國內高校意識形態建設研究綜述

[摘 要] 高校作為黨的意識形態工作的重要領域和前沿陣地，其意識形態工作的成效，不僅關系到社會主義辦學方向和人才培養質量，而且關系到黨的前途命運和國家的安全穩定。學術界關于高校意識形態建設的研究雖起步較晚，但取得了較為豐碩的理論成果。在論述高校意識形態建設研究概況的基礎上，從重要性、面臨的困境及應對策略等方面對學界關于高校意識形態建設的研究進行綜述，找出不足，提出進一步深化該問題研究的前景展望。

[關鍵詞] 高校;意識形態建設;綜述

[基金項目] 2019年度江蘇省教育系統黨的建設研究項目“新時代醫衛類高職院校意識形態工作創新研究”（2019JSJYDJ02148）

[作者簡介] 朱春花（1987—），女，江蘇南通人，江蘇護理職業學院教師，研究方向：中共黨史。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）31-0025-03? ? [收稿日期] 2020-02-10

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作，而高校作為當代社會人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的重要陣地，其意識形態建設狀況在很大程度上決定和影響著黨的意識形態工作的成效。對此，習近平總書記指出，要牢牢掌握高校思想政治工作主導權，鞏固馬克思主義在高校意識形態的主導地位，保證高校始終成為培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。為積極推進高校意識形態建設并為其提供理論指導，學界學者基于各自的研究領域，圍繞高校意識形態建設這一主題展開了多方面、多角度、多層次的研究和探討，并取得了較為豐碩的研究成果。本文主要以中國知網（CNKI）收錄的文獻資料為分析樣本，并運用文獻計量學、統計學等分析方法，多角度對高校意識形態建設研究現狀進行梳理和分析，以期為今后高校意識形態建設的理論研究和實踐開展略盡綿薄之力。

一、國內關于高校意識形態建設的研究概況

以“高校意識形態建設”為主題在中國學術期刊網絡出版總庫（CNKI）上進行檢索，截至2020年1月，共檢索出相關文獻1064篇。從文獻發表情況來看，本世紀初國內學者開始對這一主題進行研究，如鄭敏芝的《加強高校馬克思主義意識形態的建設》、羅承選的《加強高校意識形態工作 推進先進文化建設》等。但總體而言，本世紀頭十年，關于這一主題的研究成果不僅數量較少且研究方向略顯單一，年均文獻量為3.9篇，占所有文獻總量的3.7%。從2014年開始，這一領域的研究成果量呈明顯上升趨勢，特別是2014～2019年，六年間發表的文獻數量總和達969篇，占所有文獻總量的91.1%。這與黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對意識形態工作高度重視密不可分。

從基金項目來看，有國家社會科學基金58項、全國教育科學規劃基金2項、教育部人文社會科學基金6項、中國博士后科學基金3項、省級基金項目20項，說明不論是國家層面還是地方層面，都對高校意識形態建設給予了高度重視。

在對研究者所在機構類型進行分析時我們發現，高等學校是這一研究隊伍的主力，占所有研究者的97.5%。此外，研究所也是研究隊伍之一。

從研究層次來看，主要以基礎研究（社科）為主，共計619篇，占整個期刊網絡文獻的58.2%，政策研究（社科）140篇，行業指導（社科）117篇，占整個期刊網絡文獻的比重分別為13.2%、11%。由此可見，關于高校意識形態建設研究主要集中在社會科學領域的基礎研究、政策研究和行業指導等方面。

二、國內關于高校意識形態建設的研究內容

高校作為當今社會人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的重要陣地，其意識形態建設狀況不僅關系到我國高等教育事業的發展方向，而且在很大程度上決定和影響黨的意識形態工作的成效。因而，高校意識形態建設這一問題在本世紀初就引發了部分學者的關注與思考。此后，隨著時間的推移和實踐的發展，越來越多的學者陸續加入這一研究隊伍中，他們基于不同的專業背景與研究視角，對高校意識形態建設問題進行了深入的研究與探討，形成了各式各樣的觀點與見解。

