基于職業導向的高職課余體育俱樂部建設研究

夏文奇

摘 要 眾所周知的是，與其他學校相比較，高職院校的主要教學目標就是培養學生的工作技能，在開展教學的時候，應該堅持基于職業導向的這一教學理念。而隨著近幾年來我國經濟的不斷發展以及進步，對于高職學生的能力提出了更高的要求，尤其是基于職業導向的高職教學對于課余體育俱樂部的建設提出了更多的要求，這對于各個高職院校而言是一個機遇，也是一個挑戰。本文就基于職業導向的高職課余體育俱樂部建設的有效對策做了簡要的分析以及探討。

關鍵詞 職業導向 高職課余體育 俱樂部建設

由于受傳統理念的制約，我國許多高職、院校領導人員對于高職課余體育俱樂部建設的重視程度不夠，所投入的精力以及經濟也比較少，進而使得課余體育在開展的過程中經常會遇到一系列的問題，最終嚴重的影響了我國高職教育事業的發展以及進步。為了盡快的改變這一現狀，做好基于職業導向的高職課余體育俱樂部的建設，學校領導人員應該首先改變自己傳統的理念，在課余體育俱樂部建設方面投入更多的精力，并且根據實際需求不斷地完善課余體育的學習內容。

1基于職業導向的高職課余體育俱樂部建設對策

1.1學校應該挖掘現有的資源，創建單項課外體育俱樂部

隨著我國教育事業的迅猛發展，各個高職院校的回魔也在不斷地擴大，而現有的體育場地一集體育器材根據無法滿足教學的實際需求，而建設基于職業導向的高職課余體育俱樂部不僅僅可以激發學生的體育興趣，還可以提高體育教學的效率，而要想盡快的實現這一目標，各個高職院校就應該積極地挖掘現有的資源，盡快的創建單項課外體育俱樂部。而在創建單項課余體育俱樂部之前，學校可以首先對學生開展一個簡單的調查，了解學生所感興趣的體育項目，以及喜歡不同項目學生的數量，然后在此基礎之上建立單項體育俱樂部。在后期學校可以根據教學的變化盡可能的完善各個單項體育俱樂部，為學生進行體育鍛煉提供良好的場所。

1.2改革并且完善體育俱樂部成績考核機制

為了更好地開展體育教學，各個高職院校針對課外體育俱樂部建設應該首先不斷地改革并且完善體育俱樂部的成績考核機制，通過這一考核機制更好地提高體育教學效率，同時提高學生的身體素質。而在進行考核的時候，應該結合學生平時課堂的表現情況以及考核的成績。例如，首先教師可以制定一個班規，學生在體育課上，不能出現遲到早退或者缺課的現象，一旦發現學生出現這種情況就應該記錄在檔案中，并且扣除對應的學分。而在考核的過程中，教師可以提前制定好考核的內容，在考核的過程中，可以邀請學校的體育教師來參與考核活動，在考核結束之后，教師結合學生考核成績以及上課學分計算學生的總成績，并且將學生的成績分成4個等級，即優秀、良好、及格以及不及格，而對于不及格的學生，應該讓他們參加補考。

1.3加強俱樂部體育師資力量的建設

在整個體育俱樂部建設以及教學過程中，體育教師是不可或缺的一部分，他們的教學水平會直接影響到整個體育課程教學的質量水平因此，各個高職院校應該不斷地加強對于體育教師的培訓力度，加強俱樂部體育師資力量的建設。例如，對于所有俱樂部的體育教師，各個高職院校應該不斷地加大對于所有體育教師的培訓力度，在培訓的過程中，必須要邀請專業的體育人才對他們進行培訓，在培訓結束之后，還應該對他們的培訓成果進行考核，同時學校還應該根據他們的考核成績給予教師對應的獎勵以及懲罰，以便于更好地激發他們的潛力。其次，各個高職院校在招聘體育單項體育俱樂部知道教師的時候，應該適當的提高招聘的條件，可以從學校本專業的教師選擇，也可以從社會上一些優秀的俱樂部進行選擇，當然在進行招聘的時候，需要從多個方面對他們進行考核，然后從中選擇優秀的體育指導教師。最后，在日常工作中，學校應該定期對他們的工作進行調查，對于一些不負責任的指導人員應該及時的辭退他們，以免影響整個教學效率。

1.4合理的使用課余體育俱樂部的活動經費

在課余體育俱樂部的建設以及發展過程中，活動經費是不可或缺的一部分，而各個俱樂部應該學會合理的應用這些經費，避免出現浪費的現象。例如，高職院校可以根據各個俱樂部的實際發展情況盡快的制定一個財務管理機制，做好經費管理工作，確保所有經費的合理應用。其次，俱樂部還應該制定一個合理完善的收費標準，保證所有會費的及時到賬。或者學校也可以聘請專業的財會人員來管理所有的經費。最后，高職院校可以積極地號召并且鼓勵一些社會企業對俱樂部的贊助，而對于提供贊助的企業應該給予他們對應的榮譽。

2結束語

總而言之，基于職業導向的高職課余體育俱樂部的發展以及建設至關重要，高職院校領導人員以及體育教師應該首先認識到基于職業導向的高職課余體育俱樂部建設的重要性，并且提高對于高職課余體育俱樂部建設的重視程度。盡管近幾年來，許多高職院校在余體育俱樂部建設方面進行了一系列的改革與創新，但是其中仍然還存在著一些問題。因此，各個學校應該不斷地探索以及實踐，創新俱樂部的組織以及管理，完善俱樂部的建設，進而不斷地提高他們體育鍛煉的意識以及習慣，最終達到教學的目的。

參考文獻

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