地理信息技術在地理課堂教學中的應用

黃永琴

摘 ?要：每個人都十分知曉我們如今處在這樣一個大的信息時代當中，信息時代對于人們生活的許多方面都有影響，如果能夠將其應用到教學當中，也會取得令人意想不到的效果。高中地理并不是大家想象當中只是憑借記憶就能學好的學科，其中也涉及到了很多專業性的知識。如果能夠將地理信息技術恰到好處地融入課堂教學當中，學生對于地理知識的理解也就會更加透徹，對于教師教學工作的進行也有一定的推動作用。該文也正是對此進行了一定的研究，并對其應用進行了簡單的分析，希望能有一定的積極意義。

關鍵詞：地理信息技術 ?地理課堂 ?教學

中圖分類號：G642 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0025-02

地理信息技術這些年來幾乎已經滲透到了每個人的生活當中，比如說GPS也是其中的一種，與人們的生活密切相關。如果能夠將這些技術應用到教學當中，那么可能也會對地理教學的教學方式或者說學生的學習方法等都會產生一定的影響。也有一些學校已經將這種技術納入了正題課程當中選修的一部分，這也足以表明在這樣一個大背景之下，地理信息技術對于人們的深遠影響。希望該文章簡單的研究能有一定的參考價值。

1 ?地理信息技術對于地理教學的作用

1.1 優化課堂教學結構

信息技術已經在很大程度上改變了原有的教學課堂，現如今已經有很多的教師會充分利用信息技術為學生帶來更加生動有趣的課堂[1]。信息技術也不僅僅對于教師的教學進度的完成有積極影響，對于學生的上課效率也有一定的幫助。所以現今已經有很多的教師采用一些多媒體設備進行輔助教學，這固然會對課上的教學效果有一定的積極影響，但是地理這一學科還是有著它自己獨特的特點的。如果能夠將地理信息技術與計算機之間進行聯系，為學生們展現一個生動立體的地理課堂，那么課堂效率就會有著大幅度的提升。比如說在研究我國不同的區域種植的農作物不同的原因時，教師就可以利用地理信息技術展現出不同的圖層，而后進行進一步的分析。如對綜合降水量或者是溫度等影響因素，進行更加綜合的分析。再比如說甜菜的分布，利用地理信息技術就可以非常直觀地呈現在課堂當中，學生更容易理解和掌握。這種課堂教學結構也會逐漸地發生變化，對于師生來說都有一定的幫助。

1.2 培養學生的空間想象能力

高中生畢竟大部分的時間都會用來學習，他們外出游玩的時間并不多，因此不僅在學習世界地理時會有一些難以理解的地方，對于中國地理的一些相關知識學生們可能也并不好理解。如果能夠采用地理信息技術，那么就能夠給學生一個更加直觀的感受。持續一段時間之后，學生自然而然地也就會養成一定的空間想象力，對于一些地理知識就不再手足無措了。因為地理信息技術當中，如果有需要就可以查看某一個省份的人口以及其他的地理信息。自然，通過比例尺的不斷選擇，呈現在學生面前的具體地理關系也是不一樣的，這可以根據課程的需要進行調整。但是通過這樣一種技術，學生的課堂不再枯燥，不僅僅變得有趣，而且知識的記憶程度也會提升。

1.3 培養學生探究的能力

地理信息技術實際上也為學生的學習提供了多方面準確的資料，學生可以通過這些資料進行自主的學習[2]。在學習知識的同時，學生的探究能力也會得到提升。所謂探究，不過是讓學生自主地按照自己的興趣進行學習。當然這一過程的進行也離不開教師的指導，教師可以將學生進行分組，讓每一個小組之間確定好想要研究的對象，然后利用地理信息技術進行資料的查找并結合課上所學的地理知識進行分析。再加之教師對學生的指導，學生完成這一過程也會受益良多。比如說在學習完人口這一章節時，教師就可以讓學生進行如此分析。學生進行區域的選擇，然后按照人口密度、出生率等進行相應的分析，自然對于提升學生的探究能力有所幫助。