（一）高校意識形態建設的重要性研究

高校是意識形態建設的前沿陣地，高校意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分。穩固正確的高校意識形態工作不僅關系到高校人才培養的質量，而且關系到黨的前途命運和國家的安全穩定。對此，學者覃事太、吳長錦在《加強高校意識形態建設的若干思考》一文中，從理論與現實兩個維度對高校意識形態建設的重要性進行了深入分析。他們認為，加強高校意識建設對確保高校社會主義辦學方向、保證高校人才培養質量和抵御西方敵對勢力的意識形態滲透均具有重要意義。[1]學者劉志彧在《以習近平總書記“5·17”講話為指引夯實高校意識形態建設基礎》一文中指出，加強高校意識形態建設，不僅關系到社會主義建設者和接班人的政治素質與培養質量，而且有助于進一步增強馬克思主義世界觀和方法論的話語體系，更好地發揮高校服務黨和國家工作大局的作用。[2]對于高校意識形態建設的重要性，學者劉洪波、李斌雄同樣進行了深入思考，他們在《高校社會主義意識形態教育的價值、問題與對策探析》一文中，從鞏固馬克思主義的指導地位、實現“兩個一百年”和中華民族偉大復興的中國夢、貫徹“四個全面”戰略布局等方面對高校意識形態建設的重要性進行了詳細論述。[3]

（二）高校意識形態建設面臨的困境研究

在經濟全球化、社會結構轉型以及網絡技術迅猛發展的新形勢下，高校意識形態建設既迎來了難得的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。對于當前高校意識形態建設面臨的困境與存在的問題，學界學者從不同的視角出發對此進行了研究。以互聯網為背景，魏曉文、邵芳強認為，網絡時代高校意識形態建設面臨著嚴峻挑戰，一是網絡化對高校意識形態建設工作環境帶來了強烈沖擊;二是網絡化對意識形態的管控方式提出了挑戰;三是網絡化對意識形態的防御能力提出了嚴峻考驗。[4]以新媒體和自媒體為研究視角，王宗禮、周方在《網絡新媒體對高校意識形態安全的沖擊及應對》一文中指出，新媒體對高校意識形態工作產生多樣、快捷、高效的正向影響的同時，也帶來了不容忽視的負面影響。首先，新媒體傳播內容的監管缺失增加了高校主流意識形態教育的難度;其次，新媒體的自發興起大大削弱了高校主流意識形態的時代話語權;第三，新媒體的后臺操控將對我國高校主流意識形態產生危機效應。[5]

此外，還有學者從主體責任、多元文化等其他視域對當前高校意識形態建設面臨的困境進行研究。張興海認為，意識形態建設危機感和憂患意識缺失、意識形態建設整體力量薄弱、意識形態建設工作布局不夠全面系統及宣傳思想工作實效性不強等是當前高校意識形態建設面臨的共性問題，需從主體責任視角明晰意識形態建設工作思路，從而增強高校意識形態建設工作的實效性。[6]學者植鳳英認為，多元文化背景下意識形態建設，隨著中西文化沖突的加劇，主流意識形態的影響力逐步減弱，大學生對主流意識形態的認同也由此弱化;多元文化意識形態傳播的網絡化，增加了高校輿論導向的控制難度，容易導致高校意識形態的導向失控;高校師生對中華民族文化的認同危機，同樣在于因多元文化碰撞而產生的虛無主義。[7]

（三）加強高校意識形態建設的對策研究

學界學者就高校意識形態安全與建設工作進行了深入研究，并提出了許多可行性策略。學者蒲清平等認為，加強高校意識形態建設要探索符合時代特征、契合師生需求、遵循校園特色的輿論引導機制和方法，從而牢牢把握校園輿論引導的主動權。[8]學者李曄等認為，高校意識形態建設應充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用。[9]學者苗雪在《中華優秀傳統文化視閾下高校主流意識形態建設》一文中指出，應深入挖掘中華優秀傳統文化的精髓，推動高校意識形態的領導權建設，提升話語權魅力并加強管控權建設。[10]

