新課標下小學英語教學實施情感教育的研究

謝茜

摘?要：新課標下，小學英語教學中情感教育作為非常重要的教學因素。教師在課堂教學中要不斷激發學生的學習興趣，重視給學生滲透情感教育。小學生是學習的主體，其情感能夠對學習效果產生直接的影響。因此，教師需要利用合理的方法，實施情感教育，讓學生更加積極主動地學習英語。

關鍵詞：新課標?小學英語?情感教育?策略

一、構建起和諧師生關系，在互動中滲透情感教育

小學英語教師要主動關愛學生，加強與學生間的互動交流，全面了解學生的學習情況與實際需要，對學生的發展充滿信心，讓學生可以在教師的鼓勵下信任教師，愿意與教師傾訴，積極主動提出學習當中碰到的問題，構建起和諧的師生關系，為加強學生學習動機，提高學生學習自信心非常有幫助。小學英語教師要重視改善師生關系，密切重視學生的學習過程，提高專業能力，用自己的言行舉止潛移默化地影響學生，讓學生以教師為榜樣。教師能夠利用寬嚴相濟的教學方式，對學生學習中碰到的難題，堅持鼓勵為主的原則，挖掘學生的潛能，激起學生的求知欲望，讓學生主動展開學習。在和諧師生關系的基礎上，提高學生學習效率，為學生未來更好地學習英語打好基礎，并且在師生互動當中為學生滲透情感教育。比如，學習Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs？之前，教師對學生提問：“Do you like Harry Potter？”吸引學生的注意力，與學生一同討論有關哈利·波特的話題，加強互動調動起學生的情感，讓學生產生良好的英語學習體驗。然后教師將本節課的知識引入進來，從而激發學生的學習興趣，對教學內容產生較大的好奇心，急切地打開課本進行學習，配合教師完成教學目標，提高學習效率。

二、營造出良好教學氛圍，在情景中促進情感教育

作為英語教師，要重視在課堂教學中營造出好的教學氛圍，在情景中促進學生情感教育。比如講解Module 8 Unit 1 Will you help me？這節課時，課本中重點介紹了“Fangfang幫助Daming制作風箏當作表弟禮物”的過程。然后教師讓學生們回想自己在實際生活當中給予過其他人怎樣的幫助？或者在生活當中受到其他人怎樣的幫助？通過學生之間的交流，讓學生們樹立起互幫互助的意識。之后，教師能夠采用角色扮演的形式，讓學生們再現課本情景，通過創設真實的教學情境，營造出充滿濃烈氣息的情感氛圍，幫助學生在這樣的氛圍中產生情感共鳴，這樣不僅可以讓學生掌握基礎英語知識，還能夠獲得情感上的體會，獲得思想上的升華。此外，教師還能夠利用多媒體給學生們呈現出樂于助人的短視頻，給學生們營造出溫馨的學習氛圍，促使學生更直觀地感受到為他人提供幫助后的情感。通過視頻中人物的行為調動起學生的情感，培養出學生良好的道德品質。

三、組織豐富英語實踐活動，在課外拓展情感教育

學習英語的意義是幫助學生掌握語言能力，便于學生展開交流。所以，在小學英語教學中實施情感教育，不僅可以在課堂當中進行，還能夠將情感教育引入到課堂外，利用課外時間進行英語實踐活動，讓學生靈活運用所學英語知識，豐富學生課外生活，在課外深化學生的情感體驗。比如，在學習Module 1 Unit 2 He worked in an office這節課的時候，主要是學習采用一般過去式談論過去的事情，教師在課堂教學中要先幫助學生掌握基礎知識，然后訓練學生利用一般過去式的能力。然后，讓學生利用課下時間，用本節課所學英語句式詢問父母過去的工作，讓學生能夠更好地了解父母，在下次上課時向教師與同學介紹，從而加深學生對父母的愛。另外，在學習Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you這單元的內容后，通過閱讀“Simon寫給Daming的信”，能夠輕松地體會到Simon一家人的熱情以及Simon與Daming之間深刻的親情。讓學生在課后時間也給自己的一位親人寫一封信，信中表達出自己對他的感情，之后在課堂當中念給教師和同學。通過這樣的實踐活動，讓學生更好地表達出自己對親人的感情，從而實現課后拓展情感教育的目的。

四、積極展開科學合理評價，升華學生的情感教育

新課標背景下提出教學中要重視過程評價，推動學生發展。小學英語學習是一個語言交際的過程，也是比較復雜的心理過程。由于小學生生理與心理發育并不成熟。因此，在小學英語教學當中，教師要重視學生的情感體驗，利用科學合理的評價方法，激起學生的學習興趣，加強學生的學習效果。小學英語課堂當中教師能夠利用學生喜歡的語言來評價學生的表現，如“very good、wonderful、Im proud of you”等。另外，還可以進行小組與班級評比“進步之星”“學習之星”等。對于一些后進生，教師要利用發展的眼光看待他們。與此同時，學生也能夠參與到評價當中來，展開生生互評、學生自評等，還能夠讓家長參與評價。將學校、家長、教師與學生聯合起來，實現多元化的評價，提高學生學習英語的自信心，促使學生體會到學習的樂趣，保持更大的動力投入到英語學習當中來。

綜上所述，新課標下小學英語課堂教學中實施情感教育，需要構建起和諧師生關系、營造良好教學氛圍、組織實踐活動、開展科學合理的教學評價。這樣才可以讓學生在英語學習當中表現出較大的積極性，體會到豐富的情感，樹立起積極利用英語進行交流的意識。

參考文獻

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