一方面則由于習慣校園生活，部分學生產生懈怠情緒，反而對學生教育管理工作提出了新挑戰，在思想政治教育與資助育人等方面的工作也相應出現了新的重點與難點。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。思想政治工作根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。[4]要充分考慮學生的實際情況調整思路、根據年級特色進一步創新工作的方式方法。下文將重點論述面向家庭經濟困難高年級本科生的思想政治教育策略：

一、與低年級階段形成遞進有效的思政教育體系

做好大學生思政教育，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人[5]。家庭條件對經濟困難高年級本科生的影響會投射到日常的學習和心理狀態當中，他們總體積極努力，但可能會伴有敏感和自卑的心理，進而影響學習生活和人際關系。越臨近畢業步入社會時，心理波動越發明顯。因此要在資助育人的過程中講透國家的幫扶政策，以理論和實例引導他們在享受國家發展成果、感受國家關愛的同時，加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，鼓勵學生更加認真地投入到學習當中，成為自立自強、勵志感恩的國家棟梁。高年級家庭經濟困難本科生的思想政治教育既要與他們低年級時的教育形成連續性與遞進性，形成更大的合力。

第一，要重視鞏固高年級家庭經濟困難本科生在思想政治理論課上的學習成果。本科階段開設的思想政治理論課包括《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、形勢與政策，這其中包含著豐富的知識。高年級家庭經濟困難本科生課程內容學習完畢，具備相關基礎知識，但繼續用于系統學習的時間較少。因此，要運用開展班會與交流會、開展事實專家解讀講座等靈活的方式為學生提供復習與鞏固知識的場景，注意選擇與家庭經濟困難學生相關的國家幫扶政策新聞與受助學生的優秀事跡，與低年級時所學知識形成有效銜接，促進愛黨愛國與立德樹人理念深入學生內心。

要調動高年級家庭經濟困難本科生主動學習的積極性和主動性以及學習興趣，在實踐中成為在低年級學生中宣傳國家資助育人政策和思政知識的宣傳員。高年級家庭經濟困難本科生既具備較為完備的思想政治理論課基礎知識，可以對低年級學生進行思政基礎知識的宣傳;他們又親身體驗過國家資助政策為自己帶來的幫助，對資助育人政策也有所了解，輔導員在工作中應積極鼓勵引導他們繼續學習理論知識、引導高年級家庭經濟困難本科生以朋輩講解員的身份用親身經歷對低年級學生進行政策宣講與感恩教育，并在這個過程中提高自己的理論水平。“學生資助育人工作中，要充分發揮先進典型的示范帶頭作用，大力弘揚時代精神和創新精神，激勵廣大學生成長成才”[6]。

二、充分發揮學院新媒體平臺優勢開展思政教育

現如今，大學生的信息來源較為廣泛，對于新媒體的使用也較多，而各式各樣的媒體素養良莠不齊，大學生有可能會在多元信息的沖擊下迷失方向。因此，思政教育工作中要增強陣地意識，做好輿論引導。學院微信公眾平臺與官方微博是學院與學生聯系與互動較為密切的兩個新媒體，在家庭經濟困難的高年級本科生思想政治教育上可以發揮更大的作用，能夠增強與學生的交流，了解學生的所思所想，找到學生的興趣所在，為學生提供及時而正確的理論與時政信息引導，把握高校網絡輿論陣地。

學院新媒體平臺的管理者通常為學院學工組與學生骨干，他們與受眾在地域和心理上都具有接近性。因此他們對資助政策與本學院高年級家庭經濟困難本科生的情況較為熟悉，并且對本學院也較為了解，因此可以更有效地運用學院新媒體平臺對學生開展思想政治教育，設置微信公眾平臺每日推送思政教育欄目，激勵學生努力學習。要培養家庭經濟困難高年級本科生對于學院新媒體平臺的關注度，結合這一階段的學生特點，與學校勤工助學平臺合作，發布正規的兼職信息，增加勤助科研和勤助實踐項目的申報、研究和結項指導，展示本學院學生在勤助項目上所取得的各個階段研究成果。

