高校舞蹈課堂教學中的鋼琴伴奏藝術

張曉博

摘要：隨著國家的經濟快速發展、人民生活水平日益提高，藝術教育事業也取得了長足的進步。越來越多的音樂舞蹈專業院校和綜合性普通高校的舞蹈專業配備了專職的舞蹈鋼琴伴奏教師。鋼琴伴奏是高校舞蹈課堂中非常重要的組成部分。能夠幫助學生理解、控制節奏、啟發學生的樂感，激發學生的舞蹈學習熱情。本文將以山東青年政治學院舞蹈學院為例，分析高校舞蹈課堂教學中的鋼琴伴奏藝術。

關鍵詞：高校舞蹈;課堂教學;鋼琴伴奏藝術

中圖分類號：G434;J70-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0225-01

舞蹈表演具有很強的感染力，并且具備幾大特性：動作性、節奏性、造型性、抒情性。要展現一支好的舞蹈，需要與其極為契合的音樂。在高校舞蹈課堂的教學中，鋼琴伴奏尤為重要，不僅是課堂教學的輔助手段，還可以提高課堂教學質量。

一、舞蹈課堂中的鋼琴伴奏藝術——控制節奏

以山東青年政治學院舞蹈學院為例，少部分生源為藝校舞蹈專業學生，大多數為普通高中畢業生。由于普高生在入校前沒有接觸過音樂理論及視唱練耳等相關知識，因此在舞蹈課堂中表現出較為缺乏節奏感。聽不出音樂的節奏、不會數拍子、不清楚節奏的重拍在哪里，憑著音樂旋律的感覺記動作等。鋼琴伴奏教師可以將演奏速度放慢，首先讓學生聆聽、熟悉音樂旋律，其次再讓學生數著節拍配合音樂做動作，例如芭蕾基訓中單腿蹲的練習，讓學生數著“一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒……”一邊數著舞蹈動作的節拍，一邊聽著音樂中的節奏，教學效果很顯著。另外，通過伴奏音樂，使學生學會怎樣辨別2/4拍、3/4拍、4/4拍，怎樣辨別重拍、弱拍。有一些動作難度較大時，可以將旋律分解，成為段落式，每一段與學生的動作配合訓練，可反復數次。節拍中的重拍至關重要，例如跳躍類的組合，小跳、中跳及大跳，重拍決定了學生的起跳點。鋼琴伴奏應在演奏時將重拍突出，做出強弱拍的對比，讓學生理解其中的規律，從而更好的將動作與音樂配合。在中國古典舞的訓練中，鋼琴伴奏的節奏控制就更為復雜。因為很多動作的快慢、急緩、頓挫等不是千篇一律的，而是每個組合都有自己的動作要領、特點、強弱規律，因此鋼琴伴奏應掌握這些知識，首先要理解動作的特點，然后在進行伴奏時才能更好的演奏。

鋼琴伴奏在舞蹈課堂中想要更好的控制節奏，還有一個關鍵點：看著學生的動作。演奏過程中不能只是盯著樂譜、盯著鍵盤，更多的需要看學生的動作，因為在節奏中，所有的“點”都需要契合，有一點決或者慢，都會導致音樂與動作不協調、不統一。例如在芭蕾集訓中，大踢腿的練習，每一個重音的點，都要與學生們主動腿發力的點對上，前后差一秒鐘甚至零點幾秒鐘，都會導致動作與音樂的錯位。所以鋼伴教師在演奏時看學生，將每一個旋律音符都與動作中需要的點匹配上，就會達到非常好的配合效果。

二、舞蹈課堂中的鋼琴伴奏藝術——調動情緒

舞蹈離不開音樂，沒有音樂的舞蹈就像干枯的大地沒有生機。有音樂的舞蹈，或歡快、或悲傷、或激情、或憂郁，都能渲染舞蹈動作，使內在的含義升華。舞蹈課堂中的鋼琴伴奏亦是如此。鋼琴伴奏教師演奏的音樂，直接影響著學生的情緒，間接也影響了動作的質量、課堂的教學效果。

以山東青年政治學院舞蹈學院為例，學院非常重視學生的基本功訓練，尤其是大一新生，幾乎每天都有基訓課。每天重復的訓練，學生們很容易感覺到乏味與枯燥。而這時，課堂中的鋼琴伴奏，就起到了調動情緒的作用。例如芭蕾基訓課堂中，一位擦地、蹲、單腿蹲、控制的音樂，需要演奏的輕柔且舒緩，這些動作的組合在訓練的過程中，增強學生們的柔韌性、身體的延伸感，輕柔舒緩的音樂能夠讓學生感受到內心的寧靜，從而更好的將動作做的規范。而小踢腿、小彈腿的訓練，鋼琴伴奏音樂需要歡快、活潑、靈動，使學生們感受到小腿肌肉訓練的同時，也體會到愉悅的感覺。而大踢腿組合，伴奏音樂則需要鏗鏘有力、擲地有聲，讓學生們內心也充滿了激情，從而訓練更加有積極性。再例如古典舞的課堂訓練中，花梆步的練習，腳在正部位的基礎上，雙腿保持微曲，快速交替做抬腳掌的動作，步子始終小而碎。這個動作的鋼琴伴奏，要演奏的非常輕巧，但是又要在輕巧中有小的起伏，讓學生們感覺到音樂上的緊迫感。中國古典舞中“腰”的組合訓練，訓練腰部的靈活性及腰腹部的肌肉能力，其中有一些扭腰的動作幅度很大，鋼琴伴奏的音樂也是隨著學生腰部的運動由弱到強，由舒緩到激昂，讓學生們在做動作的過程中，體會到音樂的變化，從而做動作也更加有力、充滿熱情。

三、結語

總之，鋼琴伴奏是舞蹈教學的重要組成部分，能夠極大程度的促進學生的舞蹈熱情和學習，鋼琴伴奏音樂具有不可替代的教學作用及藝術功能。很多高校也建立了舞蹈鋼琴伴奏教研室或教研組，目的是為了讓鋼琴伴奏更好的與舞蹈課堂配合。鋼琴伴奏教師也應不斷進步，提高自己的演奏技能，同時還要了解學生對舞蹈學習的需求，加強自身的專業水平，使鋼琴伴奏為高校舞蹈課堂教學增光加彩。

參考文獻：

[1]張芳，藝術類高校舞蹈課程中鋼琴伴奏藝術功能的分析[J].佳木斯職業學院學報，2017（06）.

[2]單紅梅.論高校舞蹈教學中鋼琴伴奏音樂的選擇與應用[J].文學與藝術，2010（005）.