除了從單一視角進行分析，還有許多學者從多方面、多角度對高校意識形態建設路徑這一問題進行了探討與思考。學者申文杰認為，加強高校意識形態建設，要牢牢掌握黨對高校工作的領導權;充分發揮教師的作用;建設好、運用好、管理好校園網絡;緊緊把握對高校影響較大的社會思潮的引領;加強意識形態陣地建設和管理;健全完善工作機制;積極推進高校意識形態工作創新。[11]學者劉向鋒等在《新媒體視域下高校意識形態建設研究》一文中指出，新媒體背景下高校意識形態建設的具體路徑，主要包括切實加強對高校意識形態工作的領導、不斷推動馬克思主義教育方式方法創新及努力提升新媒體運用和管理能力三方面。[12]

三、小結

綜上所述，從本世紀初開始，國內學者陸續對高校意識形態建設這一主題進行研究，取得了較為豐碩的研究成果。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作，將其置于黨和國家工作大局的重要位置。在此背景下，關于高校意識形態建設的理論研究突飛猛進，研究隊伍不斷壯大。學者們基于各自的學科背景與研究視角，采用不同的研究方法，對高校意識形態建設的地位與作用、面臨的困境與存在的問題及應對策略進行了探討，學界豐碩的研究成果對當前高校意識形態工作的開展具有重要的理論指導意義。

綜觀已有的成果，雖然高校意識形態建設研究受到眾多學者的高度關注并取得了許多頗具價值的研究成果，但目前的研究仍然存在一些不足。一是研究背景與研究視角有待進一步擴展。目前的研究視角大多聚焦在網絡化、新媒體、多元文化等方面，從心理學、社會學、倫理學等學科視角出發的理論成果寥寥無幾;二是研究方法有待進一步改進。目前的研究大多偏重于理論層面，具體實踐層面的個案研究較少。三是研究內容有待進一步細化和充實。在已有的研究成果中，學者們考察了高校意識形態建設的重要地位與作用、當前面臨的困境及存在的問題，并據此提出了具體的解決策略，但不同層次、不同類型、不同地方的高校既存在共性問題，也存在明顯的差異，其意識形態工作面臨的情況與問題也會有所不同，需進一步細化研究內容，從而提出有針對性的解決策略和建議。因此，關于高校意識形態建設的研究不論在數量還是質量上仍有很大提升空間，不斷豐富高校意識形態建設的研究內容，豐富高校意識形態建設的研究成果，是今后廣大學者的重要任務和努力方向。

參考文獻

[1]覃事太，吳長錦.加強高校意識形態建設的若干思考[J].思想理論教育導刊，2012（12）：97-99.

[2]劉志彧.以習近平總書記“5·17”講話為指引夯實高校意識形態建設基礎[J].前沿，2017（05）：21-24.

[3]劉洪波，李斌雄.高校社會主義意識形態教育的價值、問題與對策探析[J].思想教育研究，2017（05）：102-105.

[4]魏曉文，邵芳強.論網絡背景下的高校意識形態安全建設[J].思想教育研究，2014（06）：29-33.

[5]王宗禮，周方.網絡新媒體對高校意識形態安全的沖擊及應對[J].思想教育研究，2018（10）：125-128.

[6]張興海.論主體責任視閾下的高校意識形態建設[J].社會科學戰線，2016（04）：222-227.

[7]植鳳英.論多元文化背景下高校意識形態安全建設[J].教育文化論壇，2013，5（01）：28-31.

[8]蒲清平，范海群，王超.高校意識形態建設的校園輿論引導機制及其實踐路徑[J].思想理論教育導刊，2017（06）：140-142.

[9]李曄，王濤.以社會主義核心價值觀認同推進高校主流意識形態建設[J].教育研究，2016，37（12）：50-53+88.

[10]苗雪.中華優秀傳統文化視閾下高校主流意識形態建設[J].黃山學院學報，2016，18（01）：114-117.

[11]申文杰.當前我國高校意識形態建設的現實性路徑[J].高校馬克思主義理論研究，2016，2（04）：35-41.

[12]劉向鋒，王忠彥.新媒體視域下高校意識形態建設研究[J].學校黨建與思想教育，2016（04）：74-75+83.