高校就業指導服務體系構建過程中的問題探析

段銘

摘 要：目前，我國畢業生就業形勢十分嚴峻，大部分高校為了促進畢業生充分就業、提升畢業生的就業質量和水平，已經在逐步完善高校畢業生就業指導服務體系。面對這一現狀，本文針對高校就業指導服務體系構建過程中的問題進行了研究探討。本文主要分析當前高校就業指導服務體系建設所面臨的一些問題，同時也為促進高校就業指導服務體系建設提供了行之有效的措施，希望對于完善我國高校就業指導服務體系的構建具有一定的積極作用。

關鍵詞：高校就業指導;服務體系;構建

一、高校就業指導服務體系的意義

首先，在面臨新的就業形勢背景下，高校構建就業指導服務體系對于大學生來說是十分必要的舉措。一個良好的就業指導服務體系有利于幫助剛剛步入社會的大學生更好更快適應社會需要。大學生在就業指導服務體系的影響下有利于其樹立正確的就業價值觀，一方面，使大學生在日益激烈的競爭中具有自己的優勢。另一方面，高校通過構建就業指導服務體系，有利于明確高校大學生就業指導工作的健康發展方向，促使高校為社會培養出更多具有高素質和高能力的人才。

其次，大學生就業問題一直以來都是學生和高校所共同關注的問題，為了進一步解決大學生的就業問題，需要高校積極主動地構建就業指導服務體系。通過構建就業指導服務體系有利于提升大學生在校期間的專業知識和專業能力，使學生的就業能力與社會崗位需求相適應，也有利于促使大學生提前正確認識當前就業形勢的嚴峻性，就業競爭的激烈性。讓大學生知道只有不斷提升自己的就業能力，具備充足的知識儲備和良好的專業技能才能在競爭激烈的就業環境中有自己的立足之地。

最后，在高校構建就業指導服務體系的過程中，有利于提升大學生的就業能力，也有利于對學生進行全面的就業指導，不斷提高學生在就業或者創業等方面的能力。與此同時，在構建就業指導服務體系的過程中，大學生能夠充分及時地了解當下社會經濟的發展方向，然后明確自己的就業方向，使大學生在社會崗位實現自己的人生價值，為社會做貢獻。同時，還應當通過正確的就業指導服務，讓學校為社會培養更多的人才，讓學生更好地適應社會環境。

二、高校就業指導服務體系構建過程中存在的問題

1.就業指導服務體系不健全

在目前階段，高校就業指導服務體系不健全，導致有一些該有的職能沒有充分發揮其作用。而且在對學生進行就業指導服務的過程中，學校對就業指導服務體系的構建重視度不高，在該體系的建設中投入的經費不足，導致該體系不夠完善，最終也不能發揮其最大的效用。另外，就業指導服務體系的內容也缺乏系統性、不完整、不全面，沒有結合大學生就業的實際情況進行解決問題。這樣就導致部分高校的就業指導服務體系僅僅形式化，沒有實現它實際的作用。

2.缺乏就業指導教師隊伍

一個良好的就業指導服務體系，需要一支優秀的就業指導教師隊伍。但是我國大部分的高校就業指導服務體系中缺乏優秀的就業指導服務教師，學校對就業指導服務教師隊伍構建不夠重視，這就使得高校就業指導服務體系不完善。因為就業指導服務工作對各項業務知識要求比較高，所以進行就業指導服務的教師必需擁有大量的知識儲備和專業的教學理念，才能做好就業指導服務工作。

3.高校對就業指導不夠重視

我國高校的就業指導與服務課程一直以來都是學生進入社會前必修的一門重要課程，這門課程應當結合學生的專業需求以及實際情況來進行調整和創新，不斷豐富該課程的教學內容，創建多樣化就業指導服務體系。然而有部分高校在創建就業指導服務體系的過程中，忽略了該課程的創建目標，沒有結合學生的實際學習需求來調整課程的安排，僅僅把該課程當做面對全體學生的公共課程，可見這部分高校對就業指導服務不夠重視，沒有滿足該課程的設立要求。

三、對高校就業指導服務體系構建的幾點建議

1.完善就業指導服務體系

高校在完善就業指導服務體系的過程中應當注意以下幾點內容：首先，高校應當通過網絡或紙質的方式了解到學生在就業方面遇到的問題以及學生存在的就業需求，開設相對應的細化課程幫助學生解決問題，與此同時還應當注重經費的投入，以便為學生提供更優質的就業指導服務;其次，高校可以把開設就業咨詢室作為就業指導服務的一種渠道，豐富學生解決就業問題的選擇，咨詢室相對于課程開設更具有針對性和專業性，也能更詳細地為學生提供就業服務;最后，高校需要引導學生將理論和實際聯系起來，讓學生在實際操作中獲得經驗，不斷成長。

2.培養就業指導師資隊伍

在就業率占主導地位的背景下，高校在就業教育方面缺乏足夠的重視。因此，為了引導高校學生的就業觀，高校應當創建專業化、系統化的就業指導師資隊伍。優秀的師資隊伍在面對不同的學生群體時更有針對性的教育方法和授課內容，有利于提升學生的就業自信、樹立正確的就業觀。在選擇或培養師資力量方面，高校可以采用的方式有：選拔準入、培訓提高以及績效考核，目的在于讓從事就業指導服務的教師們能更全面地掌握教學方法、提升與學生溝通的能力;在師資隊伍的能力要求方面，教師們不僅僅要有引導學生樹立正確的就業觀以及就業信念的專業能力，還應當提升自身對當前就業形勢以及相關政策的敏感度以及分析能力，給學生提供符合當下就業形勢的幫助;在師資隊伍的證書要求方面，由于就業指導服務涵蓋的范圍廣，所需要的師資團隊也應當隨之擁有不同的職能。

3.鼓勵學生參與就業指導與服務相關活動

除了完善就業指導服務體系以及壯大師資隊伍之外，高校在推進就業指導服務的過程中還可以通過開展就業指導服務相關活動的方式來幫助學生解決就業需求。開展活動的好處在于活動的內容和形式可以更加多元化，能夠更大程度地提升學生了解就業形勢的興趣、更全面地覆蓋到不同專業學生的就業需求。比如，學校可以采用開展就業指導相關課程的方式，將不同專業的學生加以分類，結合當前就業形式找出幾個針對性問題向學生講解;也可以通過與國家機關或其他校外機構合作開展活動的方式，引導學生理解并接受新形勢下的就業理念，滿足學生的多樣性發展。

結語

在現如今嚴峻的就業形勢下，高校更應當注重就業教育，幫助學生樹立正確的就業觀，給學生提供實質性的就業幫助，不斷提升高校本身的就業指導服務的質量，我國高校畢業生未來的就業狀況才能越來越明朗。

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本文由華北電力大學中央高校基本科研業務費專項資金資助（項目號：2016MS125）