高校思政教育呼喚優秀傳統文化融入

摘 要：隨著社會經濟的發展，當今世界格局不斷變化，高校教育工作必須適應新形勢的發展，通過高質量的教育工作為社會輸送高素質人才。中華文化源遠流長、博大精深，傳承和弘揚中華傳統文化是歷史賦予新時代青年的使命，以高校思政教育為載體，在高校思政教育工作中融入傳統文化，這是素質教育背景下強化學生綜合素質的必然選擇，也是傳統文化傳承的重要保障。本文簡單分析了將傳統文化融入高效思政教育的積極意義，結合實際教育管理經驗，提出了高校思政教育融入傳統文化的策略供參考。

關鍵詞：高等教育;傳統文化;教學改革;思想政治教育

引言

文化自信是中國特色社會主義文化建設的重要前提，充分體現了黨和人民對中國特色社會主義文化的自豪感，傳統文化是中華民族五千年文化的智慧結晶，體現了中華民族生生不息的精神品質。在歷史的沉淀和考驗下，中國優秀傳統文化同時兼具理論價值與實踐意義，當前越來越多高校教育工作者意識到傳承優秀傳統文化的重要性，并且開始嘗試在高校思政教育中融入傳統文化。但是，由于對思政教學與優秀傳統文化相結合的理解不夠深刻，導致實踐過程中存在諸多問題，面對這樣的情況，高校教育工作者必須積極思考優秀傳統文化融入高校思政教育的途徑。

一、將傳統文化融入高效思政教育的積極意義

1.有利于優化高校思政教育效果

傳統高校思政教育模式下，教師往往圍繞高教社版本的基礎教材進行講解，在教學過程中填鴨式的教學模式十分常見，教師一味地向學生灌輸知識，忽略了學生的學習體驗，雖然教育管理部門對思政實踐教學提出了要求，但是高校思政氣氛沉悶的問題仍然存在，教學效果難以提升。將優秀傳統文化滲透到高校思政教育，教師可以利用傳統文化豐富的教育素材豐富學生的學習體驗，讓學生了解課本外的傳統文化，進而激發學生學習興趣。大學生正處于身心發展的關鍵時期，事物認知觀念正在逐步成型，以優秀傳統文化為載體，學生能夠在高校思政課堂中感受中華民族精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.有利于優秀傳統文化的傳承與創新

傳承和弘揚優秀傳統文化是中國特色社會主義文化建設的基本要求，經過了基礎教育階段的積累，學生在優秀傳統文化知識儲備方面已經有一定的基礎，在高等教育階段加深學生對傳統文化的認知和應用能力顯得尤為重要。將優秀傳統文化融入高校思政教育，在原有的課時安排下不需要額外增加學生學習負擔，利用高校思政教育平臺，傳承優秀傳統文化才能落到實處。從優秀傳統文化創新的角度來看，高校思政教育往往緊跟時代發展的步伐，在時事政治教育等內容的幫助下，優秀傳統文化也能不斷創新和發展。

二、高校思政教育融入傳統文化的策略

1.利用信息技術豐富傳統文化素材

社會經濟的發展推動了信息技術的進步，當前信息技術與教育工作相結合已經成為時代發展的趨勢，在高校思政教育中融入傳統文化，教師可以利用信息技術為學生呈現豐富的傳統文化素材，從而提高傳統文化滲透效果。具體而言，教師可以嘗試應用情境教學法，結合具體的教學內容和知識點創設教學情境，通過信息技術的輔助功能，將相關的視頻、音樂、圖片呈現在學生面前。在教師創設的情境中，學生能夠產生身臨其境的真實感，傳統文化素材與高校思政知識點結合在一起，學生的學習體驗更加豐富。

舉個例子，在學習“愛國主義的優良傳統 ”相關知識點時，教師可以從優秀傳統文化中挖掘愛國主義相關的知識點，并找到與指對應的學習素材。結合生活中端午節的由來，聯系到屈原投江的歷史典故，將愛國主義在傳統文化中的表現聯系起來。通過信息技術的輔助功能，教師可以為學生播放趣味性的歷史知識視頻，除了正史講解和文學作品鑒賞外，還可以嘗試趣味性的動畫，激發學生學習興趣。在豐富的學習素材幫助下，愛國主義的傳統文化能夠有效融入課堂，高校思政教育質量大大提升。

2.營造傳統文化特色校園氛圍

校園文化建設是當今高校建設和發展的重要一環，同時也是高校思政教育活動開展的基礎，營造充滿傳統文化氣息的校園氛圍有利于傳統文化的傳承。大學生在優渥的物質好生活條件下成長，對新鮮事物充滿了好奇心與求知欲望，傳統的高校思政教育方式無法滿足學生的成長需要，營造充滿傳統文化氣息的校園氛圍，潛移默化地影響學生思維方式，這是傳承傳統文化，強化學生思想道德品質的重要方式。

以誠信教育為例，校園活動是校園文化的重要組成部分，高校思政教育工作者可以主動組織誠信教育相關的主題活動，征文比賽、演講比賽等等。誠實守信是中華民族的傳統美德，從義務教育階段開始，誠信教育就伴隨著學生的成長，高等教育階段的誠信教育活動應當強調學生的自主性，利用比賽競爭的形式調動學生參與積極性。在豐富的傳統文化活動幫助下，學校的整體校園氛圍更具傳統文化氣息。

3.通過實踐強化學生傳統文化認知

高校思政教育必須遵循理論與實踐相結合的原則，不僅要關注理論知識講解，同時也要重視組織實踐活動，幫助學生在實踐中強化對思政知識點的理解，在實踐活動中融入傳統文化教育。結合不同地區獨特的文化內涵，教師可以根據實際情況有針對性地選擇傳統文化實踐活動，為學生制造接觸民間優秀傳統文化的機會。在實踐中，學生能夠提前接觸社會，傳統文化也不再局限于理論學習，在親身參與實踐的同時，學生價值觀能夠得到正確引導，進而高校思政教育教育質量。

結語

總而言之，在高校思政教育中融入優秀傳統文化，這是素質教育背景下高等教育發展的必然選擇，也是新時代傳承優秀傳統文化的重要保障。作為高校思政教育工作者，必須重視傳統文化思政知識與傳統文化之間的聯系，利用信息技術豐富傳統文化素材，營造傳統文化特色校園氛圍，通過實踐強化學生傳統文化認知，發揮傳統文化在思政教育方面的價值，實現傳承優秀傳統文化的目標。

參考文獻

[1]劉基河，程玉霞.中華優秀傳統文化在高校思政教育中的融入[J].文化創新比較研究.2018（36）

[2]李威燃，李易原.傳統文化對加強大學生思政教育的意義及作用[J].邊疆經濟與文化.2020（05）

[3]李宇瀟.中華優秀傳統文化融入高校思政教育探析[J].淮南職業技術學院學報.2019（02）

[4]于偉東，董雅致.中華優秀傳統文化在高校思政教育中的價值體現與作用發揮[J].智庫時代.2019（29）

[5]王喜英.新媒體下傳統文化融入高校思政教育模式探究[J].傳媒論壇.2018（14）

作者簡介：

姚杰，男，生于：1991-5-13，漢族，籍貫：山西原平，職稱：實習研究員 ?碩士學歷，研究方向：音樂教育、音樂文化。