電子商務專業人才校企合作培養模式

秦潔

近年來經濟發展態勢良好，電子商務行業也得以蓬勃發展，因此社會及市場對電子商務行業人才的需求也不斷攀升。故而，職業院校應當重視電子商務人才的培養工作，致力于培養出更多未來進入各企業的高素質電子商務人才。然而，現階段從我國職業院校走出的電子商務人才的綜合水平及數量都難以滿足企業的需求，因此職業院校需考慮電子商務專業校企合作的教學模式，從而提升學生綜合素質、幫助培育綜合性全方位發展的電子商務人才。本文介紹了電子商務專業校企合作的概念、意義，指出現階段我國電子商務專業校企合作存在的不足，提出了具有針對性的建議。

社會經濟進展飛快，市場需求不斷攀升，然而現實中很多職業院校的電子商務專業應屆畢業生卻難以找到對口崗位，就業形勢反而差強人意。這種現象的根源在于職業院校對電子商務人才的專業能力、專業素養的培育水平不足，導致學生無法達到企業期望的標準。因此，職業院校務必要考慮校企合作的教學模式，培養出更加適應市場需求的高素質、綜合發展的電子商務人才。然而，校企合作模式還需根據職業院校情況進行分析改進，用科學合理的方式開展校企合作，更好地發揮出校企合作模式的優勢。

一、校企合作模式的概念

校企合作模式，即把學校的教學和企業的實踐相結合，使得校園中的學生就能在校企合作的關系下同時進行專業知識的學習和技能的實踐，從而集學校、企業的資源共同培育出更加符合企業需求的人才。校企合作模式，也可讓企業參與到人才培養過程中，讓學生可以將課堂中所學的技能知識運用到實踐工作中，從而提升學生實踐能力和專業水平、將來更好地適應崗位。校企合作的模式可有效保障院校培養的人才能夠更加貼合企業的需求和標準。除此之外，校企合作的模式還將職業院校和企業進行銜接，更有利于專業畢業生的擇業就業，也使企業加入大量高素質、高水平的綜合型專業人才，對于院校和企業的發展都具有極大的助益。

二、電子商務專業校企合作的意義

電子商務專業屬于交叉性復合學科，其專業知識包括計算機、法律、市場營銷、金融及物流等諸多學科，對專業學生的實踐水平和綜合能力都有較高的要求。故而，職業院校有必要對電子商務專業展開校企合作的教學模式，既能有效提升學生的實踐水平、利于學生就業，還能更好地達到企業的需求、幫助電商企業更好地發展。電子商務專業進行校企合作教學模式的意義，主要可見于以下三個方面：

1.提高學生的實踐水平

傳統的職業院校教學模式更注重于理論知識的傳授，對于學生實踐水平未給予足夠的關注。而這種教學模式下的學生實踐綜合水平能力不足，催生了電商企業招人難、電商學子就業難的現象。校企合作教學模式則可解決這一現象的根源問題，其可為學生提供實踐崗位，通過實訓操作讓學生將理論知識進行實踐，從而加深對理論知識的理解和吸收、提高對操作內容的了解和適應度，利于畢業學生更快更好地任職崗位工作。

2.適應企業的人才需求

電商企業在招聘時，普遍喜歡具有實踐經歷的學生，這樣的電商專業畢業后可以很快調整狀態，因此企業更加傾向于從校企合作的職業院校招聘錄用人才。因電子商務近年來越發熱門，故而企業對該專業的人才需求日益提升，但企業對人才的專業水平、綜合能力標準較高，相較于傳統教學模式、校企合作模式更利于企業快速錄用達到企業標準的專業人才，對于企業節約成本、提高效率具有極大的助益。

3.校企共贏、協調發展

校企合作的教學模式，對于職業院校和企業而言都是有利無弊的，該模式可促進校企共贏、共同協調發展。職業院?？稍诤献髦袕钠髽I中汲取電子商務行業的最新動態和訊息，幫助職業院校更好地完善電子商務專業、規劃專業建設及發展；企業則可通過合作解決人力資源問題，從而充實企業的人才儲備。

