初中政治教學方法的轉變策略分析

王桂仁

摘 要：為了全面提升初中政治課堂教學質量，需要給學生構建良好的學習政治氛圍，創新政治教學模式，培養初中生學習政治興趣，促進中學生全面發展。本文將從轉變初中政治教學方法為切入點，深入探討政治教學方法，并根據實際 情況提出合理性建議。

關鍵詞：轉變策略 教學方法 初中政治

在開展初中政治教學時，需要教師意識到培養學生學習政治興趣的重要性，創新政治課堂教學理念，轉變政治教學方式，豐富課堂教學內容，全面提高學生綜合素養。通過教師及時創新傳統政治教學模式，提高學生學習政治興趣，同時幫助學生養成良好的學習政治習慣，促進學生健康發展。

一、構建初中政治課堂教學情境

初中生作為學習政治歷史知識內容的重要階段，需要充分的發揮政治知識導向作用，引導學生樹立正確的價值觀念。在開展初中政治教學時，需要教師給學生在課堂上構建完善的生活情景，采用生活化的方式開展政治教學，全面培養初中生學習歷史興趣以及發散性思維。興趣作為學習政治的最好老師，教師應全面掌握學生的實際情況，根據課堂教學內容創建相應的政治課堂教學情景，提高學生學習政治興趣。通過不斷豐富政治課堂教學內容，使學生們積累更多的政治知識內容，掌握學習政治有關規律，幫助學生養成良好的學習政治習慣。由于初中政治知識內容具備一定的抽象化，學生在學習過程中不能很好理解所學習的政治知識內容。為了加強理解學生學習政治知識以及加深記憶，需要教師將學生生活當中的素材合理應用在政治教學當中，組織學生積極探討當前社會上存在的一些熱點話題，將國家大事和初中政治內容進行有效融合，以更加形象的方式，開展初中政治教學，有效地激發初中生學習政治欲望，從而提高初中政治課堂教學質量[1]。

二、采用合作的學習方式

在開展初中政治教學時，教師需要充分的挖掘政治教學資源，在課堂上采用合作的方式，充分調動學生學習政治的主動性，使學生在參與活動過程中學習更多的政治知識內容。教師在課堂上需要充分考慮到學生在學習政治時的個體差異，根據教學內容和學生情況，組織學生積極參與政治教學活動。在初中政治課堂上融入合作教學方式，給學生們提供更多的學習、選擇以及參考的機會，豐富學生知識儲備。教師需要根據教學反饋，及時改變和調整初中政治教學內容，幫助初中生構建完善的政治知識體系。教師應做好因勢利導工作，幫助學生認識和感受政治知識內容。通過采用合作的學習方式，加強學生和教師之間關系，使學生更好理解所學習的政治知識內容，全面提高學生綜合素養[2]。

三、結合當前時政熱點內容

由于初中生處于非常強烈的探求欲望年齡，教師應在課堂教學時給學生注重引入社會敏感、政治科學內容，合理應用政治學原理內容，組織學生探討事件存在的問題和原因，幫助學生很好的把握當前時代脈搏，幫助學生數量正確的價值觀、人生觀以及世界觀。在開展政治教學時，積極培養初中生愛國熱情。將初中政治知識內容和社會熱點進行有效結合，充分調動初中生學習政治熱情，幫助學生養成學習政治良好習慣。通過在課堂上融入時政熱點內容，能夠使學生在學習和生活當中全面的、真實地看待問題，在學習政治過程中幫助學生養成正確價值觀念[3]。

四、合理應用多媒體教學

為了提高政治課堂教學質量，需要教師及時轉變教學觀念。根據政治教學內容合理應用多媒體技術，豐富課堂教學內容，給學生構建良好的學習政治氛圍。通過應用多媒體技術，創新傳統政治教學中存在的不足情況，幫助學生們全面認知政治知識內容，同時提高學生們對于所學習政治知識內容的理解能力。開展政治教學時合理應用多媒體技術，創新政治教學手段、方法以及教學內容，全面提高初中生政治素養，培養初中生社會實踐能力。采用多媒體技術開展政治教學，提高學生和教師在課堂上的互動性，教師在教學過程中可以了解學生哪個知識點掌握得不夠充分，同時可以做好教學反思和總結工作，不斷優化政治課堂教學內容，全面提高初中政治課堂教學效果[4]。

五、初中政治教學轉變學生學習方式

新課標背景下，需要改變初中生學習政治方式，改變以往學生被動地接受政治知識內容，教師應豐富政治課堂內容，充分調動學生學習政治的主動性。學生在學習政治內容時，主要學習方式有：學習意識、學習方法、學習習慣、學習品質、學習態度等心靈力量以及心理因素。及時轉變初中生的政治學習方式，可以給學生在今后學習政治內容，奠定良好的基礎。教師在課堂上科學引導學生開展探究學習、合作學習以及自主學習的方式，全面培養中學生批判意識以及懷疑意識。

積極鼓勵初中生結合所學習的知識內容，合理應用到生活當中，有利于培養初中生自主學習政治知識能力。通過教師創新初中政治教學的方式，更好培養初中生良好的思維、豐富知識儲備、拓寬知識面，塑人格，同時有效地提高課堂教學質量。此外，為了逐漸優化初中政治課堂教學內容，學校需要定期給政治教師開展培訓工作，使政治教師學習更多的教學技巧以及加強教師自主學習更多政治知識內容意識，逐漸提高學校政治教師隊伍水平。通過全面提升政治教師自身專業素養，可以創新政治課堂教學模式，創新政治教學理念，使學生能夠自主地學習更多政治知識內容，全面提升中學生綜合素養。

結語

綜上所述，為了全面提升政治課堂教學效果，需要及時轉變課堂教學模式以及教學思維。同時，學校應給政治教師定期或者不定期地開展初中政治教師培訓工作，不斷豐富教師政治教學經驗，全面提升政治教師綜合素養。教師需要應將政治教學內容和學生學習情況進行有效結合，給學生構建良好的學習政治氛圍，幫助學生樹立正確的價值觀念，全面提高初中生綜合素養。

參考文獻：

[1]陳玉兵.初中思想品德開放性教學有效策略的構建與運用[J].教學管理與教育研究，2017，2（16）.

[2]彭吉蓮.初中政治教學中存在的問題及解決的策略[J].中學課程輔導（教學研究），2018，12（26）：27.

[3]陳玉兵.初中思想品德開放性教學有效策略的構建與運用[J].教學管理與教育研究，2017，2（16）：29-31.2096-224X.2017.16.013.

[4]張娜娜.思想政治課實施合作學習過程中的問題及對策研究[D].山西：山西師范大學，2014.495575.