室內設計專業“現代學徒制”協同育人機制的基本范式

肖維 李倩芬

摘要：校企合作背景下室內設計專業“現代學徒制”協同育人機制是培養適合家裝企業需求的技術型人才的新型模式。本文以構建緊密、穩定、深層次校企合作育人機制為出發點，從校企雙主體育人機制、校企資源共筑機制、師資共用機制、實訓基地共建機制、質量共評機制展開實踐研究，并總結室內設計專業“現代學徒制”協同育人機制的基本范式，以期在廣大技工院校室內設計專業中逐步推行。

關鍵詞：現代學徒制;協同育人機制;校企;室內設計專業

中圖分類號：TU238.2-4;G712

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0216-02

一、室內設計專業“現代學徒制”協同育人機制實施背景

潮起東方，無堅不摧。我國經濟發展步伐不可阻擋，國民對美好生活的向往越來越寬廣，對高品質生活的追求越來越強烈，使得大專院校對室內設計專業的教學改革和教學研究提出了新任務和新目標。在政府的推動下，國內已經全面進入現代學徒制試點驗收工作的階段。當今日新月益的發展速度，對具有高素質的技能型人才需求也不斷增大，改革人才培養模式是專業發展應對當前嚴峻挑戰的緊迫任務，室內設計專業通過“現代學徒制”協同育人的培養模式進行深度的創新、磨合以求適應新形勢下的企業、院校共贏。

根據湖南省長株潭地區各大建筑裝飾企業調研結果分析，建筑裝飾行業前進的步伐很快，但室內設計師、營銷人員、設計助理、三維效果圖設計師、深化設計師等行業需求人才匱乏，導致企業發展及人才儲備遇到新挑戰?！?br>