依托鄉村學校少年宮培養小學生的體藝特長

周秀云

摘 要：當前小學階段的校內教學中，對于學生的體藝特長培養還不夠重視，對于鄉村小學而言更是如此。鄉村小學相對而言在教學上比起城市小學更加落后，在傳統學科教學中就存在許多的問題，就更別說培養小學生的體藝特長了。因此，培養鄉村小學生的體藝特長的任務就落到了校外教育上，鄉村學校少年宮正是校外教育的重要陣地。本文以啦啦操教學為例來對依托鄉村學校少年宮來培養鄉村小學生體藝特長進行介紹，具有一定的參考價值。

關鍵詞：鄉村學校少年宮;小學生;體藝特長;啦啦操教學

隨著我國當前社會的快速發展，學生的身心健康逐漸得到了人們的重視，同時在教學上也有了更多的新要求。對于鄉村小學教學而言，校內教學對于傳統學科的教學已經相對落后，難以滿足教學要求，而對于培養小學生的體藝特長就更加沒有精力顧及。因此培養小學生體藝特長的任務更多的交到了校外教學中，鄉村學校少年宮作為學生校外教育的重要基地，對于學生的各項特長培養而言具有重要意義。

一、鄉村學校少年宮相對于鄉村小學的優勢分析

鄉村小學相對而言在教學上比較落后，不管是在教師資源還是在教學硬件設備上，相對于城市小學而言都是落后的，因此在教學質量上也有較大的提升空間。在傳統學科的教學上，鄉村小學的教學相對落后，而對于音樂舞蹈等學科教學，在相對較少的教學資源以及缺乏專業的教師的情況下，開展這些課程相對乏力，而且在這些方面的教學上也并沒有足夠的重視程度。總而言之，鄉村小學對于開展這類培養小學生的體藝特長的課程相對而言不夠重視，排課相對較少亦或是根本沒有排課，因此在培養小學生體藝特長上鄉村小學發揮的作用相當有限。

而鄉村學校少年宮則有著鄉村小學在這個方面沒有的獨特優勢，鄉村學校少年宮對于學生傳統學科的教學并沒有特別的重視，簡單來說，就是在傳統學科的教學上的任務相對較輕，更加注重學生興趣愛好和體藝特長的培養，例如音樂教學，圍棋教學以及舞蹈教學等等。因此，鄉村學校少年宮在培養小學生的體藝特長上更有優勢，因此在培養鄉村小學生體藝特長上依托鄉村學校少年宮是一種相當不錯的方式。

二、鄉村學校少年宮啦啦操教學現狀以及存在的主要問題分析

（一）師資力量和教學硬件設備都有待進一步提升

啦啦操教學其實也是一門專業性相對較高的課程，不僅僅實踐要求較高，而且在實際課程教學上也需要掌握一定的方法。當前鄉村學校少年宮雖然有很多音樂和舞蹈方向的教師，但是從啦啦操教學的角度上來看，真正能夠很好地完成相應教學任務的相關教師數量卻是非常少的，因此在少年宮開展啦啦操教學上教學質量有一定的提升空間。除此之外，鄉村學校少年宮的建設也不夠完善，少年宮硬件設備上需要不斷完善，在當前鄉村學校少年宮硬件資源不夠完善的情況下，也在一定程度上對啦啦操教學具有不利影響。

（二）教師采用的教學方法不當，導致學生興趣不高

少年宮聘請的教師可能是相關專業的，在專業上與少年宮教學課程有一定的相似性，但是卻并沒有傳統學科教師都具有的教學經驗，而且教學資質上也存在一定的問題，因此在進行鄉村學校少年宮啦啦操教學的時候，經常會出現采用的教學方法不當，導致學生學習興趣不高的情況出現。在少年宮開展啦啦操教學的時候，也有很多的家長和教師把興趣教學看得過于功利化，這就導致了學生學習的心態發生了一定的變化，從而影響教學效果。

三、鄉村學校少年宮開展啦啦操教學的有效教學策略探討與分析

（一）采用多樣的教學方式

少年宮課程教學與傳統學校教學還是有一定的差異性的，少年宮教學更加重視學生興趣愛好以及體藝特長的培養，因此在鄉村學校少年宮開展類似啦啦操等體藝特長課程教學的時候，應該要采用多樣的教學方式，積極培養學生的興趣，從而提升教學質量。

在進行啦啦操教學的時候，教師應該要積極采用多種教學方式，例如講述法，先用放映視頻的方式來讓學生整體觀看一邊啦啦操的整體效果，在腦海當中形成一個大致的映像，并且在粗放兩遍之后，細致地進行細放講述啦啦操的要點以及動作特征，從而能夠在理論上讓學生對啦啦操有大體的了解。而后，可以采用實踐教學與動作示范法，通過示范標準的動作讓學生進行學習，學生也能夠參考教師的動作進行具體的動作學習。在這個基礎上，教師可以讓學生展示學習到的動作，并且對其進行矯正，從而保證學生能夠正確掌握動作規范。

（二）加強少年宮人才隊伍建設，提升教學能力與教學水平

一般而言，鄉村學校少年宮教學對象是具有一定興趣和基礎的學生，而由于鄉村學校少年宮的地理位置原因，相對而言人才較少，而且教學水平和教學能力也有待進一步提升。為了能夠更好地開展少年宮類似啦啦操等相關課程教學，提升教學能力，加強鄉村少年宮人才隊伍建設是十分必要的。具體而言，在開展這方面工作的時候，鄉村學校少年宮可以通過提高課時費吸引外來人才，同時還可以積極開展培訓，對內培養人才，從而完成人才隊伍建設工作，更好地開展相關教學。

（三）積極開展實踐

啦啦操是一門實踐性要求較高的課程，除此之外，少年宮許多課程也同樣是如此，相對來說實踐性要求較高。因此在開展少年宮教學的時候，在理論教學的基礎上應該要積極開專與課程教學相適應相關聯的課程實踐活動，從而能夠讓學生在實踐中提升相應的興趣愛好水平。

四、結束語

鄉村學校少年宮在實際教學中扮演著與學校教學全然不同的角色，培養學生的體藝特長是鄉村學校少年宮的重要任務，在實際教學中需要采用正確合理的教學方式，積極開展教學。

參考文獻

[1]魏浩浩，杜永健.鄉村學校少年宮，讓校園承載七彩夢[J].走向世界，2019（50）：52-55.

[2]嚴慧娉.學生喜愛的場所 ?家長放心的陣地——鄉村學校少年宮的成長與蛻變[J].青海教育，2019（Z2）：42.

[3]趙春玲.依托鄉村學校少年宮提高學生核心素養[C]. 中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術創新學術研討會（貴陽會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：746-748.

[4]旺拉.鄉村學校少年宮有效性活動的開展途徑研究[C]. 中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司.2019年南國博覽學術研討會論文集（四）.中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司.