中小學體育教育改革發(fā)展策略研究

黃鑫 賀軍 王猛

摘 ?要：中小學課程體系中體育課程作為主要組成部分，也是目前教學改革的主要內(nèi)容。新時期體育課程教學中引入新型教育理念，體育課程教學改革中將創(chuàng)新作為主要方向，推動體育課程教學質(zhì)量的提升。體育教育改革的最終目的就是發(fā)展學生素養(yǎng)，提升學生體質(zhì)并養(yǎng)成終身體育意識。近些年我國青少年體質(zhì)水平不斷降低，直接影響到國民綜合素質(zhì)提升，需要做好研究分析工作。

關(guān)鍵詞：中小學體育 ?教育改革 ?具體措施

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0139-02

Research on the strategy of the reform and development of physical education in primary and secondary schools

Huang Xin1 ?He Jun2 ?Wang Meng2

（1.Xingguang school， Liangjiang New District， Chongqing， Chongqing;2.Chongqing Liangjiang New District People's primary school， Chongqing， 401120）

Abstract： As a main component of the curriculum system of primary and secondary schools， physical education curriculum is also the main content of the current teaching reform. The new educational concept is introduced into the teaching of physical education in the new period， and innovation is taken as the main direction in the reform of physical education to promote the improvement of the teaching quality of physical education. The ultimate goal of physical education reform is to develop students' quality， improve students' physique and develop lifelong sports awareness. In recent years， the physical fitness level of Chinese teenagers has been decreasing， which directly affects the improvement of the comprehensive quality of Chinese people.

Key Words： Primary and secondary school physical education; Educational reform; Specific measures

1 ?中小學體育教育改革進程分析

1.1 重建管理制度階段

這個階段我國學校體育改革主要為思想上撥亂反正與重建管理制度。1978年，重新確立學校體育的地位，不斷出臺相關(guān)政策，表明我國學校體育管理正朝著法制化與規(guī)范化方向發(fā)展。

1.2 教育教學探索階段

改革開放以后各行各業(yè)不斷深化改革，關(guān)于體育課教學理論與實踐探索愈發(fā)活躍。逐步確立學校體育思想多元化發(fā)展的局面。不斷涌現(xiàn)出新的教學方法，如快樂體育、結(jié)構(gòu)體育教學法等。

1.3 新課改的實施階段

新課改強調(diào)尊重教師與學生對教學內(nèi)容的選擇，通過體育課程激發(fā)學生參與體育活動的興趣，并提出學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣的要求，提倡運用自主、合作及探究等學習方式。

2 ?中小學體育教育改革發(fā)展策略分析

2.1 完善體育基礎(chǔ)性設(shè)施

學校作為體育教學的主要場所在對體育教育進行完善和改革的同時首先要對該校的基礎(chǔ)設(shè)施進行完善，為學生提供良好的場所。只有擁有良好的硬件設(shè)施才能為學生提供一個良好的學習環(huán)境，同時也為學生良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成提供保障。

學校在提供和完善相關(guān)設(shè)備時，要根據(jù)學校自身的教學需要進行補充和完善。同時對一些比較老舊的設(shè)施學校也應該及時地對其進行更換確保學生擁有一個安全的學習環(huán)境從而能更地提升自身的身體素質(zhì)。國家在這方面也應該做出相應的幫助，有關(guān)部門應及時對中小學體育設(shè)施情況進行調(diào)查和匯報。國家應對基礎(chǔ)設(shè)施較落后的地區(qū)進行補貼，為其免費提供所需的相關(guān)設(shè)施，從而促進學生良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成。

2.2 創(chuàng)新教學理念與方法

我國很多的學者，都是并不擅長運動，但長于理論說教的，也就是導致理論與實踐的脫離的根本。他們看不起有著長期運動體驗者，對他們建立在實踐活動中的體驗十分不屑，而他們的研究成果更多也只能是沒有實踐經(jīng)驗的臆想產(chǎn)物，落實時效果不理想。

體育課程本身對練習環(huán)節(jié)比較重視，因此學生在掌握理論知識以后，需要通過反復的練習才能掌握操作的要領(lǐng)。在落實體育實踐教學的過程中，需要重視對學生心理素質(zhì)的鍛煉，通過在課堂上進行反復練習，培養(yǎng)學生堅持不懈的品質(zhì)，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障。如，教師可以設(shè)計一些比賽。比賽活動的設(shè)計可以增強不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學生對失敗的接受能力。通過團隊比賽的方式，還能讓學生意識到團隊意識和協(xié)作能力的重要性。再如，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，在學習傳球的過程中，老師可以利用多媒體教學的方式，讓學生在觀看典型的比賽中，學習足球明星的傳球技巧，在明確基礎(chǔ)傳球方式的同時，更加準確地學習足球運動的技能。如，可以引入“捉老鼠”的方法，教師將學生劃分成6人作用的游戲小組，各小組成員手拉手形成一個直徑約3m的圓圈，隨機抽出2名學生站到圓圈中間扮演“貓”，他們的主要責任就是搶斷，圓圈外部的學生之間相互傳球，如果傳球失敗或被2只“貓”搶斷，就需要被搶斷的學生替換掉中間的“貓”，以此類推將游戲進行下去。學生也可以通過這種模式培養(yǎng)彼此間的默契，提高團隊合作能力。

準確、清晰教學目標操作性更強，直接影響到課堂教學質(zhì)量。教師要選擇合適方法調(diào)動學生興趣，這也是體育教學開展的基礎(chǔ)。小學低段學生理解能力較弱且興趣容易消散，教師要吃透教材并依據(jù)學生特點制定教學目標，確定具體認目標、技能目標及情感目標。同一課時可以制定多個教學目標，使得每一位學生都能明白教學重難點，需要解決什么樣的問題，接著選擇合適教學方法、組織教學環(huán)節(jié)等。如，設(shè)置“跪起跳”教學目標：（1）認知目標。通過觀摩與嘗試掌握跪起跳的動作，并知道如何掌握發(fā)力技巧。（2）技能目標。大部分學生掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，少部分學生在教師幫助下完成相關(guān)動作。培養(yǎng)與提升學生協(xié)調(diào)性、靈敏性等。（3）情感目標。培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升低段學生體育運動興趣，為后期學習奠定基礎(chǔ)。

2.3 重視青少年體能訓練

青少年體能訓練的關(guān)鍵在于根據(jù)自己實際身體素質(zhì)制定合適合理的體能訓練目標。因為體能訓練的方式方法直接決定體能訓練所能堅持的時間和達到的效果。如果設(shè)置的目標不合理，或者訓練內(nèi)容長期不變，就會使學生產(chǎn)生困惑感和厭倦心理，降低訓練效果。因此開展青少年體能訓練時，一定要根據(jù)學生實際身體素質(zhì)和心理發(fā)展特性，制定明確合理的訓練目標。其中包含構(gòu)建動作模式等的身體形態(tài)調(diào)整訓練和專項訓練等，幫助學生設(shè)置合理的訓練目標。在保證學生身體健康的基礎(chǔ)上順利完成體能訓練目標。

3 ?結(jié)語

總之，中小學體育教學改革需要結(jié)合實際情況，根據(jù)青少年身體狀況選擇合適的切入點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念與模式的限制，大幅度提升體育教學質(zhì)量，實現(xiàn)提升中小學學生身體素質(zhì)的目的。

參考文獻

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