信息技術推動跆拳道課程建設的實踐分析

鄒洪磊

摘 ?要：近年來，我國大力支持體育教育事業的發展，充分豐富了體育教學項目，加大了跆拳道在體育教學中的比重。基于此，該文深入地分析了信息技術在跆拳道課程建設中的應用優勢，并立足于跆拳道課程建設的實際情況以及跆拳道課程建設需求，對信息技術的實際應用路徑進行了介紹，希望能夠有效地改善跆拳道課程的教學環境，深化教學目的。

關鍵詞：信息技術 ?跆拳道課程 ?教育資源 ?教學環境

中圖分類號：G807 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0151-02

長期以來，我國在體育教育事業的發展上投入了大量的人力和物力，切實地推動了體育教育水平的穩步提升，在現代化教育理念的支持下，體育教學也產生了一系列的良性變化，信息技術在跆拳道課程建設中的應用是跆拳道課程在現代化發展環境中緊跟教育發展趨勢的體現。

1 ?信息技術在跆拳道課程建設中的應用優勢

近年來，我國科學技術水平不斷提升，相關現代化科技已經在各個領域中得以廣泛應用，并取得了實質性的應用效果，在跆拳道課程建設中充分滲透信息技術是跆拳道課程現代化發展的必然選擇，以下對信息技術在跆拳道課程建設中的應用優勢進行介紹。

第一，資源整合優勢。近年來，我國高度重視體育教育，通過外部干預和政策支持大大豐富了體育教育內容，目前，跆拳道課程已經在我國各個階段的體育教學中得以有效開展，但是，由于跆拳道課程在不同教育階段中的教育方向、教育內容具有著顯著的差異性，因而在教育資源上也存在著一定的整合性不足現象。信息技術能夠借助互聯網平臺實現教育資源的充分搜集，大大豐富了跆拳道課程的教育內容，有助于跆拳道課程教學水平的全面提升。

第二，教學創新優勢。信息技術在跆拳道課程建設中的有效應用，打破了傳統的跆拳道教學框架限制，為教師提供了全新的教育方向、教育目標和教育路徑，同時，教師也能夠在信息技術的支持下，不斷地轉變個人教學觀念，引進現代化的教育模式和教育理念，將學生放在教育的主體位置，激發學生對跆拳道課程的學習積極性，實現教學的有效創新和持續發展。另外，信息技術在跆拳道課程建設中的應用還能建設完善的教學體系，有助于教師和學生具備信息素養。

2 ?信息技術在推動跆拳道課程建設中的應用路徑

2.1 豐富跆拳道課程資源

一項有關跆拳道的科學調查結果表明，近年來，我國跆拳道愛好者的數量顯著上升，從2010—2015年，跆拳道愛好者的人數分別為550萬人、600萬人、680萬人、740萬人、800萬人和850萬人，由此可見，我國當前具有優良的跆拳道教學基礎，跆拳道課程建設有助于國民身體素質水平的切實提升，而信息技術在推動跆拳道課程建設中的應用，能夠全面豐富跆拳道課程資源，以下對其進行介紹。

跆拳道課程的建設離不開教學資源的支持，近年來，信息技術水平的快速提升，為我國構建了信息化的發展環境和現代化的發展路徑。互聯網上存在大量具有學習價值的跆拳道課程資源，以此為基礎，教師應該具備優良的信息素養，立足于跆拳道課程的發展現狀，深入挖掘符合各個不同教育階段學生學習需求和學習期望的跆拳道課程教育資源，有效地加強跆拳道課程的建設力度。以信息技術為基礎，跆拳道教師可以引進微課教育模式、翻轉課堂教學模式等，全面創新跆拳道課程的教育理念，激發學生的學習積極性，培養其自主鍛煉意識。

2.2 優化跆拳道課程環境

為了進一步明確信息技術在跆拳道課程建設中的應用有效性，采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法和邏輯歸納法，進一步掌握了當前我國不同教育階段中跆拳道課程的開展現狀，以及學生和教師對于跆拳道課程的認知水平。通過分析調查結果可以發現，信息技術的應用能夠顯著優化跆拳道課程的環境，以下對其進行說明。