定期發布針對高年級家庭經濟困難本科生的心理健康輔導內容，包括人際關系指導、學業壓力疏導等，引導學生熱愛生活，努力學習。并發布適合這部分學生閱讀的教育內容，可以推出簡潔精煉的理論知識專欄、結合國家對于經濟欠發達地區的支持政策、優秀助學金受助畢業生的事跡進行宣傳，還可以轉發時政要聞、轉發權威媒體的新聞與評論文章文章或撰寫原創的時事評論、舉辦線上知識競賽、互動問答活動等。輔導員在推出每期活動后可以以調查問卷和面對面談話等形式了解學生學習的情況，并對活動進行總結和改進，逐漸將新媒體平臺上的教育內容整合得精煉而富有實際的指導意義，引導學生利用碎片時間增長見聞、積累知識。

三、加強就業創業指導工作中的思政教育

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。要引導學生成為有理想信念、有核心價值、有中國精神、有能力素養的人才。高年級本科生面臨的最大壓力聚焦在畢業后的去向，即就創業與升學的選擇與實施上，而家庭經濟困難學生面臨的壓力將更大。在實際工作中，輔導員應當引導家庭經濟困難高年級本科生將求學期間獲得的國家資助轉化為報效祖國的動力，在服務人民、奉獻社會的實踐中創造有價值的人生。

就創業或升學的選擇與實施過程中的壓力是高年級本科生所普遍面臨的，這對于家庭經濟困難學生來說也不例外，并且這部分學生在就創業和升學方面的困惑要高于其他學生，他們可能在是否選擇繼續攻讀研究生方面有更多的逡巡，部分學生傾向于盡快參加工作貼補家用，但家中可以提供的資源較少。在求職方面，家庭經濟條件的壓力促使他們想要找到薪資更豐厚的工作，對工作地點也有更多方面的考慮，而對更高的薪資要求給求職中的學生限定了范圍更小的工作崗位清單，還有部分學生堅持要到北上廣等大城市就業，事實上也進一步增加了他們的壓力。

在高年級家庭經濟困難本科生就創業與升學時加強思想政治教育是十分重要，要提高學生的道德意識、誠信水平和對國家、社會和家庭的責任感。輔導員向計劃考取研究生的學生講透國家的資助幫扶政策，給求學的同學信心;對于就創業的學生，應將國家的資助政策、國家在大學生到基層就業的優惠政策、國家征兵政策、大學生村官與選調生選拔等政策對家庭經濟困難的高年級本科生宣傳到位，重視對基層就業學費補償與國家助學貸款代償等政策的宣講，一對一政策解讀與答疑解惑。認真傾聽學生本人的真實想法，掌握學生的思想動態，做好心理幫扶，緩解學生考研期間的心理壓力。注重講解國家中西部地區對人才的需求現狀，鼓勵學生投身到中西部地區的建設中，到家鄉和基層去就業創業，樹立勞動最美麗的觀念。并為學生進行各方面可行性分析，給出建設性意見，鼓勵學生根據自己的實際情況做出選擇，合理調整就業預期，鼓勵同學們到國家最需要的地方去，在奮斗的青春中實現自我價值。

四、結語

綜上所述，面向家庭經濟困難高年級本科生的思想政治教育具有重要意義，應充分了解學生的成長規律、思想動態、價值取向、行為方式和生活方式，把握該階段學生的特點，根據學生的實際情況創新資助育人過程中的思想政治教育的方式方法。要加強學生的理想信念教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以社會主義核心價值觀為基礎，面向家庭經濟困難高年級本科生的思想政治教育應與低年級階段形成遞進有效的教育體系、充分發揮學院新媒體平臺優勢開展思政教育、加強就業創業指導工作中的思政教育，將學生培養成全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1] 楊振斌.做好新形勢下高校資助育人工作的實踐與思考[J].中國高等教育，2018，（5）：17-20.

[2] 張榕.新時代高校加強資助育人的有效策略[J].江西電力職業技術學院學報，2018，（9）：75-76.

[3] 蔣毓新.王楠.胡齊琪.資助育人文化工程的實踐與創新——以陜西師范大學為例[J].科技資訊，2018，（36）：200-203.

[4] 習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[5] 靳諾.辦好思想政治理論課——學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神[J].中國高校社會科學，2019，（5）：4.

[6] 蔣毓新.王紅偉.新時代學生資助育人工作努力方向及實踐路徑——以陜西師范大學為例[J].科教導刊，2018，（11）：164-180.