關(guān)于財務(wù)管理應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀念

近幾年的財務(wù)管理內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生了一系列深刻的變化，加上該專業(yè)舉辦的時間較短，積累的經(jīng)驗不多，在專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系設(shè)置、教學方法和手段等方面，仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的“專才教育”思想的影響，造成學生的知識結(jié)構(gòu)不合理，對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足，與社會經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)、創(chuàng)新型財務(wù)管理人才的需求之間存在一定的距離。

目前，財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)以夯實學生基礎(chǔ)、突出素質(zhì)教育、重視能力培養(yǎng)、注重個性發(fā)展的教育理念為指導，優(yōu)化財務(wù)管理專業(yè)的課程體系設(shè)置，課程體系應(yīng)包括通識教育基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)特色課、選修課等課程模塊。

現(xiàn)代財務(wù)管理教育要以素質(zhì)教育和終身教育為基礎(chǔ)，樹立現(xiàn)代教育觀念，把過去比較注重對知識的繼承、傳授和掌握，轉(zhuǎn)變到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展上來。

1.樹立全面素質(zhì)教育觀念

素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。全面素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

2.樹立全面知識教育觀念

全面知識包括科學文化知識、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)知識、相鄰學科知識。現(xiàn)代教育要樹立全面知識教育觀念，從只重視專業(yè)知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暼嬷R教育；從只重視學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曢_拓知識和創(chuàng)新知識。

3.樹立全面能力教育觀念

全面能力包括學習能力、工作能力和創(chuàng)新能力。在教育過程中，要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力變成一種教育理念滲透于教學計劃、課程設(shè)置和實際教學中。

4.倡導終身教育理念

終身教育思想是一種著眼于學生發(fā)展的教育思想，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力。由于現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，使得知識更新的周期越來越短。大學教育應(yīng)是提供學生終身學習的基礎(chǔ)和自我學習的能力，使他們在畢業(yè)后能夠以獨立自我的精神持續(xù)地學習新的知識。