在多種先進信息技術的支持下，跆拳道課程的教育環境將被大大改善，這與當前我國的現代化建設環境以及信息的多元化傳輸方式具有密不可分的關系，以信息技術為基礎，各個教育階段中開展的跆拳道課程能夠立足自身環境，實施跨越式發展，憑借其優良的學生基礎和廣闊的市場需求，促進學校和政府機關投入更多的教育資源和教學基礎設施，實現教育環境的有效完善。另外，在信息技術的支持下，跆拳道課程還能夠實現特色化教學，有效地推陳出新，加強了對外交流，形成教育合力。教師可以通過引進多元化的教學元素，進一步增加跆拳道課程的教學趣味性，吸引學生投入到學習狀態中，寓教于樂，從實際出發，采用因材施教的方式，對學生進行針對性教育，幫助學生建立完善的跆拳道課程學習體系，養成優良的體育鍛煉習慣和正確的競爭思維。

2.3 提升跆拳道教師素養

跆拳道課程是一項具有較高實踐性的體育課程，在教學過程中需要學生具備較高的學習興趣，并建立完善的學習體系，實現跆拳道課程理論知識和實踐經驗的輸出。教師在跆拳道課程建設過程中占據了重要位置，同時教師也是影響學生學習效果的重要因素，在信息技術的支持下，實現跆拳道課程建設能夠進一步提升跆拳道教師的素養，以下對其進行介紹。

跆拳道教師的素養主要包括信息素養和教學素養。就信息素養而言，在跆拳道課程建設中，教師需要借助信息技術實現教育資源的有效整合，并引進全新的教育模式，這就要求教師必須具備現代化教育理念，以互聯網平臺為基礎，實現信息技術的合理應用，在潛移默化中，教師的信息素養得以提升[1]。就教學素養而言，信息技術在跆拳道課程建設中的應用，打破了傳統的教學框架，教學資源大大豐富，教學模式切實創新，充分滿足了學生的學習需求和學習期望，將學生放在了教育的主體位置上，在這一過程中，教師的教學理念得以轉變，因此也具備了優良的教學素養。信息技術在跆拳道課程建設中的應用對于跆拳道教師素養的提升具有重要意義和深遠影響，是實現跆拳道教學現代化發展的必然路徑，也是進一步深化跆拳道教育目的的必然選擇[2]。

2.4 建設教學資源共享平臺

跆拳道課程在我國擁有大量的受教人數，這為跆拳道課程的現代化發展提供了有力支持，基于信息技術的跆拳道課程建設能夠推動跆拳道教學水平的切實提升，滿足了學生的學習需求和學習期望，有助于豐富我國的體育教育內容，拓展體育教育覆蓋范圍。信息技術在跆拳道課程建設中的應用能夠有效地搭建教學資源共享平臺，以下對其進行介紹。

隨著我國科學技術水平的不斷提升，信息技術能夠為教育教學工作提供優良的發展平臺，實現了教育信息的有效交流，在此基礎上，跆拳道課程可以以信息技術為基礎，實現教育資源的快速整合和廣泛傳播，進一步擴大了我國跆拳道教學的影響范圍。我國不同教育階段的教育工作者能夠立足于跆拳道課程的開展現狀，以及跆拳道課程的主要構成，在互聯網上實現教學信息的快速上傳，為其他地區的跆拳道教育工作者提供可供借鑒的教育經驗和豐富的教育資源。另外，在教學資源共享平臺的支持下，跆拳道教育工作者還能快速地建立現代化的教育思維，促進了微課教育模式、翻轉課堂教育模式在跆拳道教學中的廣泛應用。

3 ?結語

總而言之，跆拳道課加強我國青少年身體素質，提升其體育鍛煉積極性上具有顯著的優勢，信息技術在推動跆拳道課程建設中的應用能夠豐富跆拳道課程資源，優化跆拳道課程環境，提升跆拳道教師素養，并合理建設教學資源共享平臺，進一步強化了教育效果，深化了教育目的。

參考文獻

[1] 周密.長春市雙陽區初中開展跆拳道課程現狀及對策研究[D].魯東大學，2018.

[2] 龐博.醫學院校跆拳道選修課開展現狀及對策研究[D].成都體育學院，2018.

[3] 沈翔.教育信息化背景下普通高校跆拳道課程建設研究[J].體育成人教育學刊，2017，33（4）：82-83.