中職學生心理健康教育的途徑和方法

葉曉雨

◆摘? 要：現代教育體系對青少年的教學要求越來越高，但是在生活調查中發現，很多具備良好的知識儲備的學生在為人處世上具有問題，沒有健康的心態與人格。中職階段的學生相比于高中生具有一些差距，這樣的學生需要教師正確的行為規范，糾正學生一些思想問題，進行心理健康教育。現代教學環境下，教師們普遍將教學的重點投入到知識與技術的教學上，忽視了對學生的心理交流，沒有很好的解決學生的心理問題，導致學生在樹立健康心態的關鍵沒有被規范和教導。因此作為一名職業中學的教師，應該時刻關注學生的心理動態，及時解決問題，疏導學生的心理。

◆關鍵詞：中職學生;心理健康;教育途徑和方法

青少年時期是學生們樹立正確的人生觀、價值觀的重要階段，社會中許多的事例表明，教育對于學生發展的重要性，能夠避免學生走向歪路，抵御誘惑。青少年時期的學生敏感且叛逆，容易對教師產生排斥心理，在學習壓力下逐漸形成郁結，沒有通過正確的方式排解自身的壓力，因此形成青少年的心理問題。新時代背景下，教育部對中職階段的學生教育提升重視，希望教師能夠在日常的生活中加強對學生的德育教學，幫助學生建設健康心理，達到綜合教學的目標。本人結合自身多年的教學經驗，總結出一些適合教學的方式，并進行以下論述。

一、在日常教學中融入正確的思想意識，建設健康思想

心理健康問題的教學首要任務是為學生建設正確的思想意識，讓學生在日常的生活中和學習中逐漸吸收積極思想，學習課本中沒有的品行和精神，正能量的積累能夠讓學生逐漸豐富內心。中職階段的學生在學習中不僅有基本的語數外學科，還有專業知識學科，因此教師在進行教學時需要善于借助自己教學的內容進行拓展，讓學生提升知識的同時形成健康的心態。

比如，教師在進行語文學科教學時，需要充分發揮課本中涉及的內容和精神進行講述，讓學生進行語文積累的同時明白一些為人處世的道理和品質，逐漸豐富自己的內心世界。教師在進行技術方面的教學時，可以從知識、技能和工作精神上入手，讓學生熱愛自己的專業，學習實際工作中應該秉持的精神和態度，接受一些正確的工作態度，潛移默化的影響學生的心理。普通的心理教學并不能讓學生真正認識到問題和解決問題的方式，而積極的思想意識的態度能夠幫助學生自主解決一些問題，具有一定的判斷能力。這樣的教學方式能夠一點一滴的讓學生積累自身能力，更好的解決自己的心理問題。

二、多與學生進行溝通與交流，發現與解決心理問題

作為中職階段的一名教師，除了要負責自己的教學任務，讓學生能夠較好的掌握知識和技術，還要負責學生的心理健康問題，積極解決學生在學習和生活中遇到的問題，疏導學生的思緒，讓學生找到自我解壓的方式。溝通和交流是拉近學生與教師之間距離的關鍵，教師可以在融入學生的過程中發現學生的問題，與學生進行分析，保證學生的健康成長。

比如，教師可以每周舉辦一次班會活動，根據最近一周內出現的一些問題進行闡述，在溝通中讓學生主動論說一些自己的思想以及自己的解決方式，展現學生不同的思想與觀念，教師能夠知道學生思想意識是否正確，當發現學生的心理或者行為不正確，言語過激時，教師需要以一種耐心柔和的方式幫助學生進行思想的引導和糾正，讓學生明白自己的錯誤，虛心接受教師的意見，當學生的觀點和態度十分正確時，教師需要加以肯定，大力表揚，激勵學生的信心和積極性。溝通與交流可以讓教師對學生產生新的認知，更好的理解學生的思想，全面把握學生，以學生為中心進行教學方式的調整，提升教學質量。這樣的教學方式能夠讓學生及時釋放自己的壓力，面對困難時能夠求助教師得到正確的解決方式，降低出現心理問題的概率。

三、積極與家長進行溝通，保證學生的心理健康

青春期時期的學生出現心理問題主要有兩個方面，一是家庭因素，家長帶給學生的學習壓力以及家庭不和諧因素造成的心理問題;另一方面是學校的學習環境帶給學生的緊迫感，學生無法找到釋放的壓力。因此在解決學生心理問題時，教師需要從兩方面入手，在學校中為學生提供綜合性的教學，幫助學生及時排解自己的壓力和問題，同時教師需要與家長進行溝通，讓家長明白孩子的心理，掌握如何監督孩子，正確管理孩子，讓孩子能夠健康的成長。

比如，教師可以經常與家長進行溝通，現代化科技進步迅速，家長了解孩子的機會增多，不用通過家長會的方式了解孩子的學習情況，教師可以通過手機為家長傳遞一些正確教育的方式，讓家長了解孩子目前的壓力，當看到孩子出現負面情緒時應該如何引導和解決，孩子需要鼓勵和激勵，長時期的打壓攀比會在孩子的內心增添陰霾。教師可以為家長推薦一些現代化教學的方式和思想，讓家長為了孩子積極學習，更正自身在家中的不恰當行為，努力為孩子營造一個積極和諧的生活環境。再者，當教師發現孩子的一些心理問題時，應及時與家長溝通，了解孩子的綜合情況，及時解決，避免出現問題。

四、總結

綜上所述，對于中職階段的學生而言，健康的人格與心態十分重要，知識和技能的積累雖然教學的目標，但是學生的身心健康是教學的根本，教師不能忘記教育的根本，先保證學生的心理和身體上的健康，再展開實際的教學計劃。教師可以通過實際的教學內容和生活小事展開教學，提高學生的積極思想，烘托正確的品行和精神，讓學生得到正確的教育，其次教師可以在溝通中發現問題，解決問題，在于家長進行互動，改善學生的生活環境。上述方式能夠有效解決學生的心理問題，保證學生身心健康的學習與成長。

參考文獻

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