三、電子商務專業校企合作的現狀

盡管我國近年來的電子商務行業到達了“黃金時代”，社會及企業對電子商務人才的爆發、持續性需求讓電子商務專業的畢業生有了更好的機遇，但由于電子商務屬于新型交叉性復雜學科、理論體系尚不健全，職業院校還在探索適合的教學培養方案和模式，導致電子商務人才與企業招聘需求之間嚴重脫節，學生無法很好地就業、企業也錄用不到標準的人才。因此，職業院校應當意識到電子商務專業開展校企合作教學模式的重要性。職業院校與社會企業進行合作，已成為當下職業院校電子商務專業發展的必然趨勢。然而，如今國內普遍由職業院校主導電子商務校企合作模式，企業過于被動，導致合作內容面窄、合作層次低。

1.課程內容不合理

職業院校發展電子商務專業的目的，是為幫助我國的信息技術行業更好地發展，為企業輸出集合經濟管理、計算機技術和電子商務專業知識的綜合型人才。但現實中，普遍存在職業院校電子商務專業只重視某一方面知識、忽略綜合性培養的現象，培養的人才知識面過于狹窄，難以達到企業的要求。這樣的課程內容設置不符合電子商務行業的實際需求標準，也不利于學生的就業。

2.校企合作模式有待改進

雖然目前有很多高職院校意識到了校企合作的重要性，為了加強學生與社會工作崗位的良好銜接性，與企業之間進行了初步合作，搭建了校企合作的平臺。在此過程中，學校和企業通力合作，進行了學工結合、校企互動和訂單合作的模式探索。雖然達成了初步校企合作的模式，然而還暴露出了很多問題，仍未達到深度合作的理想局面，使得校企合作僅僅浮于表面，學校受到企業的影響并不深遠，使得高職院校電子商務專業的學生并沒有在此模式下得到實踐能力的進一步提升。

四、開展電子商務專業校企合作的策略

1.提升教師的實踐教學能力

教師作為電子商務教學的主要執行者與實施者，其專業水平與綜合素質高低直接關系著實踐教學的質量，對教師的實踐教學能力進行培養是推進校企合作教學模式開展的重要手段，具體而言，可以從以下幾個方面入手：其一，依托于實戰教學平臺，在教學活動開始之前開展電子商務實戰訓練活動，以此促進教師自身的實踐教學能力提升；其二，積極開展校企合作活動，以此實現對教師的實踐教學能力培養，教師關系到教學質量，其實踐能力獲得提升，有助于理論與實踐兩者的有機結合，建設一支高素質的教師隊伍，為校企合作教學活動的順利開展打下堅實的基礎。

2.實施“訂單式”人才培養模式

學校與企業之間可以通過制定“訂單式”人才培養模式來展開學校與企業進一步的合作，職業院?？梢愿鶕髽I所選拔的人才標準，制定有效且相適合的人才培養計劃。在制定這樣的人才培養計劃中，學校可以根據企業所需要的人才類型，對自己學生的能力進行培養。這樣保證了學校與企業之間的合作更加具有準確性，保證所培養出來的學生能夠符合企業所需要的人才標準。而實施“訂單式”人才培養模式之前，企業需要深刻考慮自身所需要的人才類型，再對學校發出學生類型的訂單需求清單。而學?？梢愿鶕髽I發出的訂單信息，選擇自身所想要培養的人才類型。這樣在專項培養學生進行畢業之后，就能夠一對一地進入到企業之中工作，大大提升了學生的就業率。

3.實施“2+1”人才培養方法

在我國，依照電子商務專業的特性，在職業院校當中設立了“2+1”人才培養模式。該模式由兩部分組成，在前兩學年，學生的課程主要是電子商務專業相關的有關課程，與此同時，學校也要適當安排相應的實操課程，鍛煉學生的動手實踐能力。在第三個學年，學校通過校企合作制度，將學生送到企業中，與企業合作培養，進行實習工作。在實習工作當中，學生可以了解企業日常運轉工作的實際過程，在工作當中提高動手實踐能力，提升操作水平，增強綜合素質，為畢業后的工作打下良好基礎。

總而言之，對于教師而言，在全新發展形勢下，要積極轉變傳統教育理念，認識到電子商務合作教學的重要性，積極推行校企合作教學模式，不斷提高自身實踐教學能力與水平。與此同時，學校要重視與企業之間的合作，采取“訂單式”人才培養模式，有針對性地加強對學生的培養，在保證了電子商務專業教學質量基礎上了，提升大學生的就業率，為學生今后走向工作崗位打下堅實的基礎，并節約了企業人才培養的成本?？傊?，無論是對于學校而言，還是對于企業而言，應用校企合作模式都是非常有意義的。

（本文作者單位：威海市職業中等專業學校。）