推進小學生課外閱讀有效策略的實踐與研究

王雄

摘 要：隨著當前教育的不斷改革與發展，更加注重學生素質與能力的提升。尤其在小學語文教學的過程中，提升學生的閱讀理解能力，引導學生形成對閱讀的興趣，提升學生的語文核心素養。因此，探討小學課外閱讀有效策略的實踐，加強家校之間的配合，營造學生的閱讀氛圍，教授閱讀方法，開展實踐活動，引導學生提升閱讀能力，擴大學生的知識儲備，使學生體會到讀書所帶來的快樂。

關鍵詞：小學階段;課外閱讀;實踐策略;研究成果

眾所周知，激發學生的課外閱讀興趣，有利于培養學生的閱讀能力，提升學生的語文核心素養，但是，當前學生在課外閱讀方面存在著問題，因此，教師要針對具體的問題營造閱讀的氛圍，培養學生的閱讀興趣，教會學生閱讀的方法，使學生在課外閱讀的過程中，提高自身的閱讀能力，形成良好的閱讀習慣。同時，加強班內閱讀的評比，使學生在閱讀活動中形成競爭意識;加強與學生之間的合作，啟發學生的心靈，豐富學生的知識，使學生在讀書的過程中樹立正確的價值觀。

一、加強環境熏陶，形成閱讀氛圍

在小學課外閱讀教學的過程中，要形成閱讀環境，對學生進行潛移默化的影響。因此，教師與學生共同布置教室，懸掛名人的畫像，講述名人的事跡。通過環境的布置，使學生意識到課外閱讀的價值。在黑板設計專欄，發表學生的讀書心得，使學生之間加強共同的交流溝通，置身于讀書的氛圍內，真正提升教育學生的效果。因此，營造和諧的讀書氛圍，使學生在環境的熏陶下，進一步探索閱讀知識。

二、開發學生閱讀興趣，開展閱讀評比活動

在課外閱讀教學策略落實的過程中，要激發學生對閱讀的興趣，有興趣才能進行進一步的知識探索，產生對閱讀的動力。因此，為了更好地激發學生的閱讀興趣，教師可以開展閱讀評比活動，設計“讀書小明星”的稱號，使學生在閱讀的過程中形成競爭意識。為了獲得榮譽而不斷努力，通過這樣的讀書評比活動，有效提高了學生的閱讀興趣。又比如，針對班級“閱讀之星”，可以設置講故事的稱號，對學生的讀書行為進行監督，有效地推動學生在閱讀的過程中進行知識探索，擴展學生的閱讀面，從而使學生的閱讀理解能力得到有效提升。

三、講述閱讀方法，引導學生記錄閱讀筆記

在當前的小學閱讀過程中，引導學生進行課外閱讀，教授學生閱讀方法，使得學生能夠對教材進行深入挖掘，掌握閱讀方法，進一步開展自我閱讀，比如利用瀏覽法、精讀法、略讀法。交替應用不同的方法加強實踐，有利于學生在閱讀過程中獲得的知識和能力得到遷移，同時，給學生推薦各種讀書筆記的類型，比如摘抄、提綱。通過學生摘抄筆記，從而引導學生列出自己的心得，相互之間交流感想，提高學生記讀書筆記的能力。

比如，在閱讀欣賞課，引導學生自主選擇讀物，結合學生的特點，推薦相關名家名篇創設情境，借助插圖、課件進行語言描述，注意教學方法與閱讀內容的結合。再者，進行自主閱讀，明確提出閱讀要求，快速感知文章，引導學生利用工具書和閱讀經驗進行標注。同時，加強交流匯報，提高學生的閱讀欣賞能力，引導學生進行誦讀，表達自己的體驗，融入自己的情感，進一步提升閱讀效果。

四、充分利用現代信息技術，調動學生課外閱讀興趣

在當前的小學課外閱讀教學過程中，要充分利用網絡和影視劇，調動學生的課外閱讀興趣，播放一些名著改編的片段，從而使學生進一步對文本進行探索。比如，中央臺播放電視連續劇《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我們可以組織觀看活動，引導學生在觀看片段后閱讀書面文本，加強對網絡的運用，可以進行進一步的拓展閱讀，開展網絡讀書交流活動，同時，制定相關的獎勵措施，使學生在閱讀的過程中挖掘自身的潛能。

五、開展家校配合，加強過程管理

首先，在小學語文課外閱讀策略落實的過程中，要引導家長配合學校的工作，為學生購置課外書籍，建立班級圖書角，使得學生能夠隨時進行借閱，同時，對家長進行培訓，使家長能夠積極配合學校課外閱讀工作;另一方面，對過程進行管理，根據學生的特點，結合學生的具體表現，制定讀書周活動，給學生推薦讀物，引導學生在閱讀的過程中享受讀書的樂趣。

綜上所述，在當前的課外閱讀教學過程中，教師要加強環境的熏陶，營造讀書的氛圍，使學生能夠真正形成對讀書的興趣，開展班內評比，激發學生的競爭意識。同時，豐富學生的知識，使學生在閱讀好書的過程中，應用教師所教授的閱讀方法進行精讀和速讀，提高學生的閱讀能力。再者，教師在不斷的實踐過程中，要探索不同的課外閱讀教學模式，提高學生的語文素養，使學生真正愛上閱讀。

參考文獻：

[1]惠蘭.推進小學生課外閱讀的策略及其解讀：來自《小學生課外閱讀和“終身學習”關系的實踐與研究》課題研究的故事和收獲[A].江蘇省教育學會2005年小學語文優秀論文集[C]，2015.

[2]張春影.小學生課外閱讀評價體系構建的思考[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2019（2）：27-28.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題成果，課號：GS[2018]GHB0484。

編輯 李琴芳