以賽促教模式下中職數字影音后期制作技術人才培養研究

鄭自中 田維

一年一度的省職業院校技能競賽不僅僅是對各職業院校教學成果的檢煉，也是各職業院校之間相互學習、取長補短的平臺。中職信息技術類數字影音后期制作技術（后面簡稱數字影音）賽項是常年舉辦的一個賽項，結合個人的教學經驗和參賽經驗，下面對將如何準備該項賽事進行總結和探討。

1 競賽內容及比分比重

1）該賽項分為“規定創作”和“現場創意制作”兩個部分。規定制作部分要求參賽選手按照比賽要求，根據提供的樣片、素材、設備和軟件，完全模仿制作一個150-210秒的視頻短片。現場創意部分則要求參賽選手根據提供的片頭素材和設定音樂，制作一個15秒的創意片頭。

前者考察的是參賽選手對于影視后期軟件的基本掌握能力，后者則是在考察參賽選手對于視聽語言的理解及音畫的組接能力。前者重在考察基礎，占總分數的90%;后者重在考察想法和理念，占總比分的10%。

2）對“規定創作”部分，又可以分為四個單項任務，分別是：素材管理、素材制作、影視編輯、音畫合成。這四個單項任務貫穿了數字影音制作的全過程，包含了后期編輯、后期合成、后期特效全方位的考察。

2 考察知識點分析

明確了競賽內容后，我們可以針對性地對參賽選手進行培訓，下面將對四個單項任務進行解析，明確考察的知識點。

1）素材管理。該部分主要考察的是參賽選手對于數字影音制作的前期準備能力。主要包含了格式轉換、音頻處理、素材整理、建立工程文件、導入素材等內容。格式轉換要求參賽選手能夠熟練轉換音頻、視頻和圖片的不同格式，音頻處理則要求學生能對音頻素材進行音量和聲道調整，并且會制作降噪、混響等效果。其他三項主要考察的是學生在premiere中對于素材的分類管理能力，也是一項基本的職業素養。此項占規定創作分數的10%，分值不高，但是也是最易守住的分數。

2）素材制作。該部分算是整個賽項的重點，主要考察參賽選手對于后期特效的掌握能力。主要的知識點涵蓋了AE的基本操作內容，包括：關鍵幀動畫、遮罩的應用、調色、摳像的應用、三維圖層及攝像機的應用、燈光應用、穩定跟蹤、粒子效果、字幕特效和字幕動畫等。綜合應用性較強，具有一定的難度，此項占規定創作分數的40%，也是拉開分差的關鍵點之一。

3）影視編輯。該部分主要考察參賽選手后期編輯能力。是否能做到音畫匹配，是否能合理運用轉場，是否能準確制作出字幕，這些都是premiere的基本操作。此項占規定創作分數的30%，總體來說這部分難度不大。

4）音畫合成。該部分要求將前面制作好的片段進行整合，添加配音配樂和解說字幕，相對難度也不大，此項占規定創作分數的20%。

3 培訓計劃

根據知識點的分析，制定相應的培訓計劃。培訓時長以一個學期四個月的時間為基準（可以根據各校的具體情況調整時間），進行計劃的制定。

需知比賽不僅考驗的是學生對于知識的掌握，而且考驗學生在有限的時間內處理問題的能力。所以熟練程度的訓練是非常重要的，建立一套針對性強的題庫可以有效幫助學生提升能力。這是教師在培訓前期需要做好的準備工作。

3.1 第一個月：知識點剖析講解

教師根據要考察的知識點，通過實際案例對學生進行知識點的深入剖析，讓學生理解并掌握。

Premiere的基礎知識講授分為五個章節：1）基礎操作，重點針對素材管理的相關知識點進行講授。2）視頻過渡效果應用，重點針對剪輯、視頻轉場、變速等知識點進行講授。3）視頻效果應用，針對premiere里的視頻特效部分進行講授，制作簡單的特效。4）音頻的應用，針對音頻的編輯進行講授，主要包括聲音的降噪，音量、聲道的調整，混響效果等知識點。5）字幕制作，使學生學會簡單的文字動畫的制作，強調文字排版的美觀性。

