新課程下中職體育教學優化策略

王洋

摘要：隨著教育領域的改革與發展，教師在進行教學時已開始重視基于新課堂理念下進行教學方法的優化。尤其是體育教學，傳統教學理念使人們極易忽視體育教學的重要性。在新課程背景下，體育教學已經成為當今教育體系中不可或缺的重要部分，由此可見，優化體育教學策略的必要性。本文主要對新課程下中職體育教學優化對策進行分析探討，為提升中職體育教學效果奠定堅實基礎。

關鍵詞：新課堂;中職體育;教學優化;策略

1.前言

新課程背景下，中職院校開始重視素質教育，明確以促進學生素質以及身心健康發展作為體育教學的主要目標。中職院校明確指出進行體育教學需在學生專業學科特點的基礎上，堅持以提高學生健康為指導思想，強調以“學生為本”的發展觀念，開創“以服務為重心，以學生就業為教學導向”的辦學理念，充分發揮體育教學作用，進而全面提高學生綜合素養，促使學生全面健康的發展。教師在進行體育教學時，不僅要傳授學生體育運動技巧，還需培養學生形成良好的運動習慣，進一步促進學生身心健康發展。

2.新課程下中職體育教學優化策略的實施途徑

2.1科學合理的利用教學資源進行教學平臺模式的創新

目前部分中職學校體育硬件設施與體育場地條件較簡陋，不利于中職體育教學的發展與進步。因此，需要中職體育教師結合學校實際情況，在實際教學需求的基礎上，科學合理利用現有的教學資源，為在校體育學生創建體育教學平臺。創新教學模式，調動學生參與體育教學活動的積極性。如，中職教師在進行體育教學項目時，可以在其過程中引進游戲活動，開創新穎有趣的游戲方式，全面調動學生的參與積極性，激發學生對體育的學習興趣，從而彌補學校體育資缺源失的不足。在科學合理利用學校現存的體育資源基礎上，創新教學平臺，改革教學模式，從而增加中職體育學科項目的課堂趣味性，積極引導學生參與到體育教學活動中，使學生能深刻感受體育所帶來的樂趣。

2.2積極引導中職體育教師轉變傳統教學理念

在新課堂背景下，中職體育教師在進行體育教學時，要轉變自身教學理念，為科學制定中職體育教學方案建立良好的思想基礎，從而進一步提升中職體育教學效率。教師在進行體育教學時，要深入了解新課堂理念，在注重培養學生體育專業能力的同時，還要兼顧學生身體素質的提升，從而更加有效地促進中職學生全面發展。體育教師在進行體育教學時，要充分尊重學生在體育教學活動中的主體位置，根據學生性別的差異實施合理且針對性的教學方案，確保所實施的教學方案符合現階段學生的身心發展規律，從而實現高素質綜合性人才的培育目標。

2.3豐富中職體育教學內容創新其教學模式

現代體育教學普遍存在教學內容枯燥無味的現象，因此，中職體育教師在進行教學時，要對體育知識內容進行創新，改革教學方式，以學生身心特點為基礎，充分結合體育專業知識，進行教學內容的選擇，創新教學方式。運用“體驗、擴展、比賽”的新型教學模式開展中職體育教學，例如，教師在進行“籃球運動”基本專業技巧的講解過程中，因眾多學生已學會打籃球，所以導致其不愿認真聽體育教師進行講解。由于學生并沒有學習過相關專業技能知識，因此動作無法做到規范化，此時，體育教師在教學時可以借助比賽方式，組織學生進行比賽。在比賽過程中，教師要對學生的表現進行仔細觀察，并運用多媒體技術進行視頻記錄。在中場休息時段，組織學生共同觀看所錄制的視頻，并展開互動交流，在此期間，教師可以向學生講解其動作要領，指導學生科學合理的運球、傳球以及隊伍之間的協作等專業技能。通過比賽教學模式，激發學生的積極參與性，使學生體會到體育比賽的樂趣。通過中場休息時段的講解，并結合視頻指導學生正確掌握動作要領，幫助學生在下一場比賽時能進行動作規范化，提高籃球專業技能，最終實現體育教育目標。

2.4因材施教改革創新中職體育教學方式

中職院校體育教師在進行教學時要改革創新教學方法，整合體育教學內容并進行合理的配置，對教學結構進行優化，進一步將體育教學內容真正融入實際教學過程中。教師在進行中職體育教學時，要結合學生不同的專業，設立針對性的教學內容，做到因材施教。文秘專業類型的學生，因其專業特點需要長期伏案進行工作，因此體育教師針對此類學生應設置排球、乒乓球等類型的運動項目，以達到學生肢體的協調運動，重視其眼部及手部之間的共同發展，以便為該類專業學生未來的工作奠定良好的身體基礎。對于銷售專業類型的學生，因此類專業要求其在未來就業時需長期站立，容易造成下肢與腰背勞累酸痛，因此，體育教師在對此類專業學生進行體育教學內容設置時，可設立太極拳、跑步等體育運動項目，從而促進其下肢血液循環，提升學生身體素質。此外，教師還應積極創新教學方式，積極引進計算機先進科技，創建多媒體教學模式，并實施生生互動教學方式，提升體育教學質量，促進中職體育教學的快速健康發展。

2.5規范化師資隊伍提高教學效果

新課堂背景下進行中職體育教學的優化，需建立優秀的體育師資團隊，以體育教師素質的提高來拉動體育教學質量水平的提升。體育教師是體育課的教授者，其自身素質的高低直接影響著體育教學質量。現代中職院校的體育師資力量較為薄弱，因此，中職院校要重視提升體育師資團隊的素質，聘請高素質的體育教師加入隊伍中，并定期對體育教師進行培訓，使其能夠運用現代化教學理念展開教學，提升體育教學能力，提高其思想素質道德水平。同時，中職教師還需擴展體育知識面，不斷學習體育領域的專業知識，培養自身創新能力，努力尋求有效的教學方案，熟練、靈活運用“因材施教、學以致用”等新型教學方式，并根據自身教學經驗進行教學環節的合理設置，從而提高其教學效果。

結束語

綜上所述，隨著教育領域新課程的發展與進步，人們逐漸意識到體育教學的重要作用。因此，中職院校的體育教師在進行教學過程中，需擺正自身位置，積極重視體育職業教育任務，引導學生強化身體素質，并推動學生心理健康發展，促進學生素質的全面發展。中職教師在進行體育教學時，要結合新課程理念，對教學策略進行優化，以切實達到提高中職體育教學效果的目的。引導學生全面健康發展，為學生未來進入社會就業奠定良好的身體基礎，從而為社會作出貢獻。