宅家玩轉“技術與工程”

徐園園

新冠肺炎疫情之下，江山市小學科學團隊認真落實浙江省2020年小學科學“停課不停學”的要求，堅持“線上學習”的理念，開啟“拓展周”模式，帶領孩子們玩轉“技術與工程”。如何發揮好拓展課的優勢，讓自制力還不是很強的小學生宅家學科學也能認真專注？

課前溫馨提醒

教師課前對材料準備溫馨提醒，設置關聯性、啟發性的問題。教研員在科學教師釘釘群里發布下周的教學視頻后，學?？茖W團隊提前在周末整理出實驗所需材料，并及時發布通知家長提前準備的溫馨提醒，建議他們因地制宜、就地取材或是錯峰購買準備所需材料。

比如在“設計制作一個不倒翁”的拓展課中，有孩子根據“溫馨提醒”的啟示，利用家中現有的蘋果、橘子、瓶蓋等材料，設計制作 “不倒翁”（如圖1），極富創意。

又如在“蘿卜高塔”的設計制作中，有孩子腦洞大開，沒有因為家中無胡蘿卜和牙簽而放棄實驗，而是在“溫馨提醒”的啟示下，提前準備用燒香的“香棒”代替牙簽，用番薯代替胡蘿卜，設計制作了一個1.65米高的番薯高塔（如圖2）。

課后智慧引導

我鼓勵學生分享自己的研究成果，同時留心把孩子們提交的典型實驗圖片分享到微信平臺。有時，還通過拼圖軟件把典型圖片拼在一起，希望孩子們通過“比較”的方法觀察出它們的區別，并進一步提出“有靈魂”的問題。

徐碩含同學除了探索紫甘藍汁在糖水、鹽水、白醋、洗衣液、牙膏中的顏色變化來推斷它們的酸堿性外，還特別對“雅詩蘭黛棕瓶精華”進行酸堿測試，最后發現紫甘藍汁遇上它不變色，判斷其屬于中性，屬于柔和型護膚品。原來，她一直有自己的疑問：化妝品的酸堿性是否是其價格制定的重要參考指標？

個性化的評價

學生在家“云上學”，除了不方便現場溝通交流的梗，還有個問題就是不能當面表揚學生，而學生恰好又需要教師的贊譽和肯定。為此，我專門制定系統的獎勵機制，激發學生提升自我聽課效率和作業的管理意識。

學生每次作業提交，我都會及時進行“云上點評”。在評價學生作業時，會盡力發現他們的優點，“絞盡腦汁”地搜尋表揚的話語，從不吝嗇。課評價里，設置了“優秀作業操刀獎”“設計達人”“哥倫布發現達人”“最佳創意獎”等個性獎項，而且每個得獎的同學都會有對應的積分獎勵給他們個人和小組。周評價里，根據周統計結果頒發電子獎狀。同時，還對每周持有“作業健康碼”的孩子進行群內表揚，獎勵自覺努力的同學，樹立正面典型。多種個性化的評價，可以驅動孩子們交作業更及時，做拓展實驗更加認真。

浙江省江山市中山小學（324100）？？