基于技能大賽的職業院校的教學改革研究

黃一鳴 康璐

摘?要：職業院校教學改革過程中，應以學生就業為導向，重點培養學生實踐能力、職業能力與素養。近年來，我國舉辦了職業院校技能大賽，對于提高職業院校教學質量具有重要作用。所以，本文基于此探析了有效的教學改革策略。

關鍵詞：技能大賽?職業院校?教學改革

引言

當前我國職業院校技能大賽存在諸多普遍性問題，阻礙了職業院校發揮技能大賽的人才培養作用。包括教學理念與方式落后、師資隊伍不完善以及實訓基地匱乏等，所以，必須以技能大賽推進職業院校教學改革，真正提高職業院校人才培養質量。

一、職業院校技能大賽存在的問題

首先，職業院校對于技能大賽成績重視過度，為了比賽而比賽的技能大賽展開方式，忽視了學生綜合能力素養培育。技能大賽過程中成績雖然重要，但卻不能將成績作為首要追求目標，更應該注重教學方法與模式的改革創新。但當前我國職業院校顯然并未如此整體，教學方法與手段較為落后，導致學生難以獲取更為寬闊的知識范疇。與企業之間的合作辦學缺少溝通交流，導致職業院校培養的人才難以適應企業用人要求。其次，職業院校師資結構缺乏合理性，當前職業院校大部分均為理論教學教師，這些教師雖然掌握大量專業知識，但職業技能相對匱乏，職業院校雙師型教師數量匱乏。主要體現在知識與能力兩個方面，特別是職業院校教師的能力結構，缺少較強的實踐教學能力，無法滿足技能大賽對教學改革的要求，也在很大程度上影響了職業院校學生實踐能力發展。最后，缺少完善實訓基地，學生缺少有效的實踐平臺，實踐教學難以取得理想效果。

二、基于技能大賽的職業院校的教學改革策略

1.轉變傳統教學理念

基于技能大賽促進職業院校教學改革過程中，首先要做的則是革新職業院校傳統教學理念，不能將教學成績作為職業技能大賽展開的根本目標，這樣的教學理念導致技能大賽失去了本身的價值和意義，并且一味追求教學成績，會在很大程度上影響職業院校學生綜合能力發展。在進行教學改革過程中，應樹立新型技能大賽教學理念，在注重成績的同時加強學生能力培養，樹立以學生為中心的新型教育理念，轉變傳統職業院校教學中學生被動學習的狀態，促進教學為學生提供服務，根據學生的實際學習需求展開教學實踐活動。即學生怎么才能掌握知識，便運用怎樣的教學方法，學生需要學習什么內容，則為學生講解知識，這樣才能真正促進職業院校學生的個體發展，培養符合社會與企業需求的高質量人才。并且以人為本教學理念，能夠為學生提供更加具有針對性的知識內容，促進因材施教取得理想化效果。

2.優化師資隊伍結構

職業院校教育教學以及人才培養過程中，師資隊伍的結構與素質是影響教育質量的關鍵內容，必須進一步優化職業院校師資隊伍結構，改善傳統教學過程中理論與實踐教學失衡的現實問題。鑒于此，構建雙師型師資隊伍成為職業院校教學改革的重要方向，可以通過與企業建立合作關系，提高職業院校教師的實踐教學能力。

（1）知識結構

從事優化職業院校師資隊伍的知識結構，基于技能大賽的教學改革，要求教師不僅需要具備扎實理論知識，同時需要體現出較強的實踐操作能力。所以職業院校應大力推進與當地企業的合作，引進企業的技術專家和高級技術人員到職業院校展開實踐教學，強化職業院校實踐教學能力。與此同時，應針對職業院校教師到企業參與實踐設置相應制度體系，職業院校方面應鼓勵教師到企業中參與實踐，教師有機會在企業專業領域實踐自身的技能水平，為雙師型師資隊伍建設奠定堅實基礎。制度體系的主要內容，包括教師輪崗制度，定期將理論教師與實踐教師進行輪崗，促使哪個職業院校專業教師均具備理論與實踐教學能力。為職業院校教師創造參與科研以及實踐機會，這期能夠到企業或事業單位展開項目研發，以此來獲取豐富的實踐經驗，為職業院校學生提供針對性教學指導工作。此外還需要優化職業教育教師的學歷結構，給予良好的薪資待遇，吸引更多研究生以上學歷師范學生加入師資隊伍中，提高職業院校綜合素質水平。

（2）能力結構

必須不斷優化職業院校師資隊伍的能力結構，才能促使職業院校人才培養工作對接企業與行業需求，優化師資隊伍能力結構可采取多樣化方式，例如技能比武、專業培訓的，培養更多技能型教師為職業院校技能大賽展開提供有力保障。同時職業院校人才培養具有實效性特點，想要促進學生就業以及職業生涯發展，必須跟隨企業需求不斷優化教學內容。職業院校教師應善于把握機會，樹立提高自身能力水平的學習意識，通過參與競賽培訓就是掌握新技能。

3.加強實訓基地建設

基于技能大賽的職業院校教學改革過程中，實訓基地是教育教學以及人才培養的重要載體，所以職業院校必須高度重視實訓基地建設，為學生實踐操作提供良好的場地和平臺，促進職業院校學生職業能力以及實踐操作能力的協同發展。可以從實訓基地基礎設施建設作為著手點，引進先進的軟件與硬件設施，同時必須提高實訓基地的利用率和開放性，真正發揮實訓基地的作用。此外職業院校可以與企業協同建設實訓基地，共同調配實訓指導教師加強人才培養，促進職業院校學生技能發展。

結語

綜上所述，職業院校是我國高等教育的重要構成部分，是為我國就業市場輸送技能型、應用型人才的重要場所，其重要作用不容忽視。所以，職業院校必須積極跟隨國家政策引導，大力推進教育教學改革工作，充分發揮技能大賽的積極作用，改善當前存在的問題，開創職業院校教育新局面。

參考文獻

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作者簡介

黃一鳴（1990.01—）男，民族：漢，湖南寧鄉人，湖南勞動人事職業學院專職教師，助理工程師，學士學位，主要研究方向：可編程控制系統。

康璐（1986.12—）女，民族：漢，湖南長沙人，湖南勞動人事職業學院專職教師，工程師，碩士學位，主要研究方向：電力電子與電力傳動。