論幼兒園主題墻創設的教學思路

王霞

摘要：主題墻是幼兒園課程建設的主要構成部分之一，對于幼兒學習生活具有重要影響。幼兒園主題墻創設，需要聯系教學活動，融入教育理念，才能構建適合幼兒成長的主體內容。主題墻創設要融入教學思路，為幼兒構建科學的學習環境，進而帶給幼兒積極影響。本文介紹了幼兒園主題墻創設的現狀，提出了幼兒園主題墻創設的教學思路，進而為幼兒教育研究奠定基礎。

關鍵詞：幼兒園;主題墻創設;教學思路

前言：

在一定的時間內，幼兒園主題墻需要更新，幼兒教師要結合當日教育活動設計主題墻，并且注重幼兒的想法，充分尊重幼兒的心理需求，從而開展科學的設計。主題墻創設圍繞的中心是幼兒，教師要引導幼兒充分參與其中，體驗主題墻創設的樂趣，并且構建幼兒喜歡的主題墻。主題墻是幼兒園的一種教育環境，其能夠影響幼兒的思維，主題墻內容要鼓勵幼兒探索，培養幼兒的思想與意識，從而幫助幼兒實現自我提升。

一、幼兒園主題墻創設的現狀

根據調查可知，我國幼兒園主題墻創設實效性不高，很少能發揮教育作用。幼兒園主題墻創設的現狀，主要包括以下幾方面：（1）以教師思想為主。主題墻創設的理念老舊，幼兒園存在不重視現象，對于內容設計以教師的想法為主，幼兒跟隨教師的思路，很少進行參與。即便是幼兒參與制作主題墻，也是教師安排采用的道具與色彩。（2）實效性不高。主題墻創設注重審美，沒有結合幼兒園教育活動進行設計，導致創設的內容多是以靜態圖畫為主，可進行實踐探究的內容較少。此種類型的主題墻僅是滿足審美需求，不具備教育功能，無法充分的發揮作用。（3）過于形式化。諸多幼兒園的主題墻創設，僅是用來觀看，為了吸引家長的目光，內容選擇上社會化，沒有結合幼兒的年齡特征。過于形式化的主題墻，展示的作品都是具有知名度的，而不是展示幼兒的作品，失去了主題墻教育的意義。

二、幼兒園主題墻創設的教學思路

（一）明確主題墻創設的意義、科學布局

為了提高幼兒園主題墻創設的科學性與實用性，教師需要融入教學思路，明確主題墻設計的意義，再科學的進行布局。主題墻創設的意義是為幼兒構建適合成長學習的環境，主題墻要帶給幼兒啟示，能夠激發幼兒產生探索心理，進而培養幼兒的思維。對于主題墻的布局，教師要融入教學思路，針對目前的教學內容，合理的進行布局。主題墻各個模塊的設計，教師要收集幼兒的想法，帶領幼兒積極參與其中。針對當日學習的知識，教師讓幼兒提出意見，并且選擇幼兒的作品在主題墻展示，從而提高幼兒對主題墻創設的重視。主題墻的布局要滿足大中小幼兒的審美，主題墻的排版、高度等與幼兒的身高相匹配。幼兒教師要將教育內容轉化為直觀的圖畫，從而吸引幼兒觀看，促進幼兒的自主學習。

（二）將幼兒作為主題墻創設的主體

為了使得幼兒園主題墻可以充分發揮作用，教師要明確幼兒是主題墻創設的主體，一切設計理念、設計方法、設計內容等都是圍繞幼兒。為了滿足每一位幼兒的心理，主題墻創設要遵循個體差異化理念，了解每一位幼兒的想法，將幼兒的意見進行歸類，相同的作為一組，從而設計不同模塊的內容。圍繞幼兒設計主題墻，可以使得幼兒從主題墻環境中找到存在感，增強了幼兒的自信心，有助于幼兒的成長。例如，小班今日開展的教育活動是“多彩的夏日”，對于主題墻創設，教師要融入教學理念，讓幼兒提出設計意見，最終設計的主題墻分為三個模塊，都是以幼兒的理念為主[1]。一是夏天的風景，二是夏天的水果，三是夏天的服裝，幼兒針對喜歡的模塊進行繪畫，并且將作品放在主題墻進行展會。以幼兒為核心制作的主題墻，可以引起幼兒的關注與討論，例如，幼兒們會議論這是誰的作品，我喜歡哪個等。通過主題墻營造了和諧愉快的溝通氛圍，促使幼兒之間討論教學活動，提升了教育質量。

（三）針對教育活動創設主題墻的內容

主題墻是幼兒園的一種教育環境，其能夠影響幼兒的思維，主題墻內容要鼓勵幼兒探索，培養幼兒的思想與意識，從而幫助幼兒實現自我提升。針對教育活動創設主題墻的內容，幼兒教師要以當日教學活動為內容核心，讓幼兒給出意見，并且與幼兒一起進行創設[2]。主題墻創設主要是為幼兒構建學習環境，在此環境中，幼兒可以感受到自我的存在，并且可以進行自主探索。幼兒園主題墻創設要定期進行更新，內容選擇要聯系教學活動，確保二者的同步，使得主題墻內容具有教育意義，可以展現教師的教學思路，進而帶給幼兒啟示。主題墻設計要與教學時間相配合，不能提前或者延后設計，否則將失去環境建設的意義。當日教育活動與主題墻內容同步，提高幼兒教育的聯動性，進而促使幼兒產生興趣，積極參與互動。

（四）家園合作創設主題墻

主題墻的創設，除了教師與幼兒參與之外，還需要家長的參與。家長對于幼兒的影響極大，也是最了解幼兒的，教師可以從家長方面獲得資源，從而設計主題墻。家長與幼兒教師要及時進行溝通，明確主題墻創設的教育意義，從布局到內容制作要體現教學思路，對于幼兒起到引導作用。將主題墻制作作為一項活動，帶領幼兒參與其中，從而培養幼兒的自我思考能力、動手能力、想象力等。家園合作創設主題墻，要滲透幼兒的素質教育，增加有關親子相處的內容，拉近幼兒與父母的距離，從而增進彼此之間的感情。家長參與創設主題墻，可以給予家長陪伴幼兒的機會，使得家長參與幼兒的學習生活，有助于幼兒的未來成長。主題墻的創設要注重美觀性，但是更重要的是教育意義，能夠帶給幼兒啟示與快樂，構建適合幼兒學習成長的環境。

結論：

主題墻創設圍繞的中心是幼兒，教師要引導幼兒充分參與其中，體驗主題墻創設的樂趣，從而構建幼兒喜歡的主題墻。本文從明確主題墻創設的意義、科學布局，將幼兒作為主題墻創設的主體，針對教育活動創設主題墻的內容，家園合作創設主題墻四方面，論述了幼兒園主題墻創設的教學思路，進而為幼兒教育研究提供參考。

參考文獻：

[1]王玉玲.幼兒園班級主題墻創設的現狀及對策[J].甘肅教育，2020（03）：134.

[2]王青華.幼兒園班級墻面環境創設的有效性策略[J].課程教育研究，2019（39）：1.