親子戶外體育游戲活動

文_唐潔

《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中指出，要因地制宜地開展豐富多彩、形式多樣的戶外情境游戲活動來優化幼兒園一日活動，吸引幼兒主動參與體育游戲活動的興趣，增強幼兒體質，提高幼兒園保教質量。面對當今社會親子感情淡薄、親子相處甚少的現狀，我所在的太倉市高新區鎮洋幼教中心鎮洋幼兒園（以下簡稱鎮洋幼兒園）開展了親子戶外體育游戲活動，以此來鍛煉孩子們分析問題、解決問題的能力，提高身體素質，同時進一步促進親子感情的升華。以下，本文將分析該幼兒園在朝陽觀光帶的親子戶外活動案例存在的問題及相應的解決策略。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。在戶外，他們會自然地玩，自然地成長，自然地發展。然而，在當今社會的現實中，幼兒的戶外活動時間卻越來越少，繼而使廣大幼兒缺乏鍛煉，失去了與大自然、與父母親密接觸的機會。鑒于此，鎮洋幼兒園決心真正走出校園，摸索如何有效地組織幼兒親子戶外體育游戲活動，以此給幼兒接觸自然享受親情的快樂時光。現以鎮洋幼兒園小班組開展的“朝陽觀光帶親子戶外體育游戲活動”為例，談談在開展親子體育游戲活動中存在的問題及相應的解決策略。

活動前：第一，把握核心，確定目標。小班幼兒剛入園不久，對于幼兒園的環境才剛剛熟悉，且之前幼兒園開展的戶外體育游戲都是在園內進行的，面向的對象只有幼兒。而本次活動地點選在了離幼兒園有2公里的朝陽觀光帶。在制定親子戶外體育游戲的目標時，沒有現成的目標參考，這讓老師很困惑：通過親子戶外體育游戲活動究竟能使幼兒獲得哪些能力的提高？親子戶外體育游戲跟園內幼兒體育游戲目標的制定上應有哪些區別？應該把握的核心價值到底是什么？

通過《指南》的引領，我們明確了親子戶外游戲的核心價值在于身心的愉悅、動作的發展、能力的提高和親子互動這四個方面。在理解、結合小班年齡段發展目標后，我們從能力、情感等方面制定了本次活動的目標。

第二，實地考察，選擇區域。前期，幼兒園全體教師對朝陽觀光帶進行了踩點考察，發現朝陽觀光帶中有小河、小樹林、小山坡、大草坪等區域。那么我們選擇怎樣的區域來開展本次活動呢？大家認為，場地選擇的關鍵在于要選擇孩子熟悉的、安全的，并具一定挑戰性的地方，作為本次活動區域。

活動前，我們利用家長資源，讓家長在雙休日帶領幼兒提前進行了現場考察。根據家長與孩子們反饋的信息，我們最終選擇了離高壓線和河邊有很大距離的草坪作為本次活動的區域。

第三，親身體驗，制定游戲。親子戶外體育游戲活動中，存在的不確定性太大，任務的難易程度不易把握。于是，我們對照《指南》確定了每個任務中的運動目標，以求幼兒在每個任務中得到適宜的鍛煉。老師在告訴了孩子們所有游戲的玩法后，還要跟孩子們一起嘗試玩游戲。但試驗后發現，成人的參與使任務的挑戰性變低了，有了成人的協作，孩子能更輕松地完成目標。因此，我們及時調整了任務難度，從材料、玩法等入手提升游戲的難度。

活動中：第一，對游戲玩法不熟悉，需結合實例演示。由于活動前已經告知了家長和孩子游戲的玩法，在講解游戲時，組織活動的老師只用了口頭講解的方式，個別孩子和家長沒能理解游戲規則及玩法，導致在游戲中任務完成失敗。究其原因主要有兩點：一是地理環境的改變，影響了游戲的難易度；二是家長人員的改變。此次活動參與的家長可能與前幾次活動的家長不是同一人，所以部分家長沒經驗。由此可見，只有通過實例演示才能解決上述問題。可以事先拍攝游戲玩法的照片，制作成“游戲玩法寶典”，讓孩子與家長根據“游戲玩法寶典”上的實例演示明確游戲的玩法。同時，也減輕了游戲中老師指導的壓力。

第二，需充分利用活動中的家長資源。親子戶外活動成功舉行，首先必須有家長的大力支持。鎮洋幼兒園是所新幼兒園，一共只有4個小班，行政和保健老師加起來只有10人，而在朝陽觀光帶活動，我們面臨著區域大、人員少的現狀。為了確保孩子及家長在活動中發生問題時能得到第一時間的幫助和解決，我們發動全校家委會成員擔任本次活動的志愿者。在活動前，我們將家委會成員集中起來，對本次活動的安排做了統一部署，確保了本次活動安全、順利、成功地開展。

活動后：第一，需考慮活動設計時的個體差異。幼兒有自己的個性及發展水平上的個體差異，對膽子小的幼兒或者動作相對不協調的幼兒，教師要給予指導，這樣才能實現好的游戲效果。

第二，需考慮家長的宣傳工作。在本次活動中，家長出現了兩種截然不同的典型表現。一種是激進型的家長，他們和孩子一樣興奮，渴望成功，游戲過程中出現包辦代替的情況。另一種是散漫型的家長，穿著隨意，有些家長甚至穿了高跟鞋、短裙等不方便的服飾參加活動。當活動進行到后半段，家長中出現了拖拖拉拉、隨便玩玩或放棄游戲的情況，影響了孩子的游戲進度，給孩子做了不好的榜樣。因此，做好家長的宣傳工作不可忽視。

第三，需考慮活動前的安全、規則教育。在進行戶外活動時，幼兒往往非常興奮，跑前跑后，鉆來鉆去，很容易造成秩序混亂。因此，在活動前對孩子進行安全規則教育是特別有必要且不能忽視的。教師要重點提醒孩子注意安全，培養他們良好的出游習慣。

第四，需考慮活動前的環保意識培養。活動時間是一整天，上午是以老師組織的親子體育游戲為主，中午則是孩子和家長們歡樂的野餐時光。大家從家中、超市準備了豐盛的食物進行分享，但包裝食物的垃圾該如何處理是一個難題。因此，活動前應該提醒家長和孩子自備垃圾袋，把自己用下來的垃圾裝入自備的垃圾袋中，這樣就不會出現草坪上到處是垃圾的現象，還應教育孩子養成不亂扔垃圾的習慣，做個愛護環境的好孩子。

偉大的教育學家陳鶴琴先生說：“大自然、大社會就是活教材，運用天然材料開展教育活動，可以讓幼兒獲得真實的感受。”而親子戶外體育游戲活動，不但對幼兒身體有著促進作用，對幼兒的心理發展也具有極大的價值，還能進一步促進親子間的情感。我們應盡力讓孩子從狹小的空間走出來，在寬闊的戶外自由、自主、輕松愉快地成長。