中小學電教軟件管理中存在的問題和對策

董明星

摘 要：隨著我國科學技術的不斷發展和進步，我國的教育事業亦結合堅實的科學技術，通過先進的電化教育技術實現了教育資源的最大化利用，使各類優秀的教學資源在我國快速發展的過程中得以發揮更大更優的教學作用。然而，中小學電化教育在發展和為我國教育事業帶來利益的同時，也在實際教學的應用過程中存在諸多問題，其中如何保證中小學電教軟件管理安全性，以及實現中小學電教科學有效管理，從而發揮其最大效益都是需要深入研究解決的問題。

關鍵詞：中小學電教;電教軟件管理;中小學電教軟件

引言

近些年來我國科學技術的迅猛發展，我國電教事業的發發展也及其快速，其中用于學校教育、教學與管理的電教軟件也越來越多。然而電教軟件的最終目標是為提升教學服務，數量不是評價指標，如何利用電教軟件實現優質教學資源的合理配置、保存、管理，從而實現資源效益利用的最大化，同時也是評價和提升中小學電化教育質量的重要參考指標。因此，解決中小學當下電教軟件管理存在的問題，是中小學電化教育能夠健康發展的重要關鍵要素。

一、中小學電教軟件管理的意義

電化教育是指在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式。電教是促進學校教育教學改革、提高教育教學質量的有效途徑和方法，是實現教育現代化的重要內容。

近年來隨著我國科學技術及計算機網絡技術的飛速發展，電化教育在我國中小學教學當中開拓了一條最大化優勢教育資源利用的新途徑，為我國中小學教學服務和質量提供了更強有力的技術保障。我國在歷經多年的中小學電化教育實踐后，眾學校領導師生均能基于電教軟件的電教教學在教學中發揮了一定成效，漸漸成為了優質教學資源管理使用和優化課堂結構等眾多方面的必不可少的重要手段，更在激發學生學習興趣、開拓學生創新思維等方面起著不錯的引導作用，也使得電教資源的配置、管理及運用更為科學合理，從而有效的提升中小學教學服務和質量。

電化教育是實現我國傳統教育模式向現代化教育模式改革的關鍵，而電教軟件能否有合理的配置、有效的管理、以及最大化的利用是實現電化教育的第一要務，因此電教軟件管理是實現我國教育改革的重要工具。

二、目前中小學電教軟件管理存在的問題

多年的教學實踐中，電化教育在我國中小學教學當中誠然有著顯著作用，然而在實際教學實踐中仍然存在著不少問題，使得基于電化教育思想指導下的電教軟件無法在中小學教學中發揮最大效益，其原因主要有以下幾個方面：

（1）學校投入力度不夠

雖然當下不少學校的領導和教師對于電化教育都有了一定的認識，在電教軟件管理的投入中也給予了較高關注，但是誠然如此，亦有不少學校領導考慮到經費等問題，使得學校在電教軟件管理的投入中有所保留。同時還有不少中小學校受自身條件所限，更是便利電教軟件更新緩慢，從而影響電教軟件在日常教學實踐中的使用。

（2）教師認識不足

教師對于電化教育的認識在教學中起著至關重要的作用。然而在當下中小學教學實踐中，由于部分中小學條件受限，在電教軟件配置和教材等諸多方面與現行課本教材不符，同時由于教師對此認識不足甚至是畏難心理，限制了其自身在中小學教學當中電教軟件、教材等方面的使用和開發的積極性，從而在日常的教學實踐中直接忽略現有電教軟件，使得電教軟件教學資源中可以加以利用的資源也難以發揮其作用。

三、優化利用中小學電教軟件管理的對策

（1）轉變思想，加強認識

電化教育是實現教育現代化的重要手段，學校領導及教師從根本上轉變思想、改革觀念是突破傳統教育轉向現代化教育的關鍵，因此學校和教師應順應時代發展，充分發揮電化教育在中小學教育中的重要作用，深刻了解電教軟件管理的充分開發和合理運用在電化教育中深遠意義，從而提升課堂教學服務和質量，進一步推進我國教學改革。

（2）提升教師電教軟件管理水平

電化教育區別于傳統教育中“一支粉筆一張嘴”的教學模式，在中小學日常教學實踐的使用當中存在一定的技術性。因此，學校要加強教師在電教軟件管理中的培訓，培訓教師掌握資源下載的方法、高效整合資源的技巧，以及課件制作等電教軟件管理在日常教學中的有效使用。

（3）建立管理制度，完善電化教育資源

制度是工作有效落實和執行的保障，而科學有效地組織機構是健全各項管理制度的根本保證。電教軟件管理制度當中，設備的有效配置、教材的合理利用、教學的優化更新等諸多方面都需要安排專業的人員管理培訓，從而提高教學資源的最大化利用，進一步促進中小學教學服務和質量。

結束語

在我國傳統教育向現代化教育改革的當下，電化教育是實現現代化教育的關鍵，其中中小學教學當中電教軟件管理的優化是促進電化教育實現的第一要務，因此，學校和教師加強對電化教育的認識，增強電教軟件管理在日常教學實踐中的使用至關重要。然而“冰凍三尺非一日之寒”，中小學教師在日常教學實踐中提升自己認識的同時，更要轉變傳統教學思想，提升自己電教軟件管理的開發和運用能力，從而提升教學服務和質量，進而促進電化教育在中小學教學當中的運用，深化和加速我國傳統教育模式的改革。

參考文獻

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