論中學地理教師的專業素養結構

徐麗花

摘 要 地理教師是地理課程實施的主體和關鍵，《普通高中地理課程標準（2017年版）》的頒布，對地理教師的專業素養提出新的要求。地理教師需要具備先進的教育理念，完善的地理學科知識、教育科學知識以及學科教學知識，高效的反思性實踐能力、地理核心素養教學能力以及教育研究能力。

關鍵詞 中學地理教師 專業素養結構

隨著《普通高中地理課程標準（2017年版）》（以下簡稱“2017年版高中地理課標”）的頒布，培養學生必備的地理學科核心素養成為時代的要求，這對地理教師的教育理念、專業知識、專業能力都提出新的挑戰，只有地理教師的專業素養得到全方位的提高，才能滿足教改時代學生的多元化需求。在綜合國內關于地理教師專業素養研究成果的基礎上，本文認為“核心素養時代”下中學地理教師的專業素養由先進的教育理念、完善的知識結構、高效的專業能力組成。

1先進的教育理念

2017年版高中地理課標凝練了學科核心素養，體現了我國地理課程目標由注重基礎知識和基本技能的“雙基”，到注重知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的“三維目標”，再到人地協調觀、綜合思維、區域認識和地理實踐力的“地理核心素養”的轉變。教師只有樹立“培養學生必備的地理學科核心素養”基本理念，才能落實地理核心素養教學，從而實現“立德樹人”教育的根本任務。

除此之外，2017年版高中地理課標更加重視學科本質和學科獨有的育人價值，因此每個地理教師都應堅定學科信念并增強自我信念，認同地理教師這一職業的專業性和獨特性，從而實現自我價值。

2完善的知識結構

教學是決定教育成敗的“最后領域”，完善的知識結構是地理教師實現有效教學的前提，這就要求地理教師不僅要具備地理學科知識、教育科學知識，更要掌握將兩者相整合的學科教學知識（英文簡稱“PCK”）。

2.1地理學科知識

《普通高中課程方案（2017年版）》指出“學科課程標準進一步精選了學科內容，重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化。”這就要求地理教師掌握中學地理課程中的地理核心概念，理解它們之間的關系，并在地理教學中積極發揮地理核心概念的統攝力和包容性，在此基礎上搭建起包含地理名稱、地理概念、地理景觀、地理數據、地理特征、地理因果關系、地理原理等內容的中學地理知識體系。除此之外，地理教師要掌握地理的思想與方法。

2.2教育科學知識

2017年版高中地理課標更新了課程理念，這就要求地理教師在教學過程中首先要思考“教誰”，明確教學對象，了解學生的興趣和關注點;其次要思考“為什么教”，明確教學目的，幫助學生運用地理思維去思考及解決問題;再次要思考“教什么”和“如何教”，明確教學內容和選擇適當的教學方法，促使我們批判性的思考。由此可見，中學地理教師必須具備教育學與心理學等從事教書育人工作的條件性知識。

2.3學科教學知識

學科教學知識（英文簡稱“PCK”）是對地理專業知識與教育科學知識的整合，是地理教師實現有效教學所必備的核心知識。具體包括地理專業知識、一般教學法知識;學生理解的知識;內容組織的知識、教學策略的知識;課程知識、社會文化知識、情境知識、課堂管理知識、效果反饋的知識;地理教學知識。地理教師只有具備完善的知識結構，才能實現地理課堂中的有效教學，從而貫徹落實對學生地理核心素養的培育。

3高效的專業能力

地理教師的專業能力是地理教師在解決教育實踐問題和完成教育實踐任務時所表現出的專業水準。本文在結合《中學教師專業標準（試行）》和2017年版高中地理課標的基礎上將地理教師的專業能力劃分為反思性實踐能力、地理核心素養教學能力以及教育研究能力。

3.1反思性實踐能力

反思性實踐以解決教學問題為基點，以追求教育實踐的合理性為動力，以實現教師專業能力的全面發展為目標。通過反思性實踐，有助于地理教師形成敢于探究、不斷追問、追求卓越的專業態度與職業形象，有助于地理教師形成辯證理解教學的能力和靈活運用教學方法手段的能力，有助于地理教師開展教育研究。

3.2地理核心素養教學能力

《地理教育國際憲章2016》中要求課程開發者和地理教育工作者改善地理教學，在教育研究及其課堂應用方面開展能力建設，需要地理教師具備相應的教學能力。與此同時，為順應“核心素養”為綱的基礎教育課程改革國際趨勢和落實“培養學生必備的地理學科核心素養”基本理念，需要教師具備地理核心素養教學能力。

3.3教育研究能力

教學工作的復雜性和教師職業角色的特殊性，需要地理教師為解決教育教學實踐過程中所遇到的具體問題不斷反思并展開研究，可借助教育行動研究、教學案例研究等方式，探索改善教學的途徑和方法。開展教育教學研究應成為地理教師常態化工作的重要內容，促使地理教師在教育教學研究中提高自身的專業素養。

綜上所述，高中地理教師要完成學科所賦予的重任，落實培養學生必備的地理學科核心素養基本理念，從而實現“立德樹人”教育工作的根本任務，就必須不斷提升自身的專業素養。

參考文獻

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