AE的基礎知識講授分為6個章節：1）基礎操作，熟悉AE的操作流程，學習關鍵幀動畫和遮罩的相關知識點。2）顏色調整，學習色彩的基本原理，包括色彩三要素、色調等，掌握調色的基本知識。3）摳像，理解摳像的原理，掌握色彩范圍摳像、色彩差異摳像、keylight摳像的方法。4）三維圖層、攝像機與燈光，掌握三維圖層的轉化和應用，燈光的使用，穩定與跟蹤，攝像機的基本設置和攝像機動畫的制作。5）文字特效。針對文字動畫進行各種案例的解析，讓學生掌握多5種文字特效的制作方法，包括發光字、手寫字、旋轉文字等。6）粒子效果。使學生能掌握基本的粒子效果的制作，學會諸如爆炸、火焰、煙霧等效果的制作。

基礎知識點學習完畢后，完成兩個模仿案例的制作（從題庫中抽取）。

3.2 第二個月：規定創作部分強化訓練

因為比賽提供的是英文版軟件，所以到此階段，學生需要將軟件轉為英文版，適應英文版的操作。

本階段是針對比賽內容的規定創作部分進行強化訓練，前半個月學生根據已經掌握的基本知識進行試題（從題庫中抽取）的練習，鞏固所學的知識。這個階段暫時不設時限。待學生熟練度提升后，到后半個月，對學生進行限時要求，提升熟練程度。

學生題目做完后，教師根據學生出現的問題進行解析，對于細節部分做更高的要求。比如音畫是否匹配、轉場是否應用合理、調色色調是否準確，摳像是否存在明顯的毛邊、字幕排版是否美觀等。在這個階段把存在的問題基本解決，為最后的沖刺訓練打下基礎。

3.3 第三個月：現場創意部分強化訓練

前半個月，教師講述視聽語言的基礎知識，鏡頭剪輯的基本技巧以及AE特效的實際案例，欣賞優秀的視頻作品。并且要求學生應用所學的基礎知識點，進行有目的情景短片的拍攝，比如主觀鏡頭的運用、蒙太奇的表現手法等等，自己剪輯并加上特效，激發學生的學習激情，強化學生對于鏡頭語言和特效制作的理解。

后半個月，教師從題庫中抽取針對比賽內容的現場創意部分的題目對學生進行強化訓練。重點考察學生對鏡頭語言、剪輯技巧以及基礎特效制作的掌握情況。

3.4 沖刺模擬

在前三個月緊鑼密鼓的訓練后，第四個月就需要正式進入到一個備賽的狀態。這個階段，需要給學生營造一個模擬比賽的環境，每兩天進行一次模擬比賽。

首先要求學生能夠合理的運用時間，需知比賽的首要目標是在規定時間內把要求做的題目都做完，在能夠做完的基礎上再進行修飾。這是對熟練度和效率的一次考察，所以時間的把控是至關重要的。這需要在一次次模擬中總結經驗，能對時間做一個科學的統籌規劃。

其次，在和時間賽跑的過程中要沉著冷靜，賽出水平。參賽選手需適應在有一定壓強的環境下正常發揮出自己的能力，才能保證取得更高的分數。

教師也需要在每一次的模擬之后進行總結，及時發現問題并解決問題。教學配合，才能取得更好的效果。

以上是本人對中職信息技術類數字影音后期制作技術賽項的分析和總結，其中存在的疏漏和不當之處，還需要在今后的學習和工作中不斷改進和完善。

作者簡介

鄭自中（1984-），男，回族，懷化市沅陵縣，助教，本科，研究方向：動漫、數字媒體。