1.4 培養學生的地理信息素養

地理信息素養是一個相對較為抽象的詞語，落實到學生身上，其實就是要培養學生利用一些鞏固字形的獲取信息，并通過所學進行分析和處理的過程[3]。這種能力的培養自然不是一朝一夕之間就能完成的。而且在這樣一個信息發展速度很快，信息量很大的背景之下，有些知識可能學生也是學習不完的。但是如果學生具備一定的地理信息素養，那么對于他們今后的學習會十分有益。因此地理信息技術的存在就十分有必要，幫助學生進行更好的學習，培養學生的綜合素質。

2 ?地理信息技術在地理課堂教學中的具體應用舉例

2.1 GIS的應用

GIS如若應用到教學當中，會產生很多的方面的積極作用。首先GIS能夠幫助教師進行更好的教學，因為它呈現在大家眼前的數據信息都是比較直觀的，能夠讓學生進行更好的分析。因為它的空間感比較強，對于培養學生的空間想象力也十分有幫助。當然除此以外，GIS也可以和其他的一些軟件進行聯合，共同幫助學生的學習。比如說GIS提供的地圖教師可以用PPT或者是其他的形式進行導出，這樣在上課為學生呈現時也會比較方便一些，教師可以較為容易地進行修改等。當然GIS的產品之一就是電子地圖，教師可以根據教學的需要選擇合適的電子圖，同樣能夠帶給學生直觀的感受。如果有條件的話，教師也可以結合VR技術，讓學生們身臨其境，感受更為有趣的地理。

2.2 RS的應用

RS技術或許人們對此印象不深，但是人們每天都在關注的天氣預報正是用過這項技術來完成的[4]。它對于天氣的各種變化都能夠做出相應的反應，然后傳達給我們。如果學生在學習某些地區的天氣狀況時可以用到這一技術，當然如果學生在學習某些土壤的土質等一些具體情況時，也同樣可以采用這項技術。遙感技術當然也不僅僅局限于此，學生在學習地理知識時，基本上都會考慮到自然災害的影響或者是人身財產等。與這些有關的知識，遙感技術同樣能夠給人們提供幫助。所以學生掌握一些地理信息技術也未嘗不是一件好事，教學效果也會更好一些。

2.3 GPS的應用

GPS幾乎人人都知曉，學生自然也不例外。學生可能本身就對這一技術非常了解，這樣在介紹和學習時，也會變得更加容易一些。本身GPS與人們的生活就非常密切相關。人們的出行可以說離不開它，在一些導航的軟件當中也能夠發現這樣它們的影子。在高中地理教學時，教師也可以同樣利用導航技術向同學們展示。比如說讓學生自行挑選兩個地方，然后再利用GPS技術進行分析。由此可以看出，GPS為人們推薦出多種路線，而后再根據人們的不同需求進行合理的選擇。

當然，以上所介紹的這3種技術其實也并不是完全孤立地存在的，教師也可以根據課程需要，選擇合適的地理信息技術，為學生展示一個豐富多彩的世界，在提高學生學習興趣的同時，也讓學生學習到了更多的知識。

3 ?結語

如今也不僅僅是地理信息技術發展迅速，在很多的技術方面也一直都在進行著嘗試和突破。當然這些技術日后也會為我國的成長貢獻一份力量，同時它們也能夠走進教學當中。教師如果能夠進行合理的選擇和利用，對于學生的學習以及綜合素質的培養等都會有一定的積極意義。也希望該篇文章簡短的分析能夠有一些啟蒙作用。

參考文獻

[1] 王楠，彭文甫.遙感和地理信息技術在中學地理教學中的應用[J].中學地理教學參考，2017（2）：49-53.

[2] 丁志遠.地理信息系統在中學地理教學中的應用[J].新校園：閱讀版，2017（9X）：185.

[3] 張根華.三維數字地球（LocaSpace-Viewer）在高中地理教學中的應用初探[J].求學，2018（44）：44-48.

[4] 彭昕.核心素養視野下高中地理教學策略有效性研究[J].都市家教月刊，2017（2）